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“跑男”其中一期节目播放韩国特辑，某位奔跑团成员在游戏中释放出化学武器，被封为“p王”，成为韩囧之旅的亮点。
（查阅资料）屁的主要成分是氮、氢、二氧化碳、甲烷、氧等无臭气体，及微量的氨、硫化氢、粪臭素、挥发性胺、挥发性脂肪酸等形成恶臭原因的气体。
（1）人体正常生理过程中所释放出的屁属于______（填“纯净物”或“混合物”），硫化氢、氨气等散发出强烈的刺激性气味，这是_______（填“物理”或“化学”）性质。又因为甲烷和硫化氢具有___________ 性，点燃屁时有一定的危险。
（2）食用过多的淀粉类和面食类食物，导致化学武器量会增多。人体在消化过程中发生了化学变化的原因是__________________。
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奔跑团在我国西域敦煌古城进行生存体验，成为为沙漠绿洲的守护者。查阅有关古城历史资料，采访景区工作人员，敦煌鸣沙山下的月牙泉（见下图）水深恢复水位。请回答：
（1）月牙泉的水属于_____（填“混合物”或“纯净物”）。
（2）月牙泉水含有较多可溶性钙、镁化合物，属于_______（填“硬水”或“软水”）。鉴别泉水和饮用纯净水的最简便方法是加入__________。生活中常用____方法降低水的硬度。
（3）自然界的水多含有杂质需要净化。下列净化水的方法中，净化程度最高的是____（填序号）
A静置沉淀 B吸附沉淀 C蒸馏
（4）水在生活的两种应用有__________、__________。每个人要爱惜、保护水资源，请你说明一条保护水资源的合理建议为_______________。
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霾污染跟燃煤密切相关，燃煤还同时排放大量的 NOX和 SO2（会造成空气污染 形成酸雨）。某校化学小组的同学们对某燃煤地区霾的成分、SO2的检验和吸收产生了浓 厚的兴趣并开启了项目性学习之旅。
查阅资料：
①霾的主要成分可能含有黑碳、含碳元素的化合物（不溶于水）、含金属元 素的物质和其它成分等。
②SO2和CO2都能使澄清石灰水变浑浊，其中SO2还能使品红溶液褪色。
活动一：探究霾中是否含有黑碳
（1）选择某地重度雾霾天气，用采样器在室外采集大气中的可吸入颗粒物。
（2）将采集得到的可吸入颗粒物加入适量水，充分溶解后过滤，将滤渣干燥后置于左边的凹槽内，如图1所示。
（3）先通入O2，排出装置内的空气后，在导管口接上气球；然后将注射器中的澄清石灰水滴入右边的凹槽内；再加热点燃滤渣。观察到滤渣剧烈燃烧，澄清石灰水变浑浊，气球变大。
（4）装置内澄清石灰水变浑浊的反应化学方程式是_____。
（5）化学小组认为：据此现象，还不能得出“霾中含有黑碳”的结论，理由是_____。
活动二：探究煤粉燃烧是否产生SO2
（1）如图 2 所示，将煤粉置于左边的凹槽内，先通入O2，排出装置内的空气后，再在导管口接上气球。
（2）将注射器中的_____（填“澄清石灰水”或“品红溶液”）滴入右边的凹槽内，再加热点燃煤粉，可检验煤粉燃烧有SO2产生。
（3）在装置的导管口接上气球的目的是_____。
活动三：探究如何有效吸收煤粉燃烧产生的SO2
（1）如图3所示，烧瓶内装有SO2气体，依次用注射器注入相同体积的水、澄清石灰水、浓氢氧化钠溶液，得到图4的烧瓶内气压随时间变化的曲线图。
（2）从图4的实验曲线看，吸收效果较好的试剂是_____。
