（甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（乙）印度之人，随地称国，语其所美，谓之印度。若其封疆之域，可得而言。五印度①之境，周九万余里。三垂大海，北背雪山。北广南狭，形如半月。画野区分，七十余国。时特暑热，地多泉湿。北乃山阜隐轸②，丘陵舄卤③；东则川野沃润畴④陇膏腴南方草木荣茂。西方土地硗确⑤……。斯大概也，可略言焉。
——节选自《大唐西域记》
（注释）①五印度：指当时印度分为东、西、南、北、中五个部分。②山阜（fù）隐轸（zhěn]：很多高山。③丘陵舄（xì）卤：丘陵地带是盐碱地。舄卤，盐碱地。④畴∶已耕作的田地。⑤硗(qiāo)确：指土地十分贫瘠，多形容沙石之地不适宜耕种。
1.请用“|”给下面的句子断句。（限断两处）
东 则 川 野 沃 润 畴 陇 膏 腴 南 方 草 木 荣 茂
2.解释下列加点字。
（1）晓雾将歇 （___）（2）夕日欲颓 （____） （3）形如半月 （___）（4）三垂大海 （___）
3.请用现代汉语翻译下面的句子。
（1）自康乐以来，未复有能与其奇者。
（2）斯大概也，可略言焉。
4.下面对文章理解与分析不正确的一项是( )
A. “山川之美，古来共谈”文章感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。
B. “高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。
C. “猿鸟乱鸣”，突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，繁多杂乱。
D. “两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈，绚丽动人的景象。
5.《答谢中书书》是南朝时陶弘景写给谢中书的一封书信，境界清新；《大唐西域记》是玄奘西行的情况记述，为《西游记》的创作奠定了基础。请分别用甲、乙两文中的四字短语概括选文的主要内容。（甲） ______ （乙）_____
八年级语文文言文阅读困难题
阅读理解（共计32分）
（一）、阅读下面文字，回答文后问题（共16分）
【甲文】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
1.用“／”为文中画线句子标出停顿。(1分)
解衣欲睡月色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。
2.解释下列加点的词。（4分）
(1)晓雾将歇( ) (2)未复有能与其奇者( )
(3)怀民亦未寝( ) (4)但少闲人如吾两人者耳( )
3.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
(1)沉鳞竞跃。
(2)相与步于中庭。
4.填空。（计7分，每空1分）
(1)甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“__________”和 “__________”。乙文写景的名句是“_________ _”。
(2)甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“□□之美”，乙文描写了“□□之美”。但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者 的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“______ ____”的语句中。
八年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面【甲】【乙】两段短文，完成后面题目。
【甲】山川之美，古来共谈，高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳。
1. 解释加点的字。
（1）两岸石壁，五色交辉 （2）怀民亦未寝________
(3) 念无与乐者 （4）相与步于中庭
2.将下面的句子译成现代汉语。
（1）青林翠竹，四时俱备。
译文：
（2）但少闲人如吾两人者耳。
译文：
3.填空。
甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“__________之美”，乙文描写了“__________之美”。甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“__________”和 “__________”。 乙文通过比喻写景的名句是“ ”。
4.【甲】和【乙】两段文字分别抒发了什么样的感情？
答：
5. 乙文为作者遭贬之后所作，他被贬后还能欣赏到美好的月景，还 以“闲人” 自诩。对于作者这样的做法和心境，你怎样看待？请结合实际谈谈。
答： ______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
八年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面【甲】【乙】两文，完成下题。
【甲文】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景《答谢中书书》）
【乙文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）
1.解释下列加点的词。
（1）晓雾将歇（ ） （2）未复有能与其奇者（ ）
（3）欣然起行（ ） （4）但少闲人如吾两人耳。（ ）
2.用现代汉语翻译下列句子。
（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
（2）相与步于中庭。
3.甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“__________”和 “__________”。乙文写景的名句是“ ”。
4.甲文描绘了“山川之美”，乙文描写了“月色之美”，一切景语皆情语。请你分析两文传达出作者的心境有那些不同？（3分）
八年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
比较阅读（甲）（乙）两个文段，完成小题。
（甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（陶弘景《答谢中书书》）
（乙）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（吴均《与朱元思书》）
1.解释加点的词语。
（1）晓雾将歇 （_______）
（2）夕日欲颓（_______）
（3）从流飘荡（________）
（4）鸢飞戾天（_______）
2.用现代汉语写出下面文言句子的意思。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
3.顾恺之说会稽山“千岩竞秀”，鲍照也有“积山万状，负气争高”之句，吴均化而用之，形象写出舟行途中所见高山层出不穷、令人应接不暇的情趣的句子是：
4.（甲）（乙）两文所写的景物有什么共同特征？
5.（甲）（乙）两文共同表达了作者怎样的思想感情?
