科研人员用模型建构的方法研究某个种群数量的变化时，绘制出下图，图中的λ=某一年的种群数量/...

科研人员用模型建构的方法研究某个种群数量的变化时，绘制出下图，图中的λ=某一年的种群数量/一年前的种群数量。下列有关说法正确的是

A. 2008年～2010年，λ保持不变，说明种群数量没有发生变化

B. 2010年～2015年，该种群数量先增大后减小

C. 根据图中数据，不能确定相应环境对这个种群的环境容纳量

D. 该图直观地反应出种群数量的增长趋势，是一种概念模型

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科研人员用模型建构的方法研究某个种群数量的变化时，绘制出下图，图中的λ=某一年的种群数量/一年前的种群数量。下列有关说法正确的是

A. 2008年～2010年，λ保持不变，说明种群数量没有发生变化

B. 2010年～2015年，该种群数量先增大后减小

C. 根据图中数据，不能确定相应环境对这个种群的环境容纳量

D. 该图直观地反应出种群数量的增长趋势，是一种概念模型

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科研人员用模型建构的方法研究某个种群数量的变化时，绘制出下图，图中的λ=某一年的种群数量/一年前的种群数量。下列有关说法正确的是

A. 2008年～2010年，λ保持不变，说明种群数量没有发生变化

B. 2010年～2015年，该种群数量先增大后减小

C. 根据图中数据，不能确定相应环境对这个种群的环境容纳量

D. 该图直观地反应出种群数量的增长趋势，是一种概念模型

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科研人员用模型构建的方法研究某个种群数量的变化时，绘制出图，图中的=某一年种群数量/一年前种群数量。下列有关说法正确的是

A. 2008年〜2015年，种群数量先不变，然后增大，最后减少

B. 2008年〜2015年，该种群数量在2015年后期达到最大值

C. 根据图中数据，不能确定相应环境对这个种群的最大容纳量

D. 该图直观地反应出种群数量的增长趋势，是一种概念模型

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科研人员用模型构建的方法研究某个种群数量的变化时，绘制出λ图，图中的λ= 某一年种群数量/一年前种群数量。下列有关说法正确的是

A. 2008 年〜2015 年，种群数量先不变，后增大，最后减少

B. 2008 年〜2015 年，该种群数量在 2013 年达到最大值

C. 根据图中数据，不能确定相应环境中这个种群的最大容纳量

D. 该图直观地反映出种群数量的增长趋势，是一种概念模型

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科研人员用模型构建的方法研究某个种群数量的变化时，绘制出λ图，图中的λ= 某一年种群数量/一年前种群数量。下列有关说法正确的是

A. 2008 年〜2015 年，种群数量先不变，后增大，最后减少

B. 2008 年〜2015 年，该种群数量在 2013 年达到最大值

C. 根据图中数据，不能确定相应环境中这个种群的最大容纳量

D. 该图直观地反映出种群数量的增长趋势，是一种概念模型

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科研人员用模型构建的方法研究某个种群数量的变化时，绘制出下图，图中的λ=。下列有关说法正确的是

A.2008年～2010年，λ保持不变，说明种群数量没有发生变化

B.2010年～2015年，该种群数量先增大后减小

C.根据图中数据，不能确定相应环境对这个种群的环境容纳量

D.该图直观地反应出种群数量的增长趋势，是一种概念模型

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科研人员用模型构建的方法研究某个种群数量的变化时，绘制出下图，图中的λ＝。下列有关说法不正确的是

A. 2008年～2010年，λ保持不变，说明种群数量没有发生变化

B. 2010年～2015年，该种群数量先增大后减小

C. 根据图中数据，不能确定相应环境对这个种群的环境容纳量

D. 该图直观地反映出种群数量的增长趋势，是一种概念模型

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科研人员用模型构建的方法研究某个种群数量的变化时，绘制出图，图中的=某一年的种群数量/上某一年的种群数量。下列有关说法正确的是

A. 2010〜2015年，该种群数量先增大后减小

B. 根据图中数据，不能确定相应环境对这个种群的环境容纳量

C. 2008〜2010 年，保持不变，说明种群数量没有发生变化

D. 该图直观地反映出种群数量的增长趋势，是一种概念模型

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下图为某同学建构的种群各数量特征之间关系的模型，下列有关叙述正确的是（　　 ）

A. ①②③④分别指的是出生率、死亡率、迁入率和迁出率

B. 春节前后，广州市的人口数量变化主要取决于图中的③和④

C. 预测未来种群数量变化的主要依据是⑥，而利用性引诱剂诱杀某种昆虫的雄虫主要是通过控制⑤，进而影响种群的数量

D. 悬铃木在抚州市街道旁每隔5米种植一棵，这是对种群数量特征的描述

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