如图是不同浓度生长素(IAA)对某植物幼苗茎切段长度及其中乙烯含量影响的实验结果。 据实验结果分析正确的是( )
A.生长素(IAA)和乙烯的浓度是该实验的自变量
B.随着生长素浓度的提高,茎切段中乙烯的生成不断增多
C.乙烯含量的增高可能抑制了生长素促进茎切段伸长
D.生长素对茎切段伸长的影响能够体现出两重性
高二生物单选题中等难度题
如图是不同浓度生长素(IAA)对某植物幼苗茎切段长度及其中乙烯含量影响的实验结果。 据实验结果分析正确的是( )
A.生长素(IAA)和乙烯的浓度是该实验的自变量
B.随着生长素浓度的提高,茎切段中乙烯的生成不断增多
C.乙烯含量的增高可能抑制了生长素促进茎切段伸长
D.生长素对茎切段伸长的影响能够体现出两重性
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不同浓度的生长素(IAA)影响某植物幼苗乙烯生成和茎切段长度的实验结果如图所示。据此可知
A. 茎切段长度的变化只受生长素的调节
B. 生长素对茎切段伸长的影响具有两重性
C. 一定浓度的生长素可以促进乙烯的生成
D. 生长素和乙烯对茎切段忡长的作用是相似的
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不同浓度的生长素(IAA)影响某植物幼苗乙烯生成和茎切段长度的实验结果如图所示。据此可知
A. 茎切段长度的变化只受生长素的调节
B. 生长素对茎切段伸长的影响具有两重性
C. 一定浓度的生长素可以促进乙烯的生成
D. 生长素和乙烯对茎切段忡长的作用是相似的
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科学家选用黄化豌豆幼苗切段和含不同浓度IAA的琼脂块作为实验材料,探究IAA对茎生长的影响及茎中乙烯含量的变化,实验处理如图1,实验结果如图2。下列相关叙述正确的是
A. 一段时间后,不同浓度IAA处理的切段都表现出向光弯曲生长的现象
B. 切段的伸长与生长素的促进作用有关,与有无乙烯无关
C. 生长素浓度达到a时,切段中开始合成乙烯
D. 当生长素的浓度高于b时,切段生长受到抑制
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科学家选用黄化豌豆幼苗切段和含不同浓度IAA的琼脂块作为实验材料,探究IAA对茎生长的影响及茎中乙烯含量的变化,实验处理如图1,实验结果如图2。下列相关叙述正确的是
A. 一段时间后,不同浓度IAA处理的切段都表现出向光弯曲生长的现象
B. 切段的伸长与生长素的促进作用有关,与有无乙烯无关
C. 生长素浓度达到a时,切段中开始合成乙烯
D. 当生长素的浓度高于b时,切段生长受到抑制
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不同浓度的生长素(IAA)影响某植物幼苗乙烯生成和茎切段长度的实验结果如下图所示。据此可知
A. 茎切段长度的变化只受生长素和乙烯的调节
B. 生长素对茎切段伸长的影响具有两重性
C. 一定浓度的生长素可以促进乙烯的生成
D. 生长素和乙烯对茎切段伸长的作用是相似的
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为研究乙烯和生长素对植物根生长的影响,将拟南芥幼苗放在含一定浓度的ACC(乙烯前体,分离后产生乙烯)、IAA(生长素)的培养液中培养,实验处理和结果如图。有关分析正确的是
A.由I组可知拟南芥不产生生长素
B.IAA的作用效果随浓度增加而增强
C.3组时的生长素浓度抑制根的生长
D.乙烯通过抑制生长素的合成而影响根生长
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探究不同浓度的生长素(IAA)对黄化豌豆幼苗茎切段伸长和乙烯产量的影响,实验结果如图所示。下列说法错误的是( )
A. 实验中需要设置IAA浓度为0的对照组
B. 光会影响生长素的分布从而影响实验结果,所以整个实验应在黑暗中进行
C. 该实验说明生长素低浓度有促进作用,高浓度有抑制作用
D. 当生长素的浓度增高到一定值后,生长素浓度与乙烯的产量呈正相关
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探究不同浓度的生长素(IAA)对黄化豌豆幼苗茎切段伸长和乙烯产量的影响,实验结果如图所示。下列说法错误的是( )
A. 实验中需要设置IAA浓度为0的对照组
B. 光会影响生长素的分布从而影响实验结果,所以整个实验应在黑暗中进行
C. 该实验说明生长素低浓度有促进作用,高浓度有抑制作用
D. 当生长素的浓度增高到一定值后,生长素浓度与乙烯的产量呈正相关
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为探究不同浓度的生长素(IAA)对黄化豌豆幼苗茎切段伸长和乙烯产量的影响,实验结果如图所示。下列说法错误的是
A.实验中需要设置IAA浓度为0的对照组
B.光会影响生长素的分布从而影响实验结果,所以整个实验应在黑暗中进行
C.该实验说明生长素低浓度有促进作用,高浓度有抑制作用
D.当生长素的浓度增高到一定值后,生长素浓度与乙烯的产量呈正相关
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