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阅读下面的文字，完成后面小题
无论在什么时代，礼让都是一种人格修养和高尚品德，是从灵hún深处溢出的怡人芬芳。人与人之间只有做到文明礼貌、相互谦让，才能减少摩擦，消除隔阂，拉近心理距离，使我们的社会变得更加和偕有序。反之，如果凡事斤斤计较，相争不让，生怕吃一点点亏，不仅会使自己的身心受到伤害，使本来很小的事情酿成大祸，还会影响社会稳定。现实生活中，这种不理智、不礼让、任性而为造成矛盾激化的教训深刻之至，值得每个人认真反思。
1.根据拼音写汉字，给加点的字注音。
灵hún（_______） 隔阂（________） 酿（__________）成
2.文中有错别字的词语是“______”，正确写法是“____”。
3.“深刻之至”中“至”的意思是（ ）
A. 到 B. 最好的 C. 极；最
4.把文中画线的句子改为反问句。(不得改变原意)
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阅读下文，完成后面小题。
以德治国与读书求知
①高尚品德的形成，是离不开读书的，只有精于读书的人，才能使自己的品德高尚，成为“以德治国”的模范。
②读书，既是对人类知识营养的吸收，又是对自己人格的完善。读书，是人生的艺术享受，其乐无穷，美不胜收。要做到自觉地读书，既是一种文明的习惯，又是一种境界。进入新世纪后，新问题层出不穷，知识领域不断更新，经济全球化和科学技术的迅猛发展，正在给人类社会带来一场深刻的变革。不读书，就跟不上时代的发展。国际科学竞争，实际上是人才竞争。要在这种竞争中抓住机遇，发展自己，就必须读书求知。
③读书求知，对道德大厦的塑造，更是必不可少的“心灵工程”。《今世说》上有名言曰：“静坐自无妄为，读书即是立德。”读书与德，确实不可分开。无德是一种愚昧，“书犹药也，善读之可以医患”（刘向《说苑》）。不读书的人，只会在黑暗中摸索，不可能脱离愚昧的苦海。无德，是一种邪恶的品性，是兽性的一种表现。“学则正，否则邪”（扬雄《法方学行》）；“学则治，不学则乱”（黄宗羲《明儒学案》）。由此可见，读书对人的道德品质的形成，有着重要的作用，我们要成为“以德治国”的模范，必须认真读书。
④当然，读书要有选择。我们不仅要读书，而更重要的是要读好书。“法轮功”痴迷者的一个沉痛教训，一是不读书，心灵愚昧；二是虽读书，但读的是李洪志《转法轮》一类鼓吹邪说的坏书。陈果、刘思影就是受李洪志歪理邪说的毒害而走上绝路的。到目前为止，已有239名“法轮功”练习者为上“天国”而自杀身亡。这种悲剧的产生，便是愚昧的产物。事实证明，读好书，能使人走向光明，进入德的境界；读坏书、邪书，会使人走向绝路；不读书则会导致人进入黑暗的深渊。只有多读好书，才能治邪、治恶，促使美善之树长出文明的花朵；无德，是灵魂的卑鄙，是干坏事、办错事的一种动因。“读一切好书，就是和许多高尚的人说话”（笛卡尔语），“种种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，渐渐熔化”（雨果语）。“腹中有书气自华”，多读好书可以使自己的人格高尚，灵魂伟大，不干坏事，少办错事。孙中山、毛泽东、周恩来等革命先驱和鲁迅、茅盾、邓拓等有作为的作家，都是一生手不释卷、博览名著的知识渊博者；反之，历史上那些昏君奸臣、邪恶歹徒、民族败类一类人物，很少有喜欢读书的，是谈不上读好书。例如：慈禧太后丧权辱国，______________________。如果这些人能够读点好书，他们会成为历史罪人吗？“常玉不琢，不成文章。君子不学，不成其德”，要培养高尚的道德，应当从读书开始。一个不读书的国家，只能是一个愚昧的国家，而愚昧的国家是不能进行“以德治国”的。
⑤要落实“以德治国”的战略思想，须营造好“以德治国”的社会环境。而倡导读书求知，使读书成为国人的“国风”，便是营造好这种环境的根本途径。让我们人人都拿起书本，汲取人类宝贵的精神营养吧！
1.本文的中心论点是？
2.试阐述第③段的论证思路。
3.第④段主要运用了哪些论证方法，有何作用？
4.请你选取两个典型事例填在下面空白处，构成一个排比句，作为第④段的论据。
例如：慈禧太后丧权辱国，____________________，____________________。
5.“一个不读书的国家，只能是一个愚昧的国家”，你是否赞同这个观点，请结合文章内容谈谈自己的看法。
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阅读下面的文字后，完成作文
对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于鲁迅来说，藤野先生的教诲，是一缕芬芳；对于朱自清来说，父亲买橘的背影，是一缕芬芳……在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。
请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇记叙文。
要求：(1)选取真实生活片段，写出真情实感；(2)不少于600字；(3)文中不能出现真实的人名、地名、校名。
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阅读《多一些宽容》选段，完成下列小题。
宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。互谅就是彼此谅解，不计较个人恩怨。人都是有感情尊严的，既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。有了相互之间的体谅，就能清心降火，在任何情况下，保持平静的心境和宽厚的品格。互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。心底无私天地宽。淡泊名利，屏弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己，相互之间的矛盾关系就容易处理。争名于朝，争利于市，一事当前先替自己打算，对个人得失斤斤计较，是难以与他人和睦相处的。互敬，就是彼此尊重，不计较我高你低。尊重别人是一种美德，“敬人者，人自敬之”，尊重别人，自然会获得别人的好感和尊重。如果无视他人的存在，不尊重他人的人格，就不会有知心朋友。互爱，就是彼此关心，不计较品格气质的差异。爱能 大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能 隔膜的坚冰、抹去尊卑的界限，使人们变得亲密无间；爱能 矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。
1.依次在横在线填上恰当的词。
2.写出这段文字表达的观点。
3.对这段文字理解不正确的一项是（ ）
A. 作者倡导互谅、互让、互敬、互爱就是要我们不论什么事都要原谅他人，迁就他人。
B. 文中阐述互谅、互让、互敬、互爱是运用了对比方法，告诉我们应该怎样做，不应该怎样做。
C. 从宽容是一种高尚的人格修养的角度来看，宽容首先应该从自己做起，不能只要求别人。
D. 这段短文的结构是先总述中心观点，再具体阐述。
4.请你从“互谅、互让、互敬、互爱”四个方面中选择一项，为其补充一条名人名言（或格言警句）。
名人名言（或格言警句）。
5.请结合当前的社会现实和自己的生活实际，谈谈应该怎样正确认识宽容。
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阅读下面文段，回答文后小题。 （共11分）
宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。互谅、就是彼此谅解，不计较个人恩怨。人都是有感情和尊严的，既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。有了互相之间的谅解，就能清心降火，在任何情况下，保持平静的心境和宽厚的人格。互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。心底无私天地宽。淡泊名利，摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己，相互之间的矛盾关系就容易处理。争名于朝，争利于市，一事当前先为自己打算，对个人得失斤斤计较，是难以与他人和睦相处的。互敬，就是彼此尊重，不计较你高我低。尊重别人是一种美德，“敬人者，人自敬之。”尊重别人，自然会获得别人的好感和尊重。如果无视他人的存在，不尊重他人的人格，就不会有知心朋友。互爱，就是彼此关心，不计较品格气质的差异。爱能 a 大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能b 隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱能c 矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。
1.请依次将下列词语填在文中横线上（3分）
融化 包容 抹去
a、________ b、________ c、________
2.简略说说作者在论证“互敬”“互爱”的具体内容时，论证的方法有什么不同？（2分）
3.你认为“互谅、互让、互敬、互爱”之间是什么样的关系？请问：只做到其中一点，就能说“具有宽容这种高尚的人格修养”吗？（3分）
4.对这段文字理解不正确的一项是（ ）（3分）
A、作者倡导互谅、互让、互敬、互爱就是要我们不论什么事都要原谅他人，迁就他人。
B、文中阐述互谅、互让、互敬、互爱是运用了对比方法，告诉我们应该怎样做，不应该怎样做。
C、从宽容是一种高尚的人格修养的角度来看，宽容首先应该从自己做起，不能只要求别人。
D、这段短文的结构是先总述中心观点，再具体阐述。
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阅读下面的文字，完成第后面小题。
①读书是人类的重要文化活动，读书能够唤醒人性，塑造健全的人格，不能读书与不会读书的人是贫困的。那么该怎样读书呢？
②读书需要有广度。鲁迅先生说过：“读书必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，狭窄了。”广泛地读书不仅可以丰富我们的学识，还可以拓展我们的视野。培根说：“读书补天然之不足，经验又补读书之不足。”我们既要重视书本阅读的广博，又要通过游历阅览世事沧桑，弥补读书的不足。清代梁绍壬在《两般秋雨庵随笔》中写道：“读万卷书，行万里路，有耀自他，我得其助。”人生在世，经验与书本要相辅相成，这样才可以使人灵魂充实，气质不凡。
③读书 。真正的读懂书必须触及书的思想核心，随手翻阅是得不到真经的。著名数学家华罗庚把读书过程归结为“由薄到厚”、 “由厚到薄”两个阶段，在读书过程中，你对各章节作深入的探讨，那么，书会愈读愈厚。当你对书的内容真正有了透彻的了解，抓住了全书的要点，掌握了全书的精神实质后，书就由厚变薄了，愈是懂得透彻，就愈有薄的感觉。好书往往百读不厌，常读常新。只有精心研究，细细咀嚼，书中的微言精义，才能愈挖愈出，愈研愈精。
④读书 。孟子说“尽信书不如无书”，读书时必须要做到清醒与投入同在，不投入不能体会书的韵味；不清醒往往堕为书奴。社会上有些人，时刻都在读书，花了大量的时间去学别人的思想，却从没有思考和评判别人的思想，更谈不上锻炼自己的思想。知识是学了些，智力却很少增长，这是死读书的结果。我们不要把自己变成“书柜”，而是要超越所读之书， 获得精神和心灵的滋养。