八年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读（甲）（乙）两选文，回答下列小题。
（甲）
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（陶弘景《答谢中书书》）
（乙）
三房十四叔，非不勤读，只为傲气太胜，自满自足，遂不能有所成。京城之中，亦多有自满之人。识者见之，发一冷笑而已。又有当名士者，鄙科名为粪土，或好作诗古文，或好讲考据，或好谈理学，嚣嚣①然自以为压倒一切矣。自识者观之，彼其所造，曾无几何，亦足发一冷笑而已。故吾人用功力除傲气力戒自满毋为人所冷笑乃有进步也 诸弟平日皆恂恂②退让，第累年小试不售③，恐因愤激之久，致生骄惰之气，故特作书戒之。务望细思吾言而深省焉！幸甚幸甚！国藩手草。
（选自《曾国藩家书》）
（注）①嚣嚣：喧哗，吵闹。这里指沸沸扬扬。 ②恂恂：恭谨温顺的样子 ③不售：不中。
1.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.故吾人用功／力除傲／气力戒／自满毋为人所冷笑／乃有进步也／
B.故吾人用功／力除傲气／力戒自满／毋为人所冷笑／乃有进步也／
C.故吾人用功／力除傲气／力戒自满／毋为人所冷／笑乃有进步也／
D.故吾人用功／力除傲／气力戒／自满毋为人所冷／笑乃有进步也／
2.解释下面加点词的意思。
①四时俱备（_____）
②夕日欲颓（_____）
③或好作诗古文（_____）
④恐因愤激之久（_____）
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）自康乐以来，未复有能与其奇者。
（2）务望细思吾言而深省焉！
4.所谓“见字如面”，就是“读这封信的内容就像是我当面跟你说话一样”。甲、乙两封书信“说话”的内容及写作目的有何不同？请简析。
八年级语文对比阅读困难题查看答案及解析
比较阅读甲文《答谢中书书》和乙文《记承天寺夜游》，完成下列各题。（12 分）
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1.解释下列划线的词。（4分）
（1）晓雾将歇（ ） （2）未复有能与其奇者（ ）
（3）怀民亦未寝（ ）（4）但少闲人如吾两人者耳（ ）
2.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
（2）相与步于中庭。
3.甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“________”和“________”。乙文写景的名句是“________”。
4.甲乙两文都写了自然景物的美，但两文表达的思想感情有所不同：甲文表达了作者热爱自然、沉醉山水的思想感情；乙文则把________
等微妙复杂的思想感情浓缩在语句中。
八年级语文文言文阅读简单题查看答案及解析
《答谢中书书》与《记承天寺夜游》对比阅读，完成题目。
[甲] 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
[乙] 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1.用“/”为文中画线句子标出停顿。
解 衣 欲 睡 月 色 入 户 欣 然 起 行 念 无 与 为 乐 者 遂 至 承 天 寺 寻 张 怀 民。
2.解释下列加点的词。
①晓雾将歇（____________）
②未复有能与其奇者（____________）
③怀民亦未寝（____________）
④但少闲人如吾两人者耳（____________）
⑤答谢中书书（____________）
3.用现代汉语翻译下列句子。
①沉鳞竞跃。
译文：___________________________________________________________
②相与步于中庭。
译文：___________________________________________________________
4.填空。
①[甲]文写景动静相衬，其中通过对生命活动的描写，为景增添动感的语句是“______”和“_____”。[乙]文写景的名句是“_____________”。
②[甲][乙]两文都写了自然景物，[甲]文描绘了“________之美”，[乙]文描写了“_________之美”。但两文表达的思想感情有所不同。[甲]文表达了作者_________________的思想感情；[乙]文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“_________________________________”的语句中。
5.下列翻译有误的一项是（ ）
A. 中通外直，不蔓不枝。（《爱莲说》周敦颐）
（它）中间贯通，外形笔直，不生枝蔓，不长枝节。
B. 是故学然后知不足，教然后知困。（《礼记》一则）
只有通过学习才会知道这样做不值得，教师才能知道困难。
C. 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（《与谢中书书》陶弘景）
清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
D. 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？（《庄子》一则）
6.苏轼《记承天寺夜游》以“闲人”结尾，请简要谈谈你对“闲人”的理解。
八年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读文言文，回答问题。
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晚雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日 欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（陶弘景《答谢中书书》）
临皋亭①下八十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！江山风月，本无常主，闲者便是主人。闻范子丰②新第园池，与此孰胜？所不如者，上无两税及助役钱③耳。
（苏轼《临皋闲题》）
注释：①临皋亭：在黄州，苏轼被贬黄州后不久居临皋亭下。②范子丰：苏轼的儿女亲家。③助役钱：根据当时的免役法， 豪绅、官吏等为免于服役而支付的钱。
（1） 解释下列加粗词语。
晓雾将歇
沉鳞竞跃
闲者便是主人
与此孰胜
（2）用现代汉语翻译句子。
未复有能与其奇者。
吾饮食沐浴皆取焉。
（3）这两篇短文所表现的思想情感有何异同?
