下列各句中，表达得体的一句是（ ）
A. 初中毕业时老师和我们的合影，我一直还惠存着，因为它是我们师生情谊的见证。
B. 今天能参加此次培训，有机会就教于各位专家，我感到非常荣幸。
C. 大家看，像刘老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而尽绵薄之力，难道我们倒可以对学习不负责任？
D. 同学，你这篇文章内容尚可，但语言还有几处瑕疵，我就斗胆给你斧正了一下。
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下列各句中，表达得体的一句是（ ）
A. 初中毕业时老师和我们的合影，我一直还惠存着，因为它是我们师生情谊的见证。
B. 今天能参加此次培训，有机会就教于各位专家，我感到非常荣幸。
C. 大家看，像刘老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而尽绵薄之力，难道我们倒可以对学习不负责任？
D. 同学，你这篇文章内容尚可，但语言还有几处瑕疵，我就斗胆给你斧正了一下。
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下列各句中，表达得体的一句是( )
A. 你和我小学毕业时的合影我一直当作珍贵的“文物”惠存着。
B. 可能是一时疏忽，你的稿子有几个不太通畅的语句，我斗胆做了斧正。
C. 你寄来的使用说明书，我有几个地方不大明白，特去信垂询。
D. 我的一首小诗在《星星》上发表了，现抄寄给你，请雅正。
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下列各句中，表达得体的一句是
A. 犬子能取得这样优秀的成绩，全靠老师您的悉心指导，我内心非常感激。
B. 阁下降尊纡贵，千里迢迢拜访寒舍，鄙人深感荣幸。
C. 毕业时，你送给我的书和照片，我一直惠存着。每当想起你，我都会拿出来看看。
D. 承蒙您老亲自奉书指导，我读后受益匪浅，然因琐事繁杂，未能及时回信，望见谅。
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下列各句中，表达得体的一句是（ ）
A. 小许将他寒假里精心创作的国画《羌寨之晨》赠送给我，我真诚地告诉他，我将永远惠存这幅画，时刻铭记同窗情谊！
B. 毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！以后如有事需要学生效劳，我当鼎力相助！
C. 本人才疏学浅，以上发言可能挂一漏万，贻笑大方，在此恳请各位领导和同仁批评指正。
D. 我爱好广泛，在文学、体育方面均有建树，曾代表班级参加校运动会，取得过400米第九名的骄人成绩。
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下列各句中，传统礼貌用语使用得体的一项是（ ）
A. 你和我小学毕业时的合影我一直当做珍贵的“文物”惠存着。
B. 我的一首小诗在《星星》上发表了，现抄寄给你，请雅正。
C. 你寄来的使用说明书，我有几个地方不大明白，特去信垂询。
D. 昨日本人不慎丢失《随想录》一书于阅览室，期盼拾得者璧还原物，谢谢哟。
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下列各句中加点的传统礼貌用语使用得体的一项是
A. 你和我小学毕业时的合影我一直当作珍贵的“文物”惠存着。
B. 可能是一时疏忽，你的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆坐了斧正。
C. 你寄来的使用说明书，我有几个地方不大明白，特去信垂询。
D. 我的一首小诗在《星星》上发表了，现抄寄给你，请雅正。
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下列各句中语言表达得体的一项是
A. 这张我和您还有您家父的合影，对我弥足珍贵，我一直惠存着。
B. 您的大作已经拜读，唯几处有疑，特致函垂询。
C. 新居落成，为答谢您，特于府上备下薄酒，恭请莅临。
D. 奉上拙作一本，鄙人才疏识浅，书中谬误甚多，特此敬请斧正。
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下列各句中，表达得体的一句是
A. 初三毕业时，班主任陈老师赠我一本《呐喊》，并在上面题字：“爱徒林兰心惠存。”
B. 得知好友的父亲去世，小王立即打电话安慰他说：“我对家严的去世表示哀悼，请节哀。”
C. 作家李林向邀请方致歉：“我因俗务缠身，无法在百忙之中拨冗莅临贵校开讲座，抱歉!”
D. 在班会课上，同学真诚地说：“我殷切期望老师指出我的不足，为我的成长尽绵薄之力!”
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运用谦语和敬词表示礼貌是常见的一种做法。下面使用谦语和敬词正确的一项是：
A．你和我初中毕业时的合影，我一直惠存着。
B．您寄来的产品使用说明书，有几处我看不明白，特去信垂询。
C．（编辑先生：）承蒙赐教，不胜感谢，谨颂教祺。
D．一点心意，不成敬意，还望笑纳。
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下列各句中，用语得体的一项是
A. 往事如烟，温馨如昨，这张三十年前的照片，我一直惠存着，因为它见证了我们的友谊。
B. 常思“受滴水之恩，当涌泉相报”的古训，“八一”前夕，老将军向沂蒙革命老区献上薄礼聊表寸心。
C. 在黄教授的寿宴上，学生李瑞端起酒杯说：“黄老先生，今天是您的寿诞之日，我祝您健康长寿！”
D. 学生会经过调查研究，写了一份报告，提出了改进食堂服务质量的意见，并责成学校领导研究落实。
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