下列句子翻译不正确的一项是( )
A. 万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!(优厚的俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受它,那么,优厚的俸禄对我有什么益处呢?)
B. 余故道为学之难以告之 。(我特地将自己求学的艰难告诉他。)
C. 虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!( 虽然这样,但是,接受的封地是从先王那里,愿意始终守护它,不敢轻易交换! )
D. 若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。(如果有才能、有胆识的人真的发怒,,就要让两个人的尸体倒下,血流五步远,全国人民都要穿丧服,今天就是这样。)
九年级语文选择题中等难度题
下列句子翻译不正确的一项是( )
A. 万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!(优厚的俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受它,那么,优厚的俸禄对我有什么益处呢?)
B. 余故道为学之难以告之 。(我特地将自己求学的艰难告诉他。)
C. 虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!( 虽然这样,但是,接受的封地是从先王那里,愿意始终守护它,不敢轻易交换! )
D. 若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。(如果有才能、有胆识的人真的发怒,,就要让两个人的尸体倒下,血流五步远,全国人民都要穿丧服,今天就是这样。)
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下面文言语段中加点的词解释错误的一项是( )
万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?
A.万钟:丰厚的俸禄。
B.辩:同“辨”,辨别。
C.加:好处。
D.得:得到。
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下面文言语段中加点的词解释错误的一项是( )
万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?
A.万钟:丰厚的俸禄
B.辩:同“辨”,辨别。
C.加:好处。
D.得:得到。
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下面文言语段中划线的词解释错误的一项是( )(3分)
万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?
A.万钟:丰厚的俸禄。 | B.辩:同“辨”,辨别。 |
C.加:好处。 | D.得:得到。 |
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翻译句子。(6分)
(1)万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!
(2)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
(3)以是人多以书假余,余因得遍观群书。
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下列句子中不含通假字的一项是( )
A. 四支僵劲不能动
B. 故患有所不辟也
C. 秦王色挠,长跪而谢之
D. 万钟则不辩礼义而受之
九年级语文选择题简单题查看答案及解析
将下列句子译成现代汉语。
(1)不义而富且贵,于我如浮云。
(2)万钟则不辩礼义而受之。
(3)不以千里称也。
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读课文《鱼我所欲也》全文,回答下列问题。
1.将下列句子译成现代汉语。
万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉。
2.填空:
①“非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。”中的“是心”是指__________________________。
②“此之谓失其本心。”中的“此”指__________________________。
③“非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。”作者交代这一句的意图是________________。
④“鱼与“熊掌”在文中分别比喻 ,文章以鱼与熊掌设喻的目的是__________________________。
3.下列有关课文内容的理解和分析,不正确的一项是( )
A.文章开头用鱼和熊掌的类比引出中心句,通俗易懂,形象生动。
B.文章第一段用假设的方式一正一反地论述了“所欲有甚于生者,所恶有甚于死者”的道理。
C.乞丐不受嗟来之食的事例从正面论述了“此之谓失其本心”的观点,很令人震撼。
D.作者在文中运用了比喻论证、举例论证、对比论证和道理论证来证明自己的观点。
4.下面对文章的分析不正确的一项是( )
A.作者认为,在“生”和“义”无法兼顾的情况下,应该“舍生而取义”。
B.作者所倡导的重“义”之心,只有圣贤才具有,普通人是没有的。
C.作者认为,乞人不屑“蹴尔而与之”的救命食物,是没有丧失“本心”的表现。
D.文中的对偶句和排比句,使文章读起来节奏感强,并且富于文采和气势。
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指出下列句子中的通假字,并说明其词义
1.乡为生死而不受 通 词义:
2.所识穷乏者得我与? 通 词义:
3.万钟则不辩礼义而受之 通 词义:
4.故患有所不辟也 通 ,词义:
九年级语文语言应用简单题查看答案及解析
指出下列句子中的通假字并释义。
(1)故患有所不辟也
____同____ [释]______
(2)万钟则不辩礼义而受之
____同____ [释]______
(3)所识穷乏者得我与
____同____ [释]______
____同____ [释]______
(4)乡为身死而不受
____同____ [释]______
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