欲探究五种不同的抗生素（甲、乙、丙、丁、戊）对金黄色葡萄球菌的作用效果，某兴趣小组在均匀接...

欲探究五种不同的抗生素（甲、乙、丙、丁、戊）对金黄色葡萄球菌的作用效果，某兴趣小组在均匀接种了金黄色葡萄球菌的固体培养基上，将2mg不同的抗生素加入培养基的不同位置，实验结果如图1所示，五种抗生素对成人的毒副作用如图2所示。回答下列问题。

表示几种抗生素的添加点

（1）如果给予2mg剂量，乙种抗生素对成人使用是最适宜的，理由是__________。

（2）已知丁种抗生素作用的原理是抑制葡萄球菌细胞壁的形成，由此推测该种抗生素对成人的毒副作用剂量小的可能原因之一是__________。

（3）为保证培养基上能均匀地生长出一层金黄色葡萄球菌，将菌液接种到固体培养基上使用采用__________（填“涂布平板”或“平板划线”）法。接种操作前后需要对接种工具进行__________灭菌。配置培养金黄色葡萄球菌的固体培养基中，除了水、碳源、氮源和无机盐等基本配方以外，培养基中通常还需加入__________。金黄色葡萄球菌吸收无机盐后的作用是__________（答出两点即可）。

（4）如果在培养基上出现金黄色葡萄球菌以外的杂菌，原因可能是__________。

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现有五种不同的抗生素（甲、乙、丙、丁、戊），有测它们对金黄色葡萄球菌的作用效果。下图-1所示在均匀接种了金黄色葡萄球菌的固体培养基上，分别于不同位置加入2mg不同的抗生素的实验结果。图-2为细菌的细胞结构模式图。请回答下列相关问题：

（1）从图-1中可知，__________种抗生素的抗菌效果最好，__________种抗生素的抗菌效果最差。

（2）图-2中4指的是__________（结构），已知丁种抗生素的作用原理是抑制葡萄球菌此结构的形成，由此推测该种抗生素对人体的毒副作用较__________（填“大”或“小”）。

（3）为保证培养基上能均匀地生长出一层金黄色葡萄球菌，将菌液接种到固体培养基上时采用_____（填“涂布平板”或“平板划线”）法。操作过程中，与用于计数的平板接种不同的是：本实验要保证滴加到培养基上的菌液__________，以缩短培养时间。

（4）本实验过程中所使用的__________技术，除了用来防止培养物（金黄色葡萄球菌）被其他外来微生物污染外，还能有效避免__________被微生物（金黄色葡萄球菌）感染。

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某生物兴趣小组在学习了 “肺炎双球菌转化实验”后也重复了相关实验，并提出了新的问题进行探究。

（1）配制培养基：通常加入　　　　　　 以便形成固体培养基。

（2）重复实验：A组实验接种正常R型细菌；B组接种正常S型菌；C组接种加热杀死的S型菌；D组接种加热杀死的S型菌和正常的R型菌的混合液。培养结果如下。

（3）实验结论及分析：

①本实验中设置的对照组是　　　　　　　 ，D组出现的S型菌是R型菌变异的结果，该变异类型属于　　　　　　　　　　 ，转化形成的S型菌和野生型S型菌的遗传物质　　　　　　　　 （相同、不相同）。

②观察D组实验结果后，有同学提出D组实验的结果出现可能是实验时对S型细菌加热杀死不彻底造成的？根据　　　　　　 组实验结果即可否定此假设。

③根据实验结果可推测出S型菌中存在着某种　　　　　　　　 。

④艾弗里等人研究发现S型菌中能促使R型菌转化的物质是DNA。兴趣小组同学分析S型菌加热杀死后， S型菌的DNA之所以能进入R型菌，是因为R型菌应处于　　　　　　 态。

