阅读下列材料，回答问题。材料一美国独立战争胜利后，华盛顿严厉拒绝了部下推举他做国王的请求。...

阅读下列材料，回答问题。

材料一美国独立战争胜利后，华盛顿严厉拒绝了部下推举他做国王的请求。他说：“我认为这个请求孕育着可能使我国遭受最大灾难的阴谋。假如我没有利夸智昏、自欺欺人的话，你就不可能找到一个比我更不同意你的阴谋的人了。”1796年，64岁的华盛顿在第二届总统任期结束时急流勇退，辞官回家，不当终身总统。材料二：

请回答：

（1）华盛顿和拿破仑对于当“国王”或“皇帝”采取了怎样的作法？

（2）美国独立后，华盛顿为美国民主建设作出了哪些重要贡献？

（3）材料二中图2表达的主题是什么？概述“法典”的历史地位。

（4）综上所述，华盛顿与拿破仑对本国历史发展所起的共同的作用是什么？

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【中外历史人物评说】阅读下列材料：

材料一 美国独立战争胜利后，华盛顿严厉拒绝了部下推举他做国王的请求。他说：“我认为这个请求孕育着可能使我们国家蒙受最大灾难的阴谋。假如我没有利令智昏、自欺欺人的话，你就不可能找到一个比我更不同意你的阴谋的人了”

——摘编自岳麓版《中外历史人物评说》

材料二 杨士琦传谕说，作为中华民国大总统，袁公（袁世凯）有维持共和国体的责任。接着便强调说：“本大总统所见，改革国体，经纬万端，极应审慎，如急遽轻举，恐多窒碍，本大总统有保持大局之责，认为不合事宜。”可是最后还是拖个尾巴。说“国民请愿要更改国体，也为的是‘巩固国基，振兴国势’，如征求多数国民之公意，自必有妥善之办法。”

——唐德刚《袁世凯史传再发掘》

（1）据材料二说明袁世凯的真意是什么？据材料二指出你的依据是什么？

（2）从历史传统，民众素质和个人的角度分析华盛顿自愿放弃做君主的机会，而袁世凯迷恋君主制的原因。结合华盛顿和袁世凯两人最后的结果谈谈历史人物对历史的影响。

（10分）

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（17分）阅读下列材料

材料一  美国独立战争胜利后，华盛顿严厉拒绝了部下推举他做国王的请求。他说：“我认为请求孕育着可能使我国遭受最大灾难的阴谋。假如我没有利夸智昏、自欺欺人的话，你就不可能找到一个比我更不同意你的阴谋的人了。”1796年，64岁的华盛顿在第二届总统任期结束时激流勇退，辞官回家，不当终生总统。

材料二

图1. 1804年罗马教皇为拿破仑加冕；     图2.  时间之神为拿破仑及其法典加冕。

请回答：

（1）华盛顿和拿破仑对于当“国王”或“皇帝”采取了怎样的做法？（2分）

（2）美国独立后，华盛顿为美国的民主建设作出了哪些重要贡献？（4分）

（3）材料二（图2）表达的主题是什么？概述法典的历史地位？（4分）

（4）拿破仑对外战争对法国有何影响？（4分）

（5）综上所述，华盛顿与拿破仑对本国历史发展所起的共同作用是什么？（3分）

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阅读下列材料，回答问题。

材料一：1782年，华盛顿一位过去的部下刘易斯·尼古拉上校，给他写了一封长达7页的信，列举了当时美国社会存在的种种弊端，将原因归咎于共和制度，然后劝华盛顿担任“国王”。他回信道“……我很难设想我有什么行为竟会鼓励你写这样的一封信，在我看来，这封信包含可能降临到我国头上的最大危害。如果我还有一点自知之明的话，可以说你不可能找到一个比我更讨厌你的计划的人了。”

材料二：列宁说：“无可争辩的历史经验证明，在革命运动史上，个人独裁成为革命阶级专政的表现者、代表者和执行者，是屡见不鲜的事。个人独裁与资产阶级民主制，毫无疑义是彼此相容的。”

请回答：

（1）材料一中华盛顿对尼古拉上校劝他担任国王的态度中能够感受其怎样的优秀品质？（3分）

（2）拿破仑是材料二中列宁所说的典型代表。作为法国革命阶级专政的表现者、代表者和执行者，他是怎样建立个人独裁的？（6分）

（3）拿破仑采取的哪些措施和活动体现了个人独裁与资产阶级民主制的相融性？（2分）

（4）就华盛顿和拿破仑对个人独裁表现出的不同态度，谈谈你的认识？（4分）

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(14分)日本的明治维新，推动了日本的政治经济的快速发展，同时也保留了一些封建残余。阅读下列材料，回答问题。

