科研人员用模型构建的方法研究某个种群数量的变化时，绘制出图，图中的=某一年的种群数量/上某...

科研人员用模型构建的方法研究某个种群数量的变化时，绘制出图，图中的=某一年种群数量/一年前种群数量。下列有关说法正确的是

A. 2008年〜2015年，种群数量先不变，然后增大，最后减少

B. 2008年〜2015年，该种群数量在2015年后期达到最大值

C. 根据图中数据，不能确定相应环境对这个种群的最大容纳量

D. 该图直观地反应出种群数量的增长趋势，是一种概念模型

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科研人员用模型构建的方法研究某个种群数量的变化时，绘制出图，图中的=某一年的种群数量/上某一年的种群数量。下列有关说法正确的是

A. 2010〜2015年，该种群数量先增大后减小

B. 根据图中数据，不能确定相应环境对这个种群的环境容纳量

C. 2008〜2010 年，保持不变，说明种群数量没有发生变化

D. 该图直观地反映出种群数量的增长趋势，是一种概念模型

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科研人员用模型构建的方法研究某个种群数量的变化时，绘制出下图，图中的λ=。下列有关说法正确的是

A.2008年～2010年，λ保持不变，说明种群数量没有发生变化

B.2010年～2015年，该种群数量先增大后减小

C.根据图中数据，不能确定相应环境对这个种群的环境容纳量

D.该图直观地反应出种群数量的增长趋势，是一种概念模型

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科研人员用模型构建的方法研究某个种群数量的变化时，绘制出下图，图中的λ＝。下列有关说法不正确的是

A. 2008年～2010年，λ保持不变，说明种群数量没有发生变化

B. 2010年～2015年，该种群数量先增大后减小

C. 根据图中数据，不能确定相应环境对这个种群的环境容纳量

D. 该图直观地反映出种群数量的增长趋势，是一种概念模型

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科研人员用模型构建的方法研究某个种群数量的变化时，绘制出λ图，图中的λ= 某一年种群数量/一年前种群数量。下列有关说法正确的是

A. 2008 年〜2015 年，种群数量先不变，后增大，最后减少

B. 2008 年〜2015 年，该种群数量在 2013 年达到最大值

C. 根据图中数据，不能确定相应环境中这个种群的最大容纳量

D. 该图直观地反映出种群数量的增长趋势，是一种概念模型

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科研人员用模型构建的方法研究某个种群数量的变化时，绘制出λ图，图中的λ= 某一年种群数量/一年前种群数量。下列有关说法正确的是

A. 2008 年〜2015 年，种群数量先不变，后增大，最后减少

B. 2008 年〜2015 年，该种群数量在 2013 年达到最大值

C. 根据图中数据，不能确定相应环境中这个种群的最大容纳量

D. 该图直观地反映出种群数量的增长趋势，是一种概念模型

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科研人员用模型建构的方法研究某个种群数量的变化时，绘制出下图，图中的λ=某一年的种群数量/一年前的种群数量。下列有关说法正确的是

A. 2008年～2010年，λ保持不变，说明种群数量没有发生变化

B. 2010年～2015年，该种群数量先增大后减小

C. 根据图中数据，不能确定相应环境对这个种群的环境容纳量

D. 该图直观地反应出种群数量的增长趋势，是一种概念模型

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科研人员用模型建构的方法研究某个种群数量的变化时，绘制出下图，图中的λ=某一年的种群数量/一年前的种群数量。下列有关说法正确的是

A. 2008年～2010年，λ保持不变，说明种群数量没有发生变化

B. 2010年～2015年，该种群数量先增大后减小

C. 根据图中数据，不能确定相应环境对这个种群的环境容纳量

D. 该图直观地反应出种群数量的增长趋势，是一种概念模型

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科研人员用模型建构的方法研究某个种群数量的变化时，绘制出下图，图中的λ=某一年的种群数量/一年前的种群数量。下列有关说法正确的是

A. 2008年～2010年，λ保持不变，说明种群数量没有发生变化

B. 2010年～2015年，该种群数量先增大后减小

C. 根据图中数据，不能确定相应环境对这个种群的环境容纳量

D. 该图直观地反应出种群数量的增长趋势，是一种概念模型

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科学家通过研究种间捕食关系，构建了捕食者－猎物模型，如图甲所示（图中箭头所指方向代表曲线变化趋势）；图乙为相应的种群数量变化曲线。下列叙述错误的是

A. 甲图所示模型能解释捕食者和猎物的种群数量均能维持相对稳定

B. 甲图曲线变化趋势反映了生态系统中普遍存在的负反馈调节

C. 甲图中①②③④种群数量变化与乙图中abcd依次对应

D. 乙图中P为猎物的种群数量，H为捕食者的种群数量

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