（3）为了提高实验的准确性，实验中需注意的事项是_____（写一点）。
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在一次化学兴趣小组活动中，教师提供了一包白色粉末，并告知该白色粉末可能是BaSO4、CaCO3、CuSO4中的两种物质，要求兴趣小组成员进行探究．
查阅资料：小组成员查到以下信息：
I．BaSO4、CaCO3、CuSO4三种粉末都呈白色；
II．BaSO4不溶于稀硝酸，CuSO4粉末溶于水形成的溶液呈蓝色．
提出问题：白色粉末中含有哪两种物质呢？
进行猜想：白色粉末可能为：（答两种猜想）
（1）______和______；（2）______和______
实验探究：请你任选其中一种猜想，帮他们设计一个实验方案进行验证．步骤和方法 现象 结论 取少量的白色粉末于试管中_____________． 白色粉末中含有_______两种物质． 九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析
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小兵和小东是某校化学研究性学习小组的成员，他们在查阅资料时，发现单质碳能够在高温时与金属氧化物反应得到金属单质。于是，他们用木炭与CuO进行了如下的探究活动。请你参与他们的这次活动，并解决有关问题。
（提出问题）木炭与氧化铜反应除生成单质铜外，另一种生成物是什么？
（猜想与假设）猜想一：可能是CO；猜想二：可能是CO2。
（设计实验方案）
（1）检验CO2的方法是__________（用化学方程式表示）。
（2）为了检验CO，他们设计的方案是：把小动物放在收集的气体中，观察能否存活。后经充分研究，认为此方案不能说明问题，其理由是____________
（查阅资料）他们在互联网上收集到这样一条信息：把滤纸浸泡在磷钼酸和氯化钯的黄色混合溶液中制成的试纸遇CO立即变成蓝色，而遇CO2不变色。
（实验与结论）设计的实验装置图如下图所示，请完成下边的表格。
实验现象
实验结论
A中固体由黑色变成红色
有金属铜生成
B中黄色试纸没有变蓝
没有______生成
C中_________
有CO2生成
（反思与评价）如果A装置中的试管口高于试管底部，在实验过程中可能造成的后果是_____。
（注意：若答对第（3）小题奖励2分，化学试卷总分不超过40分。）
（3）对下列三种氧化铜和碳的质量比例，你建议选择_______（填序号）的比例。
A 38：3 B 40：3 C 42：3
你这样选择的理由是__________
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小兵和小东是某校化学研究性学习小组的成员，他们在查阅资料时，发现单质碳能够在高温时与金属氧化物反应得到金属单质。于是，他们用木炭与CuO进行了如下的探究活动，请你参与他们的这次活动，并解决有关问题：
（提出问题）
木炭与氧化铜反应除生成单质铜外，另一种生成物是什么？
（猜想与假设）
（1）可能是CO；（2）可能是CO2。
（设计实验方案）
（1）检验CO2的方法是（用化学方程式表示）__________________________________。
（2）为了检验CO，他们设计的方案是：把小动物放在收集的气体中，观察能否存活，后经充分研究后，认为此方案不能说明问题，其理由是__________________。
他们在互联网上用Google收集到这样一条信息：把滤纸浸泡在磷钼酸和氯化钯的黄色混合溶液中制成的试纸遇CO立即变成蓝色，而遇CO2不变色.