⑤所以有人说读书如同进食，得其法，营养与美味兼得。善读书的人先是与作者交流，用自己的思考与作者擦出火花。进而用书中的理论指导自己的实践，让自己受益。如果能在运用中发现新问题，找到新方法，甚至创造出新理论，读书就达到了更高境界。
1.根据内容，分别将第③④两段的第一句话补充完整。
第③段： 第④段：
2.从“多读书明事理”、“乐读书怡性情”、“会读书养心灵”三个语句中，选择你认为最适合作为本文题目的一个语句，用规范的正楷字抄写在田字格内。
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阅读下面一段文字，完成后面小题。
读书的更高境界，是从阅读中lǐngwù时代使命，进而笃行之。阅读不仅可以丰富一个人的生活阅历，而且可以涵养一个民族的灵魂性格A构建一个社会共同的精神家园，diàndìng一个国家的文化根基。在五彩bānlán的中国传统文化园地里，影响深远的诸子学说，浩如烟海的历史典籍， B ……令人推崇备至，惊叹不已，也感召着一代代人 C （自强不息、自力更生），奋勇前行。
1.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。
2. A 处的标点符号应为：_______________。
3.请根据语境在 B 处仿写恰当的句子。
4.从 C 处选择恰当的成语填在横线上______________。
5.五四青年节就要到了，紫石中学准备开展以“青春志·中国梦”为主题的系列活动。
⑴请你为活动写一条宣传标语。。
⑵校“紫石花”文学社拟围绕活动主题，出一期五四专刊，请你设置一个栏目，写出栏目名称，并说明栏目内容。
示例：栏目名称：寄语青春。内容：刊登校长对莘莘学子的殷殷寄语。
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阅读下面一段文字，完成后面小题。
读书的更高境界，是从阅读中lǐngwù时代使命，进而笃行之。阅读不仅可以丰富一个人的生活阅历，而且可以涵养一个民族的灵魂性格A构建一个社会共同的精神家园，diàndìng一个国家的文化根基。在五彩bānlán的中国传统文化园地里，影响深远的诸子学说，浩如烟海的历史典籍， B ……令人推崇备至，惊叹不已，也感召着一代代人 C （自强不息、自力更生），奋勇前行。
1.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。
2. A 处的标点符号应为： 。
3.请根据语境在 B 处仿写恰当的句子。
4.从 C 处选择恰当的成语填在横线上 。
5.五四青年节就要到了，紫石中学准备开展以“青春志·中国梦”为主题的系列活动。
⑴请你为活动写一条宣传标语。。
⑵校“紫石花”文学社拟围绕活动主题，出一期五四专刊，请你设置一个栏目，写出栏目名称，并说明栏目内容。
示例：栏目名称：寄语青春。内容：刊登校长对莘莘学子的殷殷寄语。
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阅读语段，按要求完成下面的题目。
①中华民族的传统美德之中，“诚信”是备受推崇的一种人格境界。②它要求人们真实无妄、诚实无欺，它是一种个人修养，又是一种道德行为。③诚实守信是处理朋友间关系的准则，背信弃义则为人所不齿。④因此，诚信既是一个人的立身之本，也是一个民族、国家的生存之基，诚信的人，心智清明，择善而从。⑤只有诚实，才能获得人们的信任，只有守信，才能赢得别人的尊重和支持。
请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。 _______________________
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（8分）
多一些宽容（节选）
宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。互谅就是彼此谅解，不计较个人恩怨。人都是有感情和尊严的，既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。有了相互之间的体谅，就能清心降火，在任何情况下，保持平静的心境和宽厚的品格。互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。心底无私天地宽。摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己。争名于朝，争利于市，斤斤计较个人得失，是难以与他人和睦相处的。互敬，就是彼此尊重，不计较我高你低。尊重别人是一种美德，“敬人者，人恒敬之”，尊重别人，自然会获得别人的好感和尊重。如果无视他人的存在，不尊重他人的人格，就不会有知心朋友。互爱，就是彼此关心，不计较个性、品格、气质的差异。爱能 ① 大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能 ② 隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱能 ③ 矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。
1.文中①②③三处填入的词语依次是_________ 、__________、__________。（3分）A．化解 B．包容 C．融化
2.写出这段文字表达的观点。（2分）_________________________________________________________________________________
3.划线句用了什么论证方法？有什么作用？（3分）_________________________________________________________________________________
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