材料一　战争结束后，华盛顿坚决地辞去了大陆军总司令的职位，并拒绝了一些军官希望拥立他做国王的建议。1787年在华盛顿的主持下，对如何建立一个有权威的联邦政府制定了美国第一部成文宪法。

——摘编自《大国崛起》

材料二　正是由于自由民权运动的激化，使明治政府意识到必须制定宪法设立国会，否则政府本身很可能被推翻。1889年由伊藤博文起草的《大日本帝国宪法》颁布实施。《帝国宪法》在巩固明治维新成果的同时，借助日本传统中对天皇的尊崇，以法律的形式确认天皇神圣不可侵犯，并拥有统帅军队以及对外宣战等一切大权。

——摘编自《大国崛起》

材料三　具有“先进”思维的人士，略分二类，一为“立宪派”(呼吁实行君主立宪的政治精英)，一为“实力派”(以袁世凯、张之洞为代表的封疆大吏)。“立宪派”认为，日俄战争(1905年日俄为争夺中国东北而在我国东北进行的一场战争，日本取胜。)不仅仅是“军队之竞争”，更是“政治之竞争”。日俄战争结束不久，清廷便派五大臣出洋，周游列国，考察宪政。

——摘编自《南方都市报》

(1)根据材料一、二并结合所学知识，美日两国宪法对国家的权力的分配上有何不同之处？(4分)造成美日两国这种不同的原因有哪些？(6分)

(2)根据材料三并结合所学知识，如何理解日俄战争是“政治之竞争”？(4分)

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阅读下列材料，回答问题。

材料一华盛顿不仅在独立战争的烽火中统率大陆军取得了反英战争的胜利，赢得了国家的独立，而且为建立统一的资产阶级共和国做出了许多贡献。首先，他制止试图建立君主政体的军事政变……为此他制止了两次军事政变，并竭力消除再度发生政变的可能性……其次，他主持制定共和主义的宪法——力求建立“法治政府”。他竭力为美国制定一部资产阶级宪法……反对君主政体和建立“法治政府”是华盛顿思想中不可分割的部分。

——余志森、尤天然《华盛顿反君主政体的思想和实践活动》

材料二华盛顿确实大有做国王的机会，但他最终辞职，拒绝做国王，固然，这里华盛顿不贪恋权力的个人品德素养起着非常重要的作用。但最重要的，还在于美国既有的社会历史环境：存在拥立“英雄”当国王、做皇帝的社会因素和国际因素，而更有美国社会创建新体制、实行民主共和的经济政治思想文化诸多方面的“时势”条件。

——陈光裕《评说历史人物要注意史观的正确把握与恰当运用》

材料三历史人物的个性作用的发挥要以既定社会条件为舞台，不能违背经济必然性的客观规律，社会总趋势不会因此改变，在这个意义上，没有不可替代的人物及其个性作用；在承认这些的前提下，又承认具有不同个性的人物对历史发展的作用确实是不同甚至极其不相同的，在这个意义上，历史人物个性作用又有不可替代的性质。

——迟克举《试论历史人物的个性在社会历史中的作用》

（1）根据材料一并结合所学知识，指出华盛顿一生“三进三退”的主要史实。请将答案填写在下列表格中相应的位置。

（2）根据材料二并结合所学知识，分析影响华盛顿“三进三退”的主要因素。

（3）综合上述材料，谈谈你对“时势”与“杰出人物”之间关系的认识。

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易中天在《美国宪法的诞生和我们的反思》中说：“华盛顿有所为，美利坚民族得以独立；华盛顿有所不为，美利坚人民不受其害。”符合其“有所不为”的是

A. 严词拒绝由他当国王的提议　　 B. 领导北美独立战争

C. 反对美国独立之初的邦联制　　 D. 允许奴隶制度的存在

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华盛顿顺应时代大势，一生三进三退，有所为，有所不为，有力影响美国历史发展进程，终成一代伟人。阅读下列材料：

材料一华盛顿不仅在独立战争的烽火中统率大陆军取得了反英战争的胜利，赢得了国家的独立，而且为建立统一的资产阶级共和国作了许多贡献。首先，他制止试图建立君主政体的军事政变……为此他制止了两次军事政变，并竭力消除再度发生政变的可能性……其次，他主持制定共和主义的宪法——力求建立“法治政府”。他竭力为美国制定一部资产阶级宪法……反对君主政体和建立“法治政府”是华盛顿思想中不可分割的部分。