（实验与结论）设计的实验装置图如下：
实验现象
实验结论
A中固体由黑色变成红色
有________________生成
B中黄色试纸没有变蓝
没有________________生成
C中________________
有CO2生成
（反思与评价）
如果A装置中的试管口高于试管底部，在实验过程中可能造成的后果是________________。
（3）对下列三种氧化铜和碳的质量比例，你建议选择________________ （填选项序号）的比例。
A.38：3 B.40：3 C.42：3
你这样选择的理由是________________________________。
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某校化学硏究性学习小组的成员，他们在查阅资料时，发现单质碳能够在高温时与金属氧化物反应得到金属单质。于是，他们用木炭与CuO进行了如下的探究活动请你参与他们的这次活动，并解决有关问题。
（提出问题）
木炭与氧化铜反应除生成单质铜外，还生成什么呢？
（猜想与假设）
（1）可能是CO
（2）可能是CO2
（设计方案）
为了检验CO，他们设计的方案是：把小动物放在收集的气体中，观察能否存活。后经充分研究后，认为此方案不可行，其不可行的理由是_________。
（査阅资料）
将滤纸浸泡在磷钼酸和氯化钯的黄色混合溶液中制成的试纸遇CO立即变成蓝色，而遇CO2不变色。
实验现象
实验结论
A中固体由黑色变成_________
有铜生成
B中黄色试纸没有变蓝
没有_______生成
C中__________
有CO2生成
（实验与结论）
设计的实验装置图如下：
（反思与评价）
（1）对于下列三种氧化铜和炭粉的质量比，你建议选择_______（填序号）的比例，你选择的理由是_________。
A 42:3 B 40:3 C 38:3
（2）根据上述实验及学习的木炭与氧化铜、氧化铁的反应，请你归纳出单质碳的一项重要用途是_________。写出焦炭还原氧化铁的化学方程式________。
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小兵和小东是某校化学研究性学习小组的成员，他们在查阅资料时，发现单质碳能够在高温时与金属氧化物反应得到金属单质．于是，他们用木炭与CuO进行了如下的探究活动．请你参与他们的这次活动，并解决的关问题：
[提出问题]
木碳与氧化铜反应除生成单质铜外，另一种生成物是什么？
[猜想与假设]
（1）可能是CO．（2）可能是CO2．
[设计实验方案]
（1）检验CO2的方法是______．
（2）为了检验CO，他们设计的方案是：把小动物放在收集的气体中，观察能否存活．后经充分研究后，认为此方案不可行，其不可行的理由是______．
他们在互联网上用Google收集到这样一条信息：把滤纸浸泡在磷钼酸和氯化钯的黄色混合溶液中制成的试纸遇CO立即变成蓝色，而遇CO2不变色．
[实验与结论]设计的实验装置图如下：
[反思与评价]实验现象 实验结论 A中固体由黑色变成红色 有______生成 B中黄色试纸没有变蓝 没有______生成 C中______ 有CO2生成
如果A装置中的试管口高于试管底部，在实验过程中可能造成的后果是______．九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析
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小兵和小东是某校化学研究性学习小组的成员，他们在查阅资料时，发现单质碳能够在高温时与金属氧化物反应得到金属单质．于是，他们用木炭与CuO进行了如下的探究活动．请你参与他们的这次活动，并解决的关问题：
【提出问题】
木碳与氧化铜反应除生成单质铜外，另一种生成物是什么？
【猜想与假设】
（1）可能是CO．（2）可能是CO2．
【设计实验方案】
（1）检验CO2的方法是（用化学方程式表示）______．
（2）为了检验CO，他们设计的方案是：把小动物放在收集的气体中，观察能否存活．后经充分研究后，认为此方案不可行，其不可行的理由是______．
他们在互联网上用Google收集到这样一条信息：把滤纸浸泡在磷钼酸和氯化钯的黄色混合溶液中制成的试纸遇CO立即变成蓝色，而遇CO2不变色．
【实验与结论】设计的实验装置图如下：
【反思与评价】实验现象 实验结论 A中固体由黑色变成红色 有______生成 B中黄色试纸没有变蓝 没有______生成 C中______ 有CO2生成
如果A装置中的试管口高于试管底部，在实验过程中可能造成的后果是______．九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析
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小林同学是化学兴趣小组的成员，一次他在做有关氯气的实验结束后，意外地发现自己的红色外衣的袖口出现了斑斑驳驳的印记，仔细观察发现外衣上弄湿的地方褪色了，这是为什么呢？
查阅资料：氯气（Cl2）是有刺激性气味的有毒气体．
氯气可与水反应：Cl2+H2O=HCl+HClO（次氯酸）．
（1）小林联想到以前和老师一起做过的二氧化碳性质的探究实验（如图2），自己设计了一套实验装置（如图1）来解决这个问题．请你帮他完成实验记录表：
（2）若要进一步证明是哪种物质使红色布条褪色了，还要补做实验，请简要写出实验的步骤和现象______．实验环节 实验现象 实验结论 A ______ 氯气不能使物质褪色 B 湿润的红色布条褪色了 ______
（3）从实验的设计原理上看实验1和2具有相似之处：都运用了______的实验，但两个实验的实验装置又不完全一样，主要是因为______．九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析