（4）兴趣小组又进行了以下4个实验，则小鼠存活的情况依次是_____________

①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠

②R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠

③R型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠

④S型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠

A．存活、存活、存活、死亡　　　　　　 B．存活、死亡、存活、死亡

C．死亡、死亡、存活、存活　　　　　　 D．存活、死亡、存活、存活

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某生物兴趣小组在学习了“肺炎双球菌转化实验”后也重复了相关实验，并提出了新的问题进行探究。

（1）配制培养基：通常加入琼脂或明胶以便形成固体培养基。

（2）重复实验：A组实验接种正常R型细菌；B组接种正常S型菌；C组接种加热杀死的S 型菌：D组接种加热杀死的S型菌和正常的R型菌的混合液。培养结果如下。

（3）实验结论及分析：

①本实验中设置的对照组是_________，D组出现的S型菌是R型菌变异的结果，该变异类型属于_________，转化形成的S型菌和野生型S型菌的遗传物质_________（相同、不相同）。

②观察D组实验结果后,有同学提出D组实验的结果出现可能是实验时对S型细菌加热杀死不彻底造成的？根据_________组实验结果即可否定此假设。

③根据实验结果可推测出_________型菌中存在着某种__________________。

（4）兴趣小组又进行了以下4个实验，则小鼠存活的情况依次是____________

①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠

②型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠

③R型菌+DNA酶→髙温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠

④S型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠

A．存活、存活、存活、死亡

B．存活、死亡、存活、死亡

C．死亡、死亡、存活、存活

D．存活、死亡、存活、存活

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某生物兴趣小组在学习了 “肺炎双球菌转化实验”后也重复了相关实验，并提出了新的问题进行探究。

配制培养基：通常加入琼脂或明胶以便形成固体培养基。

（1）重复实验：A组实验接种正常R型细菌；B组接种正常S型菌；C组接种加热杀死的S型菌；D组接种加热杀死的S型菌和正常的R型菌的混合液。培养结果如下。

（2）实验结论及分析：

①本实验中设置的对照组是__________，D组出现的S型菌是R型菌变异的结果，该变异类型属于__________，转化形成的S型菌和野生型S型菌的遗传物质__________ (相同、不相同)。

②观察D组实验结果后，有同学提出D组实验结果的出现可能是实验时对S型细菌加热杀死不彻底造成的？根据__________________组实验结果即可否定此假设。

③根据实验结果可推测出______型菌中存在着某种______________。

④艾弗里等人研究发现S型菌中能促使R型菌转化的物质是DNA。兴趣小组同学分析S型菌加热杀死后， S型菌的DNA之所以能进入R型菌，是因为R型菌应处于__________态。

⑤兴趣小组又进行了以下4个实验，则小鼠存活的情况依次是____________（填选项）

Ⅰ.S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠

Ⅱ.R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠

Ⅲ.R型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠

Ⅳ.S型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠

A．存活、存活、存活、死亡

B．存活、死亡、存活、死亡

C．存活、死亡、存活、存活

D．存活、死亡、死亡、存活

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金黄色葡萄球菌是一种耐高浓度实食盐的致病菌，为探究某天然植物抗菌液对金色葡萄球菌的抑菌作用，某实验小组按照以下实验步骤进行了相关实验。回答下列问题：

（1）为防止杂菌污染，常用　　　　　　　　　　　 法对固体培养基进行灭菌处理，为检测灭菌效果可对培养基进行　　　　　　　　　　　　 。

（2）将配制好的多组培养基均分为甲、乙两组，甲组加入适量的天然植物抗菌液，乙组加入等量的蒸馏水。将金黄色葡萄球菌菌液进行一系列的　　　　　　　　　　 后，采用　　　　　　　　　 法分别接种到甲乙两组对应的培养基上,在适宜条件下培养一段时间后，观察比较不同组别的菌落数。由于金黄色葡萄球菌具有致病性，因此严格进行无菌操作，一方面是防止培养基被外界环境中的杂菌污染，另一方面也是为了止　　　　 。

