“计划经济条件下，虽然有合理配置资源的理论可能性，但实际操作不可行。原因在于：获得各种信息...

“计划经济条件下，虽然有合理配置资源的理论可能性，但实际操作不可行。原因在于：获得各种信息需要代价；制定、下达、执行和反馈计划需要成本；不同主体之间利益难以达到高度一致；计划人员的理性非常有限。另外，中央计划手段的有限性与实际经济运行的复杂性也不相适应。”材料反映的主旨是（　　 ）

A．国家丧失了干预经济的职能　　　 B．高额成本导致计划经济效益低下

C．计划经济难以有效配置资源　　 　 D．建立社会主义市场经济体制的必要性

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20世纪80年代以来，我国高等教育迅速发展，大学数量不断增加，资源配置、专业结构更加合理。高等教育出现这一繁荣景象的根本原因是

A. 国家制定了正确的教育方针

B. 安定团结的政治局面

C. 实行改革开放

D. 经济迅速发展

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1955年，苏联《关于修改农业计划工作方法》的决议规定，农业发展由各区执行委员会下达计划任务，由集体农庄和农庄庄员根据需要自行确定各种作物的播种面积，国家计划委员会只负责农业发展的远景规划和协调平衡工作。这一做法（　　 ）

A. 恢复了苏俄的“新经济政策”

B. 形成了合理的工农业比例

C. 突破了“斯大林模式”的束缚

D. 提高了庄员的生产积极性

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苏联经济学家布哈林认为，苏联实现工业化首先取决于农业生产的发展，如果片面强调发展速度不顾实际的可能，反而延缓和妨碍社会主义建设。与斯大林的工业化理论相比，两者的区别在于(　　)

A. 工业化资金是否来源于国内　　 B. 苏联是否有必要进行工业化

C. 工业化建设是否应保持高速　　 D. 工业与农业是否应协调发展

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美国学者费正清在其主编的《剑桥中华人民共和国史》对我国建国后某个时期的评价甚高：“从经济增长的数字看，……是相当成功的，国民收入年均增长8.9％……具有决定性加速作用”，但是这个成就也是有代价的，它使中国的供求关系由市场机制参与调节的基本平衡转变为国家按计划实行资源配置的“短缺经济”。这一时期指的是

A. 一五计划时期　　 B. 大跃进时期

C. 中共十四大之后　　 D. 改革开放初期

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中国特色社会主义道路在经济上的主要“特色”在于（　　 ）

A．实行按劳分配

B．重工业先行，后发展农业、轻工业

C．实行私有制为主体的经济体制

D．把市场配置资源与国家宏观调控相结合

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中共二大制定的民主革命纲领与中共一大纲领相比最大的变化在于

A. 体现了压抑资本主义未来发展的目标

B. 承认了中国革命不可逾越的历史阶段

C. 开辟了“农村包围城市”的革命道路

D. 为国共第一次合作奠定了理论基础

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1976年诺贝尔经济学奖获得者弗里德曼，把经济制度分为中央计划经济和市场经济，并认为只有市场经济才能更好地实现经济自由，因为只有经济自由的市场经济才能实现资源的最佳配置，促进社会经济理想地发展。据此可知，弗里德曼主张　

A.加强对经济的干预　　　　　　　 B.借鉴苏联计划经济体制

C.减少对经济的干预　　　　　　　 D.实现计划和市场的结合

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罗马法的发展受过希腊哲学的影响，但问题在于，当理论与实际发生矛盾和冲突时，罗马法总是舍弃纯理论的要求而致力于满足实际的需要。这种例子不胜枚举，例如在确定人的行为能力是以划一的年龄还是根据具体人的智力发育程度作标准，是否要建立时效制度修正“权利胜于事实”的一般原则等问题上，罗马法都是采取从实际出发的态度。这表明罗马法

A. 重理论轻实际

B. 重实际轻理论

C. 重实际而不专尚理论

D. 实际与理论并重

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保罗·肯尼迪在《大国的兴衰》一文中说：“全球经济一体化已经是人们无法否认和拒绝的现实，总的来说它有利于生产资源的合理配置，但是，仅仅依靠市场无法解决国家间消费和福利不平等加剧的问题。在一国范围内，是靠民主政治和福利国家来平衡和制约市场经济；在全球范围内，现在还没有一个类似的机制。”这段材料表达的主要观点是

A．全球经济一体化已客观存在

B．全球经济一体化利与弊并存

C．强调全球政治合作的必要性

D．加快推进政治一体化的进程

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