（10分）阅读下列材料后回答问题：魏主曰：今欲断诸北语，一从正音（指汉语），其年三十以上，...

（10分）阅读下列材料后回答问题：

魏主曰：今欲断诸北语，一从正音（指汉语），其年三十以上，习性已久，容或不可猝革（改除）；三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧（指不接受过去的语言）。若有故（故意）为，当加降黜，各宜深戒！

请回答：

（1）材料中的“魏主”指谁？ （2分）

（2）以上材料反映的是他改革的哪项具体措施？（2分）

（3）除此之外，他还采取了哪些改革措施(至少举出两点4分)？以上这些措施起了怎样的作用？（2分）

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阅读下列材料，回答问题。

帝日:“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可卒革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当降爵黜官。”

(1)结合材料一提供的信息，你认为“帝”指的是谁?他提出改革的目的是什么?

(2)结合所学知识，请你谈谈魏主的改革在当时的作用和影响。

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请阅读下列材料，回答问题（14分）

材料一：魏主引见朝臣，诏断北语，一从正音……年三十以上，习性已久，容或不可卒革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听任旧。若有故为，当降爵黜官……（大意是：魏主在朝堂上接见大臣，下诏要禁用鲜卑语，统一使用汉语……那些年龄在30岁以上的人，使用鲜卑语已成习惯，可以允许他们不要立即改变。但是30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语。如果明知故犯，就要降职或罢官。”　　

-----《北史》

材料二：公元前356年，秦孝公任用商鞅变法，商鞅变法后使秦国成为战国后期最富强的诸侯国。

请回答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（1）材料中的魏主是指谁？（2分）

（2）材料反映了魏主改革的哪一项措施？（2分）

（3）魏主的这项改革措施起到了什么作用？（2分）

（4）主持上述两次改革的君主分别是谁？（4分）这两次改革对我们有什么启示？？（4分）

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阅读材料回答问题：

魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜

——《资治通鉴》

（1）“魏主”指的是谁？

（2）上述材料是其改革中的哪一项？

（3）你能列举出其改革中改变鲜卑族风俗的其他内容吗？

（4）本次改革有何影响？

（5）从“魏主”身上，我们学到了什么？

（6）魏晋南北朝时期另一社会特征是什么？

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阅读材料回答问题

魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”

——《资治通鉴》

（1）“魏主”指的是谁？上述材料是其改革中的哪一项？

（2）你能列举出其改革中改变鲜卑族风俗的其他内容吗？

（3）本次改革有何影响？

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处理好民族关系历来是各朝代政权实施治国理政，追求和维护国家统一的重要内容。阅读材料，结合所学知识回答问题。

【北魏改革】

材料一 孝文帝曰：“今欲断北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容或不可卒革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜，各宜深戒。”

——引自《资治通鉴》

【唐皇长策】

材料二 自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。

——唐太宗

【清帝奇功】

材料三 1761年，居住在伏尔加河下游的蒙古族土尔扈特部举行反抗沙俄的起义，遭到沙皇军队的残酷镇压。在生死存亡之秋，首领渥巴锡等率部众于1770年10月再次发动了反抗沙俄的武装起义，他们高呼：“我们的子孙永不当奴隶，让我们到太阳升起的地方去！”经长途跋涉，东归祖国。受到了乾隆皇帝隆重接待和妥善安置。

——岳麓版历史七年级下册《教学参考书》

（ 1 ）北魏是我国古代北方少数民族鲜卑族建立的北朝政权，它在孝文帝改革时对鲜卑等少数民族实行汉化政策。材料一体现了汉化政策的哪一方面？汉化政策产生了怎样的影响？

（ 2 ） 材料二体现了唐朝政府对于民族关系怎样的态度或政策？试举唐与吐蕃交往的一例予以说明。

（ 3 ）材料三反映了清朝皇帝对于少数民族的爱国义举一种怎样的态度？此外，清朝前期，为维护国家统一，在处理边疆地区少数民族的关系上还采取了一系列措施，又体现了哪几个方面的特点？并举例说明。

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阅读下列信息，回答问题。

信息一：

信息二：魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“夫名不正言不顺，则礼乐不可兴，今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝苹。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”

﹣﹣《资治通鉴》

（1）据信息一指出代表当时我国生产力发展水平的两项重要技术（工具）分别是什么？

（2）信息二中的“魏主”指的是谁？他为“断诸北语，一从正音”采取了什么措施？除此以外，“魏主”还采取了哪些措施？（答出任意一点即可）这些措施起到了怎样的作用？

（3）综合上述信息，你认为改革创新的作用是什么？

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阅读下列材料，回答问题（8分）

材料一：帝日:“夫名不正.言不顺.则礼乐不可兴.今欲断北语.一从正音.其年三十已上.习性已久.容不可猝革.三十已下.见在朝廷之人.语音不听仍旧.若有故为.当加降黜.

——摘自《北史咸阳王禧传》

材料二：太和十八年（公元494年）十二月，革衣服之制。十九年下诏“不得以北俗语言于朝廷，若有违者免所居官”……九年庚年，六宫及文武尽迁洛阳……十二月，引见群臣……班赐冠服(按官位不同赐给汉官服装）。

——摘自《魏书》

请回答：

（1）材料中的“帝”指谁？（1分）他属于哪一个政权？（1分）

（2）材料中的“北语”指哪个民族的语言（1分）？

（3）从材料中概括出孝文帝改革的主要措施（3分）

（4）本次改革在民族关系方面产生了什么作用？（2分）

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阅读下列材料，回答下列问题。

帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当加降黜。”

──摘自《北史?咸》

（1）材料中的“帝”指谁？他属于哪一个政权？

（2）材料中的“北语”指哪个民族的语言？

（3）上述材料反映了哪项改革内容？

（4）本次改革在民族关系方面产生了什么作用？

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阅读下列材料

材料一

材料二　　 “今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当加降黜。”

请回答：

（1）上述两则材料反映的是什么事件？

（2）材料一反映的是什么内容？材料二中的“正音”指什么？

（3）这些措施的实施有何作用？

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