（3）在基本培养基中加入　　　　　　 可筛选出金黄色葡萄球菌，从功能上讲，该培养基属于　　　　 培养基。

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请回答下列关于微生物实验的问题：

某种链球菌能引起人的咽喉感染，研究人员欲测试一种新抗生素（P）对该种链球菌的杀菌效果。将此链球菌分别接种在三个培养皿中，在2号培养皿中放入一片浸过抗生素（P）的滤纸圆片，在3号培养皿中放入没有浸抗生素的滤纸圆片，如下图所示。

1.三个培养皿中，实验项是________________，对照项是_____________，理由________________________________________________________________。

2.培养皿3中的小圆片在放置前需做处理，具体步骤是：____________________________________________________________________________________。

3.三只培养皿都放在37℃的温度条件下培养24小时，预测2号培养皿的结果是____________________________________________________。

4.如果要探究某种植物叶片中是否含有抑制细菌生长的物质，请简述实验步骤、可能的结果及相应的结论。

实验步骤：__________________________________________________________

____________________________________________________________________。

可能的实验结果与结论：______________________________________________

____________________________________________________________________。

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科学家发现家蝇体内存在一种抗菌活性蛋白。分别在加入和未加入该抗菌蛋白的培养基中接种等量金黄色葡萄球菌，培养一定时间后，比较两种培养基中菌落的数量，可确定该蛋白质的抗菌效果。

（1）抗菌实 验所用培养基中的牛肉膏和蛋白胨主要为细菌生长提供______________。灭菌与调节pH的先后顺序是_______________________。抗菌蛋白需在灭菌_____（填“前”或“后”）加入。

（2）对新配制的培养基灭菌时所用的设备是________________________。实验前需对超净工作台进行__________处理。

（3）该实验接种金黄色葡萄球菌的方法是_____________________ 。

（4）实验中的自变量和因变量分别是_________________________。

（5）有人认为抗菌蛋白本身具有极强的抗菌能力，因此，该实验操作不需要在无菌条件下进行。请你谈谈自己的观点，并简要说明理由________________________________。

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在探究抗生素对微生物抑制作用的实验中，先将大肠杆菌接种于培养基上，然后将经过不同浓度抗生素处理的圆纸片置于培养基表面，再将培养皿置于37℃条件下培养2~3天，观察、测量并记录，实验结果如下表。下列叙述不正确的是 （     ）

A．采用涂布法将大肠杆菌接种于培养基上

B．抗生素的浓度大小为B <A < C

C．编号1、2、3、4的抑菌效果从大到小依次为3、1、2、4

D．培养基中透明圈以外都是无菌状态

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（1）微生物的分离和培养是医学上常用的重要技术,为了检测某致病菌对于抗生素的敏感性，取该菌单菌落适当稀释，接种于固体培养基表面，在37 ℃培养箱中培养24 h，使其均匀生长，布满平板。将分别含有A、B、C三种抗生素的滤纸片均匀置于该平板上的不同位置，培养一段时间后，含A的滤纸片周围出现透明圈，说明该致病菌对抗生素A__________(填“敏感”或“不敏感”)；含B的滤纸片周围没有出现透明圈，说明该致病菌对抗生素B__________(填“敏感”或“不敏感”)；含C滤纸片周围的透明圈比含A的小，且透明圈中出现了一个菌落，在排除杂菌污染的情况下，此菌落很可能是______________________________。

（2）分离细菌时通常用固体培养基，原因是__________________。

（3）如图是细菌纯化培养过程中划线接种的培养结果。图中过程所用的接种方法是____________________，在__________(填图中编号)区域出现了单个菌落。据图分析，在培养基上划线接种时，划线的顺序依次是__________(用编号表示)。

培养微生物实验中使用过的培养基及其培养物必须经过__________处理后才能丢掉，以防止培养物的扩散。

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