指出下列句子中的通假字并释义。（1）故患有所不辟也____同____ [释]______（...

指出下列句子中的通假字并释义。

（1）故患有所不辟也

____同____　　 [释]______

（2）万钟则不辩礼义而受之

____同____　　 [释]______

（3）所识穷乏者得我与

____同____　　 [释]______

____同____　　 [释]______

（4）乡为身死而不受

____同____　　 [释]______

九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析

指出下列句子中的通假字，并说明其词义

1.乡为生死而不受 通 词义：

2.所识穷乏者得我与? 通 词义：

3.万钟则不辩礼义而受之 通 词义：

4.故患有所不辟也 通 ，词义：

九年级语文语言应用简单题查看答案及解析

下列句子中不含通假字的一项是(　　)

A. 四支僵劲不能动

B. 故患有所不辟也

C. 秦王色挠，长跪而谢之

D. 万钟则不辩礼义而受之

九年级语文选择题简单题查看答案及解析

下列各句中没有通假字的一项是（   ）

A．所识穷乏者得我与           B．河曲智叟亡以应

C．吾妻之美我者，私我也       D．万钟则不辩礼义而受之

九年级语文选择题中等难度题查看答案及解析

下列句中没有通假字的一项是（　　 ）

A.则凡可以辟患者何不为也 B.以君为长者，故不错意也

C.从乡之先达执经叩问 D.万钟则不辩礼义而受之

九年级语文选择题简单题查看答案及解析

指出下列句子中的通假字并释义。

（1）四支僵劲不能动

______同______　 [释]______

（2）同舍生皆被绮绣

______同______　 [释]______

九年级语文文言文阅读简单题查看答案及解析

下列句子翻译不正确的一项是（　　　　　　　 ）

A. 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！（优厚的俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受它，那么，优厚的俸禄对我有什么益处呢?）

B. 余故道为学之难以告之 。（我特地将自己求学的艰难告诉他。）

C. 虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！（ 虽然这样，但是，接受的封地是从先王那里，愿意始终守护它，不敢轻易交换！ ）

D. 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。（如果有才能、有胆识的人真的发怒，,就要让两个人的尸体倒下,血流五步远,全国人民都要穿丧服,今天就是这样。）

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将下列句子译成现代汉语。

(1)不义而富且贵，于我如浮云。

(2)万钟则不辩礼义而受之。

(3)不以千里称也。

九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析

阅读课文《鱼我所欲也》全文，回答下列问题。

1.将下列句子译成现代汉语。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。

2.填空：

①“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”中的“是心”是指__________________________。

②“此之谓失其本心。”中的“此”指__________________________。

③“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”作者交代这一句的意图是________________。

④“鱼与“熊掌”在文中分别比喻 ，文章以鱼与熊掌设喻的目的是__________________________。

3.下列有关课文内容的理解和分析，不正确的一项是（　　 ）

A.文章开头用鱼和熊掌的类比引出中心句，通俗易懂，形象生动。

B.文章第一段用假设的方式一正一反地论述了“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”的道理。

C.乞丐不受嗟来之食的事例从正面论述了“此之谓失其本心”的观点，很令人震撼。

D.作者在文中运用了比喻论证、举例论证、对比论证和道理论证来证明自己的观点。

4.下面对文章的分析不正确的一项是（　　 ）

A.作者认为，在“生”和“义”无法兼顾的情况下，应该“舍生而取义”。

B.作者所倡导的重“义”之心，只有圣贤才具有，普通人是没有的。

C.作者认为，乞人不屑“蹴尔而与之”的救命食物，是没有丧失“本心”的表现。

D.文中的对偶句和排比句，使文章读起来节奏感强，并且富于文采和气势。

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翻译句子。（6分）

（1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

（2）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

（3）以是人多以书假余，余因得遍观群书。

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