如图所示是测定空气中氧气含量体积分数的实验装置,操作步骤如下:先用弹簧夹夹住乳胶管;将燃烧匙中的红磷点燃后,迅速伸入瓶中并塞上瓶塞;待红磷熄灭,广口瓶冷却后,打开弹簧夹,观察瓶内水面上升情况。若实验完毕后,进入广口瓶内水的体积明显小于瓶内原来空气体积的,则下列解释中不合理的是
A. 可能使用的红磷量不足,瓶内氧气没有完全消耗
B. 可能未塞紧瓶塞,冷却时外界空气进入瓶内
C. 可能未等广口瓶冷却至室温,即打开了弹簧夹
D. 可能没夹紧弹簧夹,红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出
八年级化学单选题简单题
如图所示是测定空气中氧气含量体积分数的实验装置,操作步骤如下:先用弹簧夹夹住乳胶管;将燃烧匙中的红磷点燃后,迅速伸入瓶中并塞上瓶塞;待红磷熄灭,广口瓶冷却后,打开弹簧夹,观察瓶内水面上升情况。若实验完毕后,进入广口瓶内水的体积明显小于瓶内原来空气体积的,则下列解释中不合理的是
A. 可能使用的红磷量不足,瓶内氧气没有完全消耗
B. 可能未塞紧瓶塞,冷却时外界空气进入瓶内
C. 可能未等广口瓶冷却至室温,即打开了弹簧夹
D. 可能没夹紧弹簧夹,红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出
八年级化学单选题简单题查看答案及解析
空气、水是人类赖以生存的自然资源。
(1)测定空气中氧气体积分数的实验装置如下图所示,在集气瓶内加入少量的水,并五等分水面以上的容积,做上记号用弹簧夹夹紧乳胶管,点燃燃烧匙内足量的红磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞紧。
①写出红磷在空气中燃烧的文字表达式_____。
②待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水面最终上升约至1刻度处。由此可知氧气约占空气总体积的_____。
③红磷熄灭后,集气瓶内剩下的气体主要是_____,该气体_____(填“支持”或“不支持”)燃烧。
(2)下列操作中,导致倒吸进集气瓶内的水的体积小于集气瓶内气体1/5的是_____,导致倒吸进集气瓶内的水的体积大于集气瓶内气体1/5的是_____。
A 红磷的量不足
B 燃烧匙伸入集气瓶内的速度太慢
C 没有冷却到室温就打开止水夹
D 弹簧夹没有夹紧
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测定空气中氧气体积分数的实验装置如图所示,在集气瓶内加入少量的水,并五等分水面以上的容积,做上记号用弹簧夹夹紧乳胶管,点燃燃烧匙内稍过量的红磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞紧,
______ ;
待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水面最终上升约至1刻度处,由此可知氧气约占空气总体积的 ______ ;
红磷熄灭后,集气瓶内剩下的气体主要是 ______ ,该气体 ______ 填“支持”或“不支持”燃烧;
实验中红磷需稍过量,目的是 ______ ;
小梅同学探究了空气中氧气的含量的试验之后,又设计了如甲装置所示的实验,红磷和木炭均为足量,分别把A、B两瓶中的红磷和木炭点燃,将燃烧完毕冷却至室温后,打开C、D两处的夹子,想一想.
她将看到甲装置的烧杯中的水进入 ______ 瓶,原因是 ______ .
如果将甲装置改装成乙装置,反应完毕后冷却至室温后,打开弹簧夹,观察到的现象是 ______ .
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测定空气中氧气含量的实验装置如图所示。在集气瓶内加入少量的水,并五等分水面以上的容积,做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内足量的红磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞紧。
(1)写出红磷在空气中燃烧的符号表达式_______;
(2)红磷燃烧时的现象为________,集气瓶内部预先放水的目的是_______;
(3)红磷熄灭后,集气瓶内剩下的气体主要是______,该气体______(填“支持”或“不支持”)燃烧。
(4)要想此实验成功,需要控制的因素是____________。(填一条即可)
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某同学利用如图所示装置测定空气中氧气的含量,先用弹簧夹夹住橡皮管,点燃红磷,伸入瓶中并塞上瓶塞.等红磷燃烧熄灭后再打开弹簧夹,发现集气瓶中的水少于其容积的,可能的原因有( )
A. 实验时红磷的量不足
B. 实验时插入燃烧匙的速度太慢,集气瓶内部分空气受热逸出
C. 红磷熄灭后没等集气瓶冷却就立刻打开弹簧夹
D. 实验时使用的红磷过量
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现有两组实验小组的同学参与“测定空气中氧气的体积分数”实验.
(1)甲组同学采用课本实验装置(图2),他们先用图1的组合装置在空气中点燃红磷,然后慢慢地将燃烧匙从上到下插入广口瓶中,目的使上、下层空气中的氧气都能得到充分消耗,直到橡皮塞塞紧瓶口,红磷在瓶中继续燃烧直到熄灭,等广口瓶冷却后,打开止水夹.但这样测出的氧气的体积分数明显大于.请分析原因_______
(2)该装置本身在设计上还存在一定的缺陷,也是造成实验误差的原因,请分析其中一种缺陷,说明这种缺陷造成误差的理由_______.
(3)乙组同学先查阅资料(如下表),然后对课本上的实验装置进行了图3所示的改进,右端玻璃管上端开口(其它仪器忽略).
颜色、状态 | 熔点/℃ | 着火点/℃ | 密度/(g/cm3) | |
红磷 | 暗红色固体 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色或黄白色固体 | 44.1 | 40 | 1.82 |
①乙组同学红磷换成了白磷的优点是_______.
②大家用改进的实验装置进行实验,待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失时,左玻璃管内的液面上升了一段距离,此时他们应该怎样操作之后,才能读取左管液面的刻度_______.
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如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量,实验前在集气瓶内加入少量水,并做上记号下列有关该实验的说法中,正确的是( )
A.点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管
B.红磷熄灭后应立刻打开弹簧夹
C.实验中可以用硫代替红磷进行实验
D.实验时,只取用极少量红磷,可减少污染且不影响实验结果
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在“空气中氧气含量的测定”实验探究中,甲生设计了如下实验方案:在燃烧匙内盛过量红磷,点燃后立即插入集气瓶内,塞紧橡皮塞,待红磷火焰熄灭,集气瓶冷却至室温,打开弹簧夹,水注入集气瓶。(装置如图所示)请回答下列问题:
(1)实验过程中,观察到红磷燃烧,请写出红磷燃烧的现象______。该实验得到的结 论是______。
(2)甲生实验结束后,发现测出的氧气的体积分数明显偏小。请你参与探究:
(提出问题)造成误差的原因是什么?如何改进课本上的实验装置?
(猜想与假设)甲同学:可能是导管内原含有空气,后来留有吸入的水,影响实验的准确性。
乙同学:可能是红磷量不足,导致瓶内残留气体中还有氧气。 你还能作出的猜想是_____。
(交流与讨论)
(1)木炭也可以在空气中燃烧,其文字表达式为_______,丙同学认为用木炭代替红磷, 就可以消除误差,大家认为他的猜想不合理,理由是__________。
(2)他们对课本上的实验装置进行了如图所示的改进(其他仪器忽略)。
①装置左侧液面先后的变化情况:___________。
②通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷,这利用了金属铜的_________性。
③改进后的实验的优点是____________。
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