——余志森、尤天然：《华盛顿反君主政体的思想和实践活动》

材料二华盛顿确实大有做国王的机会，但他最终辞职，拒绝做国王，固然，这里华盛顿不贪恋权力的个人品德素养起着非常重要的作用。但最重要的，还在于美国既有的社会历史环境：存在拥立“英雄”当国王、做皇帝的社会因素和国际因素，而更有美国社会创建新体制、实行民主共和的经济政治思想文化诸多方面的“时势”条件。

——陈光裕《评说历史人物要注意史观的正确把握与恰当运用》

材料三历史人物的个性作用的发挥要以既定社会条件为舞台，不能违背经济必然性的客观规律，社会总趋势不会因此改变，在这个意义上，没有不可替代的人物及其个性作用；在承认这些的前提下，又承认具有不同个性的人物对历史发展的作用确实是不同甚至及其不相同的，在这个意义上，历史人物个性作用又有不可替代的性质。

——迟克举《试论历史人物的个性在社会历史中的作用》

请回答：

（1）据材料一并结合所学知识，指出华盛顿一生“三进三退”的主要史实。请将答案填写在下列表格中相应的位置。

（2）据材料二并结合所学知识，分析影响华盛顿“三进三退”的主要因素。

（3）综合上述材料，谈谈你对“时势”与“杰出人物”之间关系的认识。

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（20分）阅读下列材料：

材料一：1782年，华盛顿一位过去的部下刘易斯·尼古拉上校，给他写了一封长达7页的信，列举了当时美国社会存在的种种弊端，将原因归咎于共和制度，然后劝华盛顿担任“国王”。他回信道“……我很难设想我有什么行为竟会鼓励你写这样的一封信，在我看来，这封信包含可能降临到我国头上的最大危害。如果我还有一点自知之明的话，可以说你不可能找到一个比我更讨厌你的计划的人了。”

（1）材料一中华盛顿对尼古拉上校劝他担任国王的态度说明了什么？(4分)

材料二：华盛顿异人也，其事勇于胜广，割据雄于曹刘。既提三尺剑，开疆万里，乃不潜位号，不传子孙。而创为推举之法，几于天下为公。　　

——徐继畬《瀛环志略》

（2）材料二中“创为推举之法”是指什么？并举两例说明华盛顿“不潜位号，不传子孙”。(6分)

材料三：列宁说：“无可争辩的历史经验证明，在革命运动史上，个人独裁成为革命阶级专政的表现者、代表者和执行者，是屡见不鲜的事。个人独裁与资产阶级民主制，毫无疑义是彼此相容的。”

（3）拿破仑是材料三中列宁所说的典型代表。作为法国革命阶级专政的表现者、代表者和执行者，他是怎样建立个人独裁的？他采取的哪些措施和活动体现了个人独裁与资产阶级民主制的相融性？(6分)

（4）就华盛顿和拿破仑对个人独裁表现出的不同态度，谈谈你的认识？(4分)中学

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阅读下列材料，回答相关问题：

材料一乔治？华盛顿1732年生于美国弗吉尼亚的威克弗尔德庄园。首先，他在美国独立战争中是一位成功的军事领袖。其次，华盛顿是立宪会议主席。再次，华盛顿是美国第一位总统。乔治？华盛顿在本国中的位置很大程度上取决于人民怎样认识他给美国所带来的历史意义。华盛顿比亚历山大大帝和拿破仑这样的人物排得高些，因为他的功劳比起他们的来说是更加不可磨灭的。

——《人类历史上最有影响的100人》

材料二正是华盛顿具有高尚的品德，所以他既没有像英国克伦威尔那样从革命军的总司令演变成一个独裁者，也没有像法国的拿破仑那样利用自己的威望戴上皇冠。他的美德阻止了旧制度的复活，推动了新制度的诞生，许多做法演变成了日后的规则。

——郝铁川《一个人和一个国家：华盛顿美德催生美国式民主》

材料三列宁说：“无可争辩的历史经验证明，在革命运动史上，个人独裁成为革命阶级专政的表现者、代表者和执行者，是屡见不鲜的事。个人独裁与资产阶级民主制，毫无疑义是彼此相容的。”

请回答：

（1）结合材料归纳华盛顿的主要功绩。

（2）材料二表明华盛顿具有什么品德？

（3）拿破仑是材料三中列宁所说的典型代表。作为法国革命阶级专政的表现者、代表者和执行者，他是怎样建立个人独裁的？他采取的哪些措施和活动体现了个人独裁与资产阶级民主制的相容性？

（4）就华盛顿和拿破仑对个人独裁表现出的不同态度，谈谈你的认识。

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