《答谢中书书》与《记承天寺夜游》对比阅读,完成题目。
[甲] 山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
[乙] 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
1.用“/”为文中画线句子标出停顿。
解 衣 欲 睡 月 色 入 户 欣 然 起 行 念 无 与 为 乐 者 遂 至 承 天 寺 寻 张 怀 民。
2.解释下列加点的词。
①晓雾将歇(____________)
②未复有能与其奇者(____________)
③怀民亦未寝(____________)
④但少闲人如吾两人者耳(____________)
⑤答谢中书书(____________)
3.用现代汉语翻译下列句子。
①沉鳞竞跃。
译文:___________________________________________________________
②相与步于中庭。
译文:___________________________________________________________
4.填空。
①[甲]文写景动静相衬,其中通过对生命活动的描写,为景增添动感的语句是“______”和“_____”。[乙]文写景的名句是“_____________”。
②[甲][乙]两文都写了自然景物,[甲]文描绘了“________之美”,[乙]文描写了“_________之美”。但两文表达的思想感情有所不同。[甲]文表达了作者_________________的思想感情;[乙]文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“_________________________________”的语句中。
5.下列翻译有误的一项是( )
A. 中通外直,不蔓不枝。(《爱莲说》周敦颐)
(它)中间贯通,外形笔直,不生枝蔓,不长枝节。
B. 是故学然后知不足,教然后知困。(《礼记》一则)
只有通过学习才会知道这样做不值得,教师才能知道困难。
C. 晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。(《与谢中书书》陶弘景)
清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
D. 天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?(《庄子》一则)
6.苏轼《记承天寺夜游》以“闲人”结尾,请简要谈谈你对“闲人”的理解。
八年级语文文言文阅读中等难度题
答谢中书书、记承天寺夜游
(甲)山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
(乙)元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
1.下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是( )
A.念/无与为乐者,遂/至承天寺/寻张怀民。
B.但少/闲人如吾/两人者耳。
C.未复有/能与其奇者。
D.实是/欲界之仙都。
2.下列句子中加横线的词解释不正确的一项是( )
A.夕日将颓(颓唐) 四时俱备(四季)
B.五色交辉(交相辉映) 沉鳞竞跃(潜游水中的鱼)
C.相与步于中庭(一同,共同) 盖竹柏影也(表示推测)
D.念无与为乐者(想) 但少闲人如吾两人者耳(只)
3.下列对选文理解不正确的一项是( )
A.《答谢中书书》开篇总领全文,以“美”点明全文中心。
B.“自康乐以来,未复有能与其奇者”两句借康乐从正面赞美山川之美。
C.《记承天寺夜游》用比喻描写庭院中的月色和月色下的景物,形象传神,给人以清静雅致的感觉。
D.《记承天寺夜游》叙事、写景、抒情集中于写人;写人,又突出一个“闲”字。
4.用现代汉语写 出下面文言文语句的大意
(1)自康乐以来,未复有能与其奇者。
(2)庭下如积水空明,水中藻荇交横。
5.赏析;
(1)从角度、内容两方面谈谈“高峰入云,清流见底”的写景特色。
(2)乙文写于苏轼被贬黄州期间,请说说文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情?
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答谢中书书、记承天寺夜游
(甲)山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
(乙)元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
1.下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是( )
A.念/无与为乐者,遂/至承天寺/寻张怀民。
B.但少/闲人如吾/两人者耳。
C.未复有/能与其奇者。
D.实是/欲界之仙都。
2.下列句子中划线的词解释不正确的一项是( )
A.夕日将颓(颓唐) 四时俱备(四季)
B.五色交辉(交相辉映) 沉鳞竞跃(潜游水中的鱼)
C.相与步于中庭(一同,共同) 盖竹柏影也(表示推测)
D.念无与为乐者(想) 但少闲人如吾两人者耳(只)
3.下列对选文理解不正确的一项是( )
A.《答谢中书书》开篇总领全文,以“美”点明全文中心。
B.“自康乐以来,未复有能与其奇者”两句借康乐从正面赞美山川之美。
C.《记承天寺夜游》用比喻描写庭院中的月色和月色下的景物,形象传神,给人以清静雅致的感觉。
D.《记承天寺夜游》叙事、写景、抒情集中于写人;写人,又突出一个“闲”字。
4.用现代汉语写 出下面文言文语句的大意
(1)自康乐以来,未复有能与其奇者。
(2)庭下如积水空明,水中藻荇交横。
5.赏析;
(1)从角度、内容两方面谈谈“高峰入云,清流见底”的写景特色。
(2)乙文写于苏轼被贬黄州期间,请说说文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情?
