某课题组为了研究赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的协同关系，切取某种植物茎顶端...

某课题组为了研究赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的协同关系，切取某种植物茎顶端2．5cm长的部分（茎芽），置于培养液中进行无菌培养，分别培养至第1、8天，再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果如图所示。以下分析和推理不正确的是（　　 ）

A.用IAA处理时，处理茎芽尖端而不是加在培养液中，原因是非极性运输

B.B组数据可知，两种激素联合处理，促进作用是GA3单独处理的3．6倍

C.B组数据可知，两种激素联合处理，促进作用是IAA单独处理的18倍，

D.A组数据未显示出GA3和IAA协同关系，原因是离体时间短的茎芽中IAA量较高

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某课题组为了研究赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2．5 cm长的部分（茎芽），置于培养液中无菌培养。实验分为A、B两组，分别培养至第1、8天，再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果如图。请回答下列问题：

（1）GA3和IAA是植物细胞之间传递_________________的分子。用激素处理时，应用IAA处理茎芽尖端而不是加在培养液中，原因是___________________________________________________。

（2）图中信息显示，GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出_________________作用，B组中起这种作用最为显著的处理是___________________________________________。

（3）GA3单独处理的两组中，A组的效果更为明显，原因可能是离体时间短的茎芽中自身的IAA含量较_______________（填“高”或“低”）。当加入某种药物完全抑制茎芽细胞的DNA复制后，GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54％，从细胞角度分析，GA3是通过_________________影响茎芽伸长生长的。

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某课题组为了研究赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分(茎芽)，置于培养液中无菌培养。实验分为A、B两组，分别培养至第1、8天，再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果如图甲。另一小组将洋葱根尖分生区细胞用不同浓度的生长素处理，若测得经某一浓度的生长素处理前后的细胞内DNA、RNA、蛋白质含量相对值的变化如图乙所示。下列说法正确的是

A. 图甲中用激素处理时，应用IAA处理茎芽时最好用IAA处理尖端而不是加在培养液中

B. 图甲中信息显示，GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出两重性的特点

C. 图甲中GA3单独处理的两组中，A组的效果更为明显，原因与离体时间短的茎芽中自身的IAA含量无关

D. 图乙中用该浓度的生长素处理细胞的过程中，DNA含量一定没有发生变化

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某课题组为了研究赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分(茎芽)，置于培养液中无菌培养。实验分为A、B两组，分别培养至第1、8天，再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果如图甲。另一小组将洋葱根尖分生区细胞用不同浓度的生长素处理，若测得经某一浓度的生长素处理前后的细胞内DNA、RNA、蛋白质含量相对值的变化如图乙所示。下列说法正确的是

A. 图甲中用激素处理时，应用IAA处理茎芽时最好用IAA处理尖端而不是加在培养液中

B. 图甲中信息显示，GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出两重性的特点

C. 图甲中GA3单独处理的两组中，A组的效果更为明显，原因与离体时间短的茎芽中自身的IAA含量无关

D. 图乙中用该浓度的生长素处理细胞的过程中，DNA含量一定没有发生变化

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人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分（茎芽），置于培养液中无菌培养。实验分为A、B两组，分别培养至第1、8天，再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图。请回答下列问题：

（1）A、B西组的实验结果表明离体时间短的茎芽中本身含的________低，而________较高。

（2）菟丝子茎芽细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是________________。实验发现，细胞在持续生长过程中，细胞壁的厚度能基本保持不变，因此，还必须合成更多的________________等物质。

（3）用激素处理时，应用IAA处理茎芽尖端而不是加在培养液中，原因是__________________。

（4）促进茎芽的伸长除了实验中的两种激素外，还有___________激素，合成部位是___________。

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为研究赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2．5cm长的部分（茎芽），置于培养液中无菌培养。实验分为ABC三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2。下列列相关叙述正确的是

A．用适宜浓度的激素处理时，应将IAA加在培养液中

B．总数据表明GA3和IAA都能够促进生长但GA3的作用不明显

C．实验中，试管用滤膜封口是为了隔绝空气

D．由C组可知，两种激素联合处处理的促进作用是GA3单独处理的3倍

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植物激素对植物的生长发育有调控作用，以下是关于植物激素的相关实验探究：

（1）为研究赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端 2.5 cm 长的部分（茎芽），置于培养液中无菌培养（如图甲）。实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图乙。

①本实验中，用激素处理时应将IAA加在____（填“培养液中”或“茎芽尖端”）。

②从图乙中B组数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用分别是GA3和IAA单独处理的____倍，由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在____关系。

（2）为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中（如图丙），对插条的处理方法及结果见图丁。

①制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是_______。

②请写出图丁的实验思路：

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(9分)植物激素对植物的生长发育有调控作用，以下是关于植物激素的相关实验探究：

(1) 为研究赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5 cm长的部分(茎芽)，置于培养液中无菌培养(如图1)。实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2。

① 本实验中，用激素处理时应将IAA加在________(填“培养液中”或“茎芽尖端”)。

② 从图2中B组数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用分别是GA3和IAA单独处理的________倍，由此可以推测GA3和IAA对茎芽伸长生长的作用存在________关系。

(2) 为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(如图3)，对插条的处理方法及结果见图4。

① 制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是________。

② 从图4中可知，对插条进行的实验处理包括________、________。

③ 在实验Ⅰ中，对A叶进行实验处理，导致B叶________。该实验的对照处理是________。

④ 实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是________。

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为研究赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响，研究人员窃取某植物茎顶端，2.5cm长的部分（茎芽），置于培养液中进行无菌培养。实验分为A、B、C三组，分别培养至第1天，第8天和第15天。每组再用适宜浓度的激素处理30天，之后测量茎芽长度，结果如下图。下列叙述正确的是

A. 激素处理应将IAA加在培养液中

B. A组加GA3后的作用效果可能是茎芽中内源IAA的含量较高之故

C. B组中GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长的促进作用差异与激素处理时间有关

D. 本实验结果说明适宜浓度的GA3和IAA对植物营养器官的生长都有促进作用

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植物激素对植物的生长发育有调控作用，以下是关于植物激素的相关实验探究：

（1）为研究赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分（茎芽），置于培养液中无菌培养（如图1）．实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2．

①本实验中，考虑到生长素的运输特点，在使用激素处理时应将IAA加在　　　　 （填“培养液中”或“茎芽尖端”）．

②从图2中B组数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用分别是GA3和IAA单独处理的　　　　 倍，由此可以推测GA3和IAA对茎芽伸长生长的作用存在　　　　 关系．

A.3.6倍和18倍　　　　 B.3.25倍和2.89倍　　　 C．协同作用　　　 D．拮抗作用

（2）为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中（如图3），对插条的处理方法及结果见图4．

①制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是　　　　 ．

②从图4中可知，对插条进行的实验处理包括　　　　 、　　　　 ．

③在实验Ⅰ中，对A叶进行实验处理，导致B叶　　　　 ．该实验的对照处理是　　　　 ．

④实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是　　　　 ．

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