教育部要求，2017年春季教材全面落实“十四年抗战”概念，“八年抗战”一律改为“十四年抗战...

2017年1月11日新华社报道，教育部要求，2017年春季教材全面落实“十四年抗战”概念，“八年抗战”一律改为“十四年抗战”。“十四年抗战”主要是基于

A. 突出东北抗战的重要性

B. 中共抗战的历史功绩

C. 抗战的民族性和完整性

D. 中国抗战的长久悲壮

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教育部要求，2017年春季教材全面落实“十四年抗战”概念，“八年抗战”一律改为“十四年抗战”。“十四年抗战”主要是基于。

A. 中共抗战的历史功绩

B. 抗战的民族性和完整性

C. 正面战场的重大作用

D. 突出东北抗战的重要性

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2017 年 1 月 11 日新华社报道，教育部要求，20l7 年春季教材全面落实“十四年抗战”概 念，“八年抗战”一律改为“十四年抗战”。 “十四年抗战”主要是基于

A. 突出东北抗战的重要性　　 B. 中共抗战的历史功绩

C. 抗战的民族性和完整性　　 D. 中国抗战的长久悲壮

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2017年伊始，教育部基础教育二司下发2017年1号函件《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》。文件表示，根据在教材中要落实“十四年抗战概念”的精神，教育部要求对各级各类教材进行修改，在2017年春季教材中要求全面落实。十四年抗战的起点是

A. 九一八事变　　 B. 华北事变　　 C. 七七事变　　 D. 八一三事变

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阅读下列材料，回答问题。

材料一教育部基础教育二司下发2017年1号函件《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》。文件表示，根据在教材中要落实“十四年抗战概念”的精神，教育部要求对各级各类教材进行修改，在2017年春季教材中全面落实。

——中国新闻网

材料二昭和史研究专家高桥正卫在《昭和时期的军阀》（讲谈社学术文库）中这样写道：第一次世界大战高潮时期的1915年，日本为了扩大在中国的权益，强硬地提出了对华“二十一条”的要求。中国视此为“国辱”，一时间民族主义高涨，恢复主权和排日运动蓬勃发展。辛亥革命领导人孙中山的接班人蒋介石以统一全国为目标，开始“北伐”，其态势对满蒙地区构成了威胁。陆军痛感为了国家的总体战略，需要获得满洲的铁、煤炭等资源，为了与“假想敌”苏联的战争，也急需确保满洲。当时，共产主义的意识形态已经对日本的政治和社会产生了影响。第一次世界大战结束后，由美国总统威尔逊倡议，成立了“国际联盟”，东亚地区也加快了建立国际秩序（华盛顿体系）的步伐。特别是在《九国条约》中，承诺了尊重中国的主权、独立和领土完整。综上所述，当时的“日本面临着来自外部的三种压力”。为了维护日本在满蒙的利益，最终发动了九一八事变。

材料三1934年6月，伪满洲国协和会次长阪谷希一就明确说明：关东军和中国驻屯军认为“满洲已经到手了，可是满洲的资源究竟不如华北。山西的铁和煤都是无穷无尽的，如果一不注意，就会落入英美手中。因此，目前把华北弄到手是最要紧的，也是大好时机。”

——《日本侵华战争的真正目的》

材料四岁逢丁丑，噩耗惊逢；东瀛倭鬼，炮火倾城。……秦淮玄武，血水同流，慕府紫金，遍野尸横。十朝都会，已成地狱，千古文明，惨作屠城。……中华不死，万众一心。上下同奋，日月同明，兄弟携手，急以见诚。……抗日有成。中华大地，始见和平。辟地开天，祖国新生，改革开放，华夏复兴。四海翘首，五洲羡惊，大同在梦，小康初成。

——2015年南京大屠杀纪念日死难者公祭祭文

（1）根据材料一结合所学知识，分析中国教育部要求各级各类教材落实“十四年抗战概念”的历史依据。

（2）依据材料二分析日本在满蒙地区发动九一八事变的“外部压力”。

（3）依据材料三概括日本发动侵华战争的根本目的。

（4）根据材料四并结合所学知识，指出“抗日有成”的原因。如何理解抗日战争的胜利是“辟地开天，祖国新生”？

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2017年1月，教育部发《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》，要求各级各类教材要落实“十四年抗战概念”的精神，凡有“八年抗战”字样，改为“十四年抗战”。这一改法更能客观公正地反映

A. 中国抗日战争的全程

B. 中国抗战的国际地位

C. 人民在抗战中的作用

D. 中国抗日战争的艰难

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根据教育部要求，从2017年开始在全国中小学教材中全面落实“十四年抗战”概念。“十四年抗战”始于

A. 九一八事变

B. 一·二八事变

C. 七七事变

D. 八一三事变

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2017年I月3日，教育部下发了《关于在中小学地方课程教材中全面落实十四年抗战概念的函》，要求各级各类教材全面落实“十四年抗战”概念，并视情形修改相关内容。教育部界定“十四年抗战”的史实依据是

A. 九一八事变

B. 华北事变

C. 卢沟桥事变

D. 全民族抗战开始

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阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

新华社1月12日新媒体专电：从今年春季开始，中国历史教材将全面落实14年抗战概念，8年抗战的表述改为14年抗战。消息传来，中国抗战史学界深感欣慰。“终于改写了！”中国近现代史料学会副会长王建学说，许多抗战历史研究者，为此已经呼吁了几十年。在王建学看来，中国教科书将抗战史从8年抗战修改为14年抗战，是尊重历史、还原历史，恢复了历史的本来面貌，值得点赞。“这意味着14年抗战的提法，已经从学术观点上升为全民共识。”王建学说，这样能让人们更清晰地知道，卢沟桥事变、南京大屠杀、731部队都是从何而来。根据教育部的安排，这一修改要求覆盖大中小所有学段、所有相关学科、所有国家课程和地方课程的教材。“从此，14年抗战将是历史教学的权威表述。”中国抗日战争史学会副秘书长李蓉研究员说。……远东国际军事法庭在审判日本侵华战犯的判决书中明确指出：我们认定对华战争自1931年以后是侵略战争。

——摘编自《中国抗战史修订为14年意味着什么》

（1）依据材料并结合所学，用具体史实来说明将8年抗战修订为14年抗战的合理之处。

（2）你认为将“中国抗战史修订为14年”有何意义？

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2017年春季教材中全面落实“十四年抗战”概念，以下抗战历史照片所示的历史事件，按其发生的先后顺序排列正确的是

A. ②①③④

B. ②③①④

C. ③①②④

D. ④①②③

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