阅读下列材料，回答问题。
材料一教育部基础教育二司下发2017年1号函件《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》。文件表示，根据在教材中要落实“十四年抗战概念”的精神，教育部要求对各级各类教材进行修改，在2017年春季教材中全面落实。
——中国新闻网
材料二昭和史研究专家高桥正卫在《昭和时期的军阀》（讲谈社学术文库）中这样写道：第一次世界大战高潮时期的1915年，日本为了扩大在中国的权益，强硬地提出了对华“二十一条”的要求。中国视此为“国辱”，一时间民族主义高涨，恢复主权和排日运动蓬勃发展。辛亥革命领导人孙中山的接班人蒋介石以统一全国为目标，开始“北伐”，其态势对满蒙地区构成了威胁。陆军痛感为了国家的总体战略，需要获得满洲的铁、煤炭等资源，为了与“假想敌”苏联的战争，也急需确保满洲。当时，共产主义的意识形态已经对日本的政治和社会产生了影响。第一次世界大战结束后，由美国总统威尔逊倡议，成立了“国际联盟”，东亚地区也加快了建立国际秩序（华盛顿体系）的步伐。特别是在《九国条约》中，承诺了尊重中国的主权、独立和领土完整。综上所述，当时的“日本面临着来自外部的三种压力”。为了维护日本在满蒙的利益，最终发动了九一八事变。
材料三1934年6月，伪满洲国协和会次长阪谷希一就明确说明：关东军和中国驻屯军认为“满洲已经到手了，可是满洲的资源究竟不如华北。山西的铁和煤都是无穷无尽的，如果一不注意，就会落入英美手中。因此，目前把华北弄到手是最要紧的，也是大好时机。”
——《日本侵华战争的真正目的》
材料四岁逢丁丑，噩耗惊逢；东瀛倭鬼，炮火倾城。……秦淮玄武，血水同流，慕府紫金，遍野尸横。十朝都会，已成地狱，千古文明，惨作屠城。……中华不死，万众一心。上下同奋，日月同明，兄弟携手，急以见诚。……抗日有成。中华大地，始见和平。辟地开天，祖国新生，改革开放，华夏复兴。四海翘首，五洲羡惊，大同在梦，小康初成。
——2015年南京大屠杀纪念日死难者公祭祭文
（1）根据材料一结合所学知识，分析中国教育部要求各级各类教材落实“十四年抗战概念”的历史依据。
（2）依据材料二分析日本在满蒙地区发动九一八事变的“外部压力”。
（3）依据材料三概括日本发动侵华战争的根本目的。
（4）根据材料四并结合所学知识，指出“抗日有成”的原因。如何理解抗日战争的胜利是“辟地开天，祖国新生”？
高二历史材料分析题中等难度题
阅读下列材料，回答问题。
材料一教育部基础教育二司下发2017年1号函件《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》。文件表示，根据在教材中要落实“十四年抗战概念”的精神，教育部要求对各级各类教材进行修改，在2017年春季教材中全面落实。
——中国新闻网
材料二昭和史研究专家高桥正卫在《昭和时期的军阀》（讲谈社学术文库）中这样写道：第一次世界大战高潮时期的1915年，日本为了扩大在中国的权益，强硬地提出了对华“二十一条”的要求。中国视此为“国辱”，一时间民族主义高涨，恢复主权和排日运动蓬勃发展。辛亥革命领导人孙中山的接班人蒋介石以统一全国为目标，开始“北伐”，其态势对满蒙地区构成了威胁。陆军痛感为了国家的总体战略，需要获得满洲的铁、煤炭等资源，为了与“假想敌”苏联的战争，也急需确保满洲。当时，共产主义的意识形态已经对日本的政治和社会产生了影响。第一次世界大战结束后，由美国总统威尔逊倡议，成立了“国际联盟”，东亚地区也加快了建立国际秩序（华盛顿体系）的步伐。特别是在《九国条约》中，承诺了尊重中国的主权、独立和领土完整。综上所述，当时的“日本面临着来自外部的三种压力”。为了维护日本在满蒙的利益，最终发动了九一八事变。
材料三1934年6月，伪满洲国协和会次长阪谷希一就明确说明：关东军和中国驻屯军认为“满洲已经到手了，可是满洲的资源究竟不如华北。山西的铁和煤都是无穷无尽的，如果一不注意，就会落入英美手中。因此，目前把华北弄到手是最要紧的，也是大好时机。”
——《日本侵华战争的真正目的》
材料四岁逢丁丑，噩耗惊逢；东瀛倭鬼，炮火倾城。……秦淮玄武，血水同流，慕府紫金，遍野尸横。十朝都会，已成地狱，千古文明，惨作屠城。……中华不死，万众一心。上下同奋，日月同明，兄弟携手，急以见诚。……抗日有成。中华大地，始见和平。辟地开天，祖国新生，改革开放，华夏复兴。四海翘首，五洲羡惊，大同在梦，小康初成。
——2015年南京大屠杀纪念日死难者公祭祭文
