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小明同学在研究性学习中，收集“商业革命”“价格革命”“海上马车夫”“世界工厂”“门户开放政策”等内容，他研究的主题是( )
A. 西方列强的殖民扩张 B. 资本主义世界市场的形成与发展
C. 英国的崛起 D. 世界经济全球化的进程
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同学在进行研究性学习时收集了以下材料，根据这些材料，该同学最可能论证的观点是①电信工具的创新使跨时空联系日趋便利；②垄断资本对世界统治的确立；③日本的“开国…”和中国的“门户开放”。
A．第二次工业革命使科技得到巨大的进步与发展
B．第二次工业革命极大地促进了世界市场进一步发展‘
C．第二次工业革命使东方从属于西方
D．第二次工业革命加剧了中国的民族危机
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某同学在研究性学习中收集的素材主要有：“从工场到工厂”、“火烧圆明园”、“洋务运动”、“逐渐缩小的世界”等其所研究的主题最有可能是
A．晚清政府的自救 B．工业文明下的世界
C．工厂制度成为普遍的生产组织形式 D．东西方的隔绝与冲突
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某同学在研究性学习中收集的素材主要有：“从工场到工厂”、“火烧圆明园”、“洋务运动”、“逐渐缩小的世界”等，其所研究的主题最有可能是
A. 晚清政府的自救 B. 东西方的隔绝与冲突
C. 工厂制度成为普遍的生产组织形式 D. 工业文明下的世界
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某同学在研究性学习中收集的素材主要有：“从工场到工厂”、“火烧圆明园”、“洋务运动”、“逐渐缩小的世界”等。其研究的主题最有可能是
A. 晚清政府的自救 B. 东西方的隔绝与冲突
C. 工厂制度成为普遍的生产组织形式 D. 工业文明下的世界
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某同学在研究性学习中收集的素材主要有：“从工场到工厂”、“火烧圆明园”、“洋务运动”、“逐渐缩小的世界”等其所研究的主题最有可能是 （ ）
A．晚清政府的自救 B．东西方的隔绝与冲突
C．工厂制度成为普遍的生产组织形式 D．工业文明下的世界
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某同学在研究性学习中收集的素材主要有：“从工场到工厂”、“火烧圆明园”、“洋务运动”、“逐渐缩小的世界”等，其所研究的主题最有可能是（ ）
A．晚清政府的自救
B．东西方的隔绝与冲突
C．工厂制度成为普遍的生产组织形式
D．工业文明下的世界
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某同学在研究性学习中收集的素材主要有：“从工场到工厂”、“火烧圆明园”、“洋务运动”、“逐渐缩小的世界”等
其所研究的主题最有可能是（ ）A．晚清政府的自救
B．东西方的隔绝与冲突
C．工厂制度成为普遍的生产组织形式
D．工业文明下的世界
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某同学在研究性学习中收集的素材主要有：“从工场到工厂”、“火烧圆明园”、“洋务运动”、“逐渐缩小的世界”等，其所研究的主题最有可能是
A．晚清政府的自救 B．东西方的隔绝与冲突
C．工厂制度成为普遍的生产组织形式 D．工业文明下的世界
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某同学在研究性学习中收集的素材主要有：“从工场到工厂”、“火烧圆明园”、“洋务运动”、“逐渐缩小的世界”等。其所研究的主题最有可能是
A．晚清政府的自救 B．东西方的隔绝与冲突
C．工厂制度成为普遍的生产组织形式 D．工业文明下的世界
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其所研究的主题最有可能是（ ）