八年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面文字，回答问题。
山川之美.古来共谈。高峰入云.清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（陶弘景《答谢中书书》）
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
(苏轼《记承天寺夜游》)
1.解释下面句子中加点词的意思。
(1)夕日欲颓
(2)沉鳞竞跃
(3)盖竹柏影也
(4)但少闲人如吾两人者耳
2.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)青林翠竹，四时俱备。
(2)怀民亦未寝，相与步于中庭
3.“自康乐(谢灵运)以来，未复有能与其奇者。”这句话有什么言外之意?
4.苏轼 在《记承天寺夜游》中说自己是“闲人”，对此，你是怎样理解的？
八年级语文课内阅读中等难度题查看答案及解析
文言文阅读
（甲文）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
——（陶弘景《答谢中书书》）
（乙文）天镜园浴凫堂①，高槐深竹，樾②暗千层，坐对兰荡③，一泓漾之，水木明瑟④，鱼鸟藻荇，类若乘空。余读书其中，扑面临头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜。
每岁春老，破塘⑤笋必道此。轻舠⑥飞出，牙人⑦择顶大笋一株掷水面，呼园中人曰：“捞笋！”鼓枻⑧飞去。园丁划小舟拾之，形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。煮食之，无可名言，但有惭愧。
——（张岱《天镜园》）
注：①浴凫堂：天镜园中一个堂名。②樾：树荫。③兰荡：湖名。④明瑟：明净新鲜。⑤破塘：绍兴地名，以产笋著称。⑥轻舠：小船。⑦牙人：商人。⑧枻：船桨。
1.下列各组中加点字意义和用法不同的一项是（ ）
A.四时俱备 字俱碧鲜
B.不能名其一处也 无可名言
C.山川之美 园丁划小舟拾之
D.但有惭愧 但少闲人如吾两人者耳
2.下列对选文相关知识的解说，不正确的一项是（ ）
A.甲文划线句极力描写山之高，水之清，寥寥八字就写出俯察、仰观两种视角，白云、高山、流水三重风物，境界高原。
B.乙文以环境描写总领全文，描绘出一片清幽境界。
C.甲文是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。
D.乙文作者张岱，明末清初文学家、史学家，是公认成就最高的明代文学家之一，其最擅散文，学过的作品有《湖心亭看雪》。
3.下列理解分析不正确的一项是（ ）
A.甲乙两文分别用“清流见底”“水木明瑟”突出“水”的清澈明净。这与“皆若空游无所依”、“游鱼细石，直视无碍”等有异曲同工之妙。
B.甲乙两文都选择代表性的景物入文，都从远近、高低、动静、色彩搭配入手，调动视觉、听觉、触觉、味觉等感觉器官进行描绘。
C.甲乙两文写景，不仅仅停留在景物本身，而是抓住景物特征，营造优美的意境，表达作者独特的情感。
D.（甲）文在写景的基础上进行议论，表达情感。（乙）文则先写景，再描写商人卖笋、仆人捞笋的场面，富有生活情趣。
4.将下列句子翻译成现代汉语。
①自康乐以来，未复有能与其奇者。
②形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。
八年级语文对比阅读中等难度题查看答案及解析