实验小组用下图甲装置探究绿色植物的细胞呼吸和光合作用。请分析回答：
（1）若用该装置测定绿色植物的有氧呼吸速率，小烧杯中加入NaOH溶液，同时需要对装置进行________处理，一段时间后，玻璃管中红色液滴向________移动，单位时间内玻璃管中气体体积的变化表示________。
（2）若利用该装置进一步探究光照强度对绿色植物光合作用的影响，需要对实验如何改进？________
（3）该实验小组用实验数据通过描点绘制出图乙中的曲线a，但是未对坐标轴标注，请对X轴和Y轴做出标注（无需考虑单位符号）。
X轴：________ Y轴：________
（4）绿色植物叶肉细胞内叶绿体和线粒体增大内部膜面积的方式不同，分别是________。
高二生物实验题困难题
实验小组用下图甲装置探究绿色植物的细胞呼吸和光合作用。请分析回答：
（1）若用该装置测定绿色植物的有氧呼吸速率，小烧杯中加入NaOH溶液，同时需要对装置进行________处理，一段时间后，玻璃管中红色液滴向________移动，单位时间内玻璃管中气体体积的变化表示________。
（2）若利用该装置进一步探究光照强度对绿色植物光合作用的影响，需要对实验如何改进？________
（3）该实验小组用实验数据通过描点绘制出图乙中的曲线a，但是未对坐标轴标注，请对X轴和Y轴做出标注（无需考虑单位符号）。
X轴：________ Y轴：________
（4）绿色植物叶肉细胞内叶绿体和线粒体增大内部膜面积的方式不同，分别是________。
高二生物实验题困难题查看答案及解析
（Ⅰ）下图是某生物学习小组为测定光合速率和呼吸速率而设计的装置图。请回答相关问题。
（1）若要测定细胞呼吸速率，则小烧杯内应装 溶液，对照组应如何改进？
（2）若要测定净光合作用速率，则小烧杯内应装 溶液，净光合作用速率可以用 指标来表示。总光合作用速率与净光合作用速率、呼吸速率的关系可以表示为 。
（Ⅱ）下图表示某温度下某绿色植物光合作用强度与光照强度的关系，S1、S2、S3表示所在部位的面积，则用S1、S2、S3 的代数式填下列空格：
呼吸消耗量可以用 表示
净积累量可以用 表示
总光合作用量可以用 表示
高二生物综合题困难题查看答案及解析
某科研小组探究温度对某种植物的光合作用与细胞呼吸的影响，结果如图所示(测定的放氧和耗氧速率为指标)。下列分析正确的是
A. 5 ℃时呼吸耗氧速率接近于0是由于低温破坏了酶的空间结构
B. 光照下测定放氧速率时，光强度是无关变量，应保持一致
C. 40 ℃时光合速率等于呼吸速率
D. 两条曲线是将该植物放在完全相同且适宜环境下测量获得的
高二生物单选题困难题查看答案及解析
某科研小组探究温度对某种植物的光合作用与细胞呼吸的影响，结果如图所示（测定的放氧和耗氧速率为指标）．下列分析正确的是（ ）
A. 光合作用的最适温度比细胞呼吸的最适温度高
B. 大于35℃时，该植物光照下放氧速率下降的主要原因是细胞呼吸增强
C. 40℃时，叶肉细胞中光合速率大于呼吸速率
D. 两条曲线是放在相同且适宜环境下测的
高二生物单选题困难题查看答案及解析
某科研小组探究温度对某种植物的光合作用与细胞呼吸的影响，结果如图所示 (测定的放氧 和耗氧速率为指标)。下列分析不正确的是（ ）
A. 光合作用的最适温度比细胞呼吸的最适温度低
B. 大于 35℃时，该植物光照下放氧速率下降的主要原因是温度过高，影响光合作用有关酶 的活性
C. 两条曲线是放在相同且适宜环境下测的
D. 40℃时，叶肉细胞中光合速率大于呼吸速率
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两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验，请分析回答：
（1）甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2，现提供若干套（每套均有数个）实验装置如图I（a~d）所示。
①请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）。有氧条件下的装置顺序：______________________（用箭头和图中序号表示）；无氧条件下的装置顺序：_______________________（用箭头和图中序号表示）。
②装置中c瓶的作用是____________________________________________________,b瓶中澄清的石灰水还可用_________________________________代替。
③在温度和pH都相同的情况下，影响酵母菌细胞呼吸方式的外界因素主要是___________。
（2）乙兴趣小组利用图II所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌细胞呼吸方式。
①要想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置（假设该装置编号为III）如何设计？_______________________________________________________________
②若装置II中红色液滴向左移动，装置III中红色液滴不移动，说明酵母菌细胞呼吸方式是______________________。
③若酵母菌消耗的O2为3mol/L，而释放的CO2为9mol/L，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的____倍。
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（7分）两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞的呼吸方式（以葡萄糖为底物）进行了探究实验，请分析回答下列问题：