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文言文阅读
答谢中书书
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃,实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者。
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
1.解释下列加点词语在句子中的意思。
(1)晓雾将歇: (2)夕日欲颓:
(3)念无与为乐者: (4)怀民亦未寝:
2.下列对《记承天寺夜游》的分析,不正确的一项是( )
A.运用比喻描写月色,独具匠心,十分精妙,真可谓如诗如画,一个宁静淡雅的境界,真让人心醉神迷。
B.短文真实地记录了作者当时生活的一个片段,透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。
C.这篇随笔小品叙事简洁,写景如绘,而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人;写人又突出一点“闲”。
D.“闲人”,意为清闲的人。首先,指具有闲情雅致的人,其次,“闲人”包含了作者在政治上有远大的抱负,却郁郁不得志的悲凉心境以及自我排遣的旷达。
3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)自康乐以来,未复有能与其奇者。
(2)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
4.《答谢中书书》一文表达了作者怎样的情感?
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(甲)答谢中书书
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
(乙)记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
1.解释下列句中加点的词语。
(1)未复有能与其奇者 与:
(2)但少闲人如吾两人者耳。闲人:
2.用现代汉语翻译下列句子。
(1)夕日欲颓,沉鳞竞跃。
(2)水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
3.指出下列句子所用的修辞手法。
①高峰入云,清流见底。 (______)
②庭下如积水空明。(______)
③藻、荇交横,盖竹柏影也。(____)
④何夜无月?何处无竹柏? (____)
4.从这两文的主旨中体会两文共同之处。
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【甲】答谢中书书
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
【乙】记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
1.解释下面句中加点的词。
(1)晓雾将歇 ( )
(2)未复有能与其奇者 ( )
(3)怀民亦未寝 ( )
(4)但少闲人如吾两人者耳 ( )
2.用现代汉语翻译下列句子。
(1)沉鳞竞跃。
(2)相与步于中庭。
3.甲、乙两文都写了自然景物,甲文描绘了__ __之美,乙文描写了__ __之美。但两文表达的思想感情有所不同:甲文表达了作者__ __的思想感情;乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在“__ __”一句中。
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答谢中书书
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备,晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃,实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
记承天寺夜游
元年六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻
张怀民,怀民亦未寝,相与步于中庭,庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
1.下列加点词的解释有误的一项是( )
A. 四时俱备(全,都) 晓雾将歇(消散)
B. 夕日欲颓(坠落) 沉鳞竞跃(鱼)
C. 念无与为乐者(怀念) 相与步于中庭(互相扶持)
D. 五色交辉(辉映) 四时俱备(四季)
2.下列句子朗读节奏划分有误的一项是( )
A. 遂/至承天寺,寻/张怀民
B. 月色/入户,欣然/起行
C. 山川/之美,古来/共谈
D. 实是欲界之/仙都
3.将下边两句话译为现代汉语
(1)未复有能与其奇者。
(2)月色入户,欣然起行。
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《答谢中书书》与《记承天寺夜游》对比阅读,完成题目。
[甲] 山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
[乙] 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
1.用“/”为文中画线句子标出停顿。
解 衣 欲 睡 月 色 入 户 欣 然 起 行 念 无 与 为 乐 者 遂 至 承 天 寺 寻 张 怀 民。
2.解释下列加点的词。
①晓雾将歇(____________)
②未复有能与其奇者(____________)
③怀民亦未寝(____________)
④但少闲人如吾两人者耳(____________)
⑤答谢中书书(____________)
3.用现代汉语翻译下列句子。
①沉鳞竞跃。
译文:___________________________________________________________
②相与步于中庭。
译文:___________________________________________________________
