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下列有关说法不正确的是
A. 探究果胶酶最适用量的实验中可先将果泥加热煮沸后冷却备用，目的是排除果泥中原有的酶对实验结果的干扰
B. 发酵产生的亚硝酸盐量可以用比色法测定
C. 采用稀释涂布平板法计数某种细菌的原理是，当样品稀释度足够高时，固体平板上一菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌，故可通过平板上的菌落数推测样品中的活菌数
D. 探究温度对酶活性的影响的实验中，将酶溶液加入底物后，迅速将温度调至设定的温度，并持续反应一段时间
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下列有关说法不正确的是
A．探究果胶酶最适用量的实验中可先将果泥加热煮沸后冷却备用，目的是排除果泥中 原有的酶对实验结果的干扰
B．探究温度对酶活性的影响的实验中，将酶溶液加入底物后，迅速将温度调至设定的温度，并持续反应一段时间
C．采用稀释涂布平板法计数某种细菌的原理是，当样品稀释度足够高时，固体平板上的一菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌，故可通过平板上的菌落数推测样品中的活菌数
D．SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳，不同蛋白质分子的迁移率完全取决于分子的大小
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探究温度对果胶酶活性影响的实验中，得到如下实验结果，据此分析不正确的是（ ）
A. 实验过程中应先将苹果泥和果胶酶分别调节到对应温度后再混合
B. 为了实验结果的科学性，各组混合处理时间和过滤果汁时间均应相同
C. 该实验自变量为温度，因变量为果汁量，PH、过滤时间等为无关变量
D. 应在55～65℃之间设置更细温度梯度进行实验探究果胶酶的最适温度
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某实验小组开展“探究酵母菌细胞呼吸类型”实验，他们提出的问题是“酵母菌在有氧和无氧条件下细胞呼吸的产物分别是什么？”实验装置如下图所示：
（1）对葡萄糖液进行“先加热煮沸后冷却到室温”处理，主要目的是 。向葡萄糖液中加入酵母菌，混合均匀制成酵母菌培养液，分为两等份分别加入到A、B锥形瓶内。
（2）按图连接装置，在正式实验前应分别对甲、乙两装置进行 检验，确保无异常后，才能开始实验。
（3）甲装置通入空气的操作要求是 ，主要是为了保证NaOH充分吸收空气中的CO2,，干扰实验结果，一段时间后乙装置开始出现浑浊，则表明B装置内的酵母菌进行了 。
（4）实验过程中锥形瓶A、B应尽可能放置在恒温水浴锅内，保持温度恒定。温度为本实验的
变量。
（5）8～10h后，甲、乙两装置中的澄清石灰水均出现了混浊，则本实验的结论为 。
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探究温度对果胶酶活性影响的实验中，得到如下实验结果。据此分析不正确的是
A. 实验过程中应先将苹果泥和果胶酶分别调节到对应温度后再混合
B. 为了实验结果的科学性，各组混合处理时间和过滤果汁时间均应相同
C. 应在50～55℃之间设置更细温度梯度进行实验探究果胶酶的最适温度
D. 该实验结果表明高温能使果胶酶失活，但高温也可能促进果胶分解
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探究温度对果胶酶活性影响的实验中，得到如下实验结果。据此分析不正确的是
A. 实验过程中应先将苹果泥和果胶酶分别调节到对应温度后再混合
B. 为了实验结果的科学性，各组混合处理时间和过滤果汁时间均应相同
C. 应在50~55 ℃之间设置更小温度梯度进行实验探究果胶酶的最适温度
D. 该实验结果表明高温能使果胶酶失活，但高温也可能促进果胶分解
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在探究果胶酶最适用量的实验中，下列说法不正确的是( )
A. 实验时可配制不同浓度的果胶酶溶液
B. 当底物浓度一定时，酶用量越大，滤出的果汁越多
C. 本实验应控制在适宜温度和pH下
D. 反应溶液的pH必须相同
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为验证营养物质能向细胞分裂素所在部位运输，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中（图1）。对插条的处理方法及结果见图2。下列有关说法正确的是（ ）
A. 实验中除去根系和幼芽的主要目的是排除生长素的干扰
B. 实验结果是细胞分裂素可增大叶面积相对值
C. 由实验结果可推测细胞分裂素能够引起营养物质向B叶片运输
D. 将菜豆幼苗制成的插条插入营养液中有相同的结果
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为验证营养物质能向细胞分裂素所在部位运输，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中（图1）。对插条的处理方法及结果见图2。下列有关说法正确的是（ ）
A. 实验中除去根系和幼芽的主要目的是排除生长素的干扰
B. 实验结果是细胞分裂素可增大叶面积相对值
C. 由实验结果可推测细胞分裂素能够引起营养物质向B叶片运输
D. 将菜豆幼苗制成的插条插入营养液中有相同的结果
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在观察“不同浓度果胶酶对澄清苹果汁得率的影响”实验中，将苹果汁加热到100 ℃，其目的是（ ）
A．杀灭苹果匀浆中的微生物
B．使果胶分解，从而提高出汁率
C．使苹果汁匀浆中的酶变性失活，以排除对实验的干扰
D．果胶酶最适温度为100 ℃，酶的活性最高
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