（1）甲兴趣小组想探究的问题是：酵母菌在有氧、无氧条件下是否均能产生CO2？现提供若干套实验装置（如图Ⅰ所示）。
①请根据实验目的选择装置的序号并排序（装置可重复使用）。有氧条件下的装置序号：。
②装置中c瓶的作用是：。
（2）乙兴趣小组利用图Ⅱ所示装置（橡皮塞上为带有红色液滴的刻度玻璃弯管），探究酵母菌的细胞呼吸方式。
①想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置Ⅲ如何设计？
。
②请预测与结论相符合的现象，并完成下表：（选填“左移”、“右移”或“不移动”）
| 序号 | 装置中红色液滴的移动现象 | 结论 | |
| 装置Ⅱ | 装置Ⅲ | ||
| A | ________ | 不移动 | 只进行需氧呼吸 |
| B | 不移动 | ________ | 只进行厌氧呼吸 |
| C | ________ | ________ | 既进行需氧呼吸，又进行厌氧呼吸 |
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某研究小组为探究不同条件对植物光合作用速率和细胞呼吸速率的影响，做了如下实验：将8株长势和生理状况基本相同的天竺葵盆栽植株，分别放在密闭透明容器中，在不同实验条件下，测定密闭容器中的二氧化碳含量，实验结果见下表。
| 组 别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 温 度（℃） | 10 | 10 | 20 | 20 | 30 | 30 | 40 | 40 |
| 光照强度（LX） | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 |
| 开始时CO2量（单位） | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 |
| 12ｈ后CO2量（单位） | 4.5 | 5.1 | 3.5 | 5.4 | 1.9 | 5.9 | 2.0 | 5.8 |
请分析回答问题：
（1）上述实验中，第1、3、5、7组构成了一个相对独立的实验组合，该实验组合是为了探究________________；该组实验中光合作用速率不同的原因在于 影响到了 而引起。
（2）第2、4、6、8组构成了另一个相对独立的实验组合，该实验组合说明了________
________。
（3）若在第5组实验中突然停止光照，则叶绿体内的五碳化合物（C5）的含量变化为________
。
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（8分,每空1分）下图是测定绿色植物光合作用速率的实验装置示意图，广口瓶装有碳酸氢钠溶液以维持溶液中二氧化碳浓度。
某兴趣小组利用上述装置探究不同波长的光对光合作用速率的影响，准备了3套装置，在暗室中用等强度（小于光饱和点）的绿光、蓝光、红光的灯源等距离地分别照射1- 3号装置，30min后停止光照，测量光合作用释放的O2体积（mL）。实验结果如下表：
|
| 第1组 绿光 | 第2组 蓝光 | 第3组 红光 |
| 一 | 1.8 | 5.0 | 9.0 |
| 二 | 1.8 | 5.3 | 8.0 |
| 三 | 2.0 | 5.0 | 8.0 |
| 均值 | 1.87 | 5.1 | 8.3 |
(1)用这一方法测量得到的为 光合作用速率。由于各组呼吸速率相同，故单位时间内收集的水量可作为 光合速率的指标。
(2)由于二氧化碳浓度和光强度相同，故 成为实验结果不同的限制因素。请比较3组叶绿体中ATP和NADPH浓度大小关系（用组别编号比较） 。
(3)本实验将3套装置放入暗室的目的是 。
(4)该实验设计存在不合理之处，请指出其中一处： 。
(5)图为在红、绿、蓝三种光的不同光强度和光合速率的关系。请以上述实验结果为依据，可知曲线 为蓝光,能被 （填色素种类）吸收。
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下面是实验小组在夏季利用某植物进行的有关生理活动实验探究，分析回答：
(1)实验小组在该植物种子吸水萌发过程中，测得的
吸收速率、
释放速率的变化如图l所示。b点以后，种子细胞的呼吸方式为___________；a点以前，曲线②低于①的原因是________________。
(2)实验小组利用幼苗在不同遮光条件下对叶绿素含量、叶片生长状况进行了检测。实验分三组：A组不遮光、B组遮光50％、C组遮光75％，测定的叶绿素含量及叶片生长的相关数值如图2所示。与A、C组相比，B组的叶绿素________(填‘‘a”或‘‘b”)增长更快，它对光合作用的增强影响更大的原因是____________________。与B组相比，A组光照条件更好，光合作用应该更强，但测定的结果是B组的叶片生长更好，除了上述原因外，还可能是因为 ___________。
(3)研究发现，该植物具有特殊的固定方式：夜间气孔开放，吸收转化成苹果酸储存在液泡中；白天气孔关闭，液泡中的苹果酸分解释放参与光合作用，如图3所示。
①白天，该植物进行光合作用所需的来源于____________________和苹果酸的分解；如果突然降低环境中的，短时间内三碳化合物的含量变化为__________________。夜晚，该植物不能合成
，原因是缺少暗反应所需的____________________。
②根据气孔开、闭的特点，推测该植物生活在_____________________的环境中，从进化角度看，这是_________________的结果。
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O2释 不同性质放量(mL) 的光
组次