4.填空。
①[甲]文写景动静相衬,其中通过对生命活动的描写,为景增添动感的语句是“______”和“_____”。[乙]文写景的名句是“_____________”。
②[甲][乙]两文都写了自然景物,[甲]文描绘了“________之美”,[乙]文描写了“_________之美”。但两文表达的思想感情有所不同。[甲]文表达了作者_________________的思想感情;[乙]文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“_________________________________”的语句中。
5.下列翻译有误的一项是( )
A. 中通外直,不蔓不枝。(《爱莲说》周敦颐)
(它)中间贯通,外形笔直,不生枝蔓,不长枝节。
B. 是故学然后知不足,教然后知困。(《礼记》一则)
只有通过学习才会知道这样做不值得,教师才能知道困难。
C. 晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。(《与谢中书书》陶弘景)
清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
D. 天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?(《庄子》一则)
6.苏轼《记承天寺夜游》以“闲人”结尾,请简要谈谈你对“闲人”的理解。
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文言文阅读:阅读下面语段完成文后问题。(12分)
甲、答谢中书书(陶弘景)
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
乙、三峡(郦道元)
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每到晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
1.解释下列加点字的意思:(4分)
晓雾将歇,猿鸟乱鸣( );未复有能与其奇者( )
两岸连山,略无阙处( );空谷传响,哀转久绝( )
2.把下面这个句子翻译成现代汉语:(2分)
自非亭午夜分,不见曦月。
3.同样写山,同样写水,说说甲文的水与乙文夏季的江水有什么不同的特点?(2分)
甲文水的特点: ;乙文夏季江水的特点:
4.用斜线按朗读节奏给下面的句子断句:(2分)
常有高猿长啸,属引凄异
5.仁者乐山,智者乐水。你能说说甲文作者隐含在文中的感情吗?(2分)
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文言文阅读。
答谢中书书
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉;青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜。解衣欲睡。月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
1.解释加点词的词义。
⑴晓雾将歇
⑵夕日欲颓
⑶庭下如积水空明
⑷但少闲人如吾两人耳
2.用现代汉语写出下面句子的意思。
⑴夕日欲颓,沉鳞竞跃。
⑵水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
3.简答。
⑴在句式、节奏方面看,陶文带有骈文特点,所用整句,多以___________构成对偶,句式整齐,节奏感较强;苏轼的这篇文章所用散句,__________________均有,间用整齐句式,节奏舒缓。
⑵从思想感情看,两文都表达了对自然的亲近和热爱,但作者的心绪并不同。《记承天寺夜游》的苏轼是受到贬谪的“______”人,《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居的“______”人(均填摘自文中的一个字)。
八年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
课内文言文阅读
答谢中书书
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉;青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜。解衣欲睡。月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
1.给下列加点字加拼音.
A、夕日欲颓 (_________) B、未复有能与其奇者(_______)
C、怀民亦未寝(______) D、水中藻、荇交横(__________)
2.给下列加点词解释
A、晓雾将歇 (____________) B、未复有能与其奇者(______________)
C、念无与为乐者(____________) D、相与步于中庭(_______________)
3.下列说法不正确的一项是( )
A. 《答谢中书书》中作者所要表达的思想感情是:通过写人间奇观,表达自己郁郁不得志的愁绪。
B. “高峰入云,清流见底。”这两句描写了高山、白云、流水三种景物,是仰观、俯察两种视角来写的。
C. “何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语,感慨深长。它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理,在痛苦中又得到某种慰藉的心情。
D. 从思想感情看,两文都表达了对自然的亲近和热爱,但作者的心绪并不同。《记承天寺夜游》的苏轼是受到贬谪的“闲人”,《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居的“仙人”。
4.把下列句子翻译成现代汉语。
① 夕日欲颓,沉鳞竞跃。____________________________________________
②但少闲人如吾两人耳。____________________________________________
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