（1）根据材料一结合所学知识，分析中国教育部要求各级各类教材落实“十四年抗战概念”的历史依据。
（2）依据材料二分析日本在满蒙地区发动九一八事变的“外部压力”。
（3）依据材料三概括日本发动侵华战争的根本目的。
（4）根据材料四并结合所学知识，指出“抗日有成”的原因。如何理解抗日战争的胜利是“辟地开天，祖国新生”？
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2017年伊始，教育部基础教育二司下发2017年1号函件《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》。文件表示，根据在教材中要落实“十四年抗战概念”的精神，教育部要求对各级各类教材进行修改，在2017年春季教材中要求全面落实。十四年抗战的起点是
A. 九一八事变 B. 华北事变 C. 七七事变 D. 八一三事变
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教育部基教司2017年1号函件指出：在中小学教材中，凡有“八年抗战”字样，改为“十四年抗战”，确保树立并突出十四年抗战概念。这一举措凸显出
A. 九一八事变表明日本开始全面侵华
B. 全民族抗战是抗战胜利的根本原因
C. 中国共产党是中国抗战的中流砥柱
D. 中国抗战对世界反法西斯战争所做的贡献
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教育部基教司2017年1号函件指出：在中小学教材中，凡有“八年抗战”字样，改为“十四年抗战”，确保树立并突出十四年抗战概念。这一举措凸显出
A. 九一八事变表明日本开始全面侵华
B. 全民族抗战是抗战胜利的根本原因
C. 中国共产党是中国抗战的中流砥柱
D. 中国抗战对世界反法西斯战争所做的贡献
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2017年I月3日，教育部下发了《关于在中小学地方课程教材中全面落实十四年抗战概念的函》，要求各级各类教材全面落实“十四年抗战”概念，并视情形修改相关内容。教育部界定“十四年抗战”的史实依据是
A. 九一八事变
B. 华北事变
C. 卢沟桥事变
D. 全民族抗战开始
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根据教育部要求，从2017年开始在全国中小学教材中全面落实“十四年抗战”概念。“十四年抗战”始于
A. 九一八事变
B. 一·二八事变
C. 七七事变
D. 八一三事变
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日前，教育部基础教育二司下发2017年1号函件《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》，标志中国十四年抗战和全面抗战开始的对应事变分别是：
①九一八事变
②西安事变
③卢沟桥事变
④八一三事变
A. ①③
B. ②④
C. ①④
D. ②③
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2017年1月11日新华社报道，教育部要求，2017年春季教材全面落实“十四年抗战”概念，“八年抗战”一律改为“十四年抗战”。“十四年抗战”主要是基于
A. 突出东北抗战的重要性
B. 中共抗战的历史功绩
C. 抗战的民族性和完整性
D. 中国抗战的长久悲壮
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2017 年 1 月 11 日新华社报道，教育部要求，20l7 年春季教材全面落实“十四年抗战”概 念，“八年抗战”一律改为“十四年抗战”。 “十四年抗战”主要是基于
A. 突出东北抗战的重要性 B. 中共抗战的历史功绩
C. 抗战的民族性和完整性 D. 中国抗战的长久悲壮
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教育部要求，2017年春季教材全面落实“十四年抗战”概念，“八年抗战”一律改为“十四年抗战”。“十四年抗战”主要是基于。
A. 中共抗战的历史功绩
B. 抗战的民族性和完整性
C. 正面战场的重大作用
D. 突出东北抗战的重要性
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