阅读下列材料，回答问题。（背井离乡）材料一 1939年3月，犹太裔的克拉科夫家族不得不离开...

阅读下列材料，回答问题。

（背井离乡）

材料一　1939年3月，犹太裔的克拉科夫家族不得不离开德国，可英、法、美等国都限制犹太人入境，他们只好前往尚能够办理签证的上海。在环境陌生、局势复杂的上海，克拉科夫家族与其他1.8万名犹太难民曾被日本人强迫待在虹口犹太隔离区，他们一住就是十年，直到1949年1月才移居以色列国。

(1)中国政府和日本政府各是如何对待克拉科夫家族的？

（胜利庆典）

材料二　2015年5月9日，俄罗斯在莫斯科举行盛大阅兵庆典，隆重纪念卫国战争胜利70周年。2015年9月，中国在抗日战争胜利70周年纪念日举行阅兵。

(2)请你归纳中国和苏联为战胜法西斯分别做出了哪些贡献？(分别回答两点)

（历史沉思）

材料三　第二次世界大战中，一位美国士兵在战场上杀死了一位德国士兵，在其上衣口袋里发现德国士兵新婚妻子的照片。战争结束后，这位美国士兵内心不安，便前往德国寻访那位德国士兵的妻子，向她道出了当时杀死她丈夫的原委，最终获得了这位德国女士的原谅。

(3)阅读材料三，你有何感想？(至少从两个不同角度回答)

九年级历史综合题困难题查看答案及解析

阅读材料，回答问题。

材料一　《凡尔赛条约》的主要内容

材料二　1947年3月，杜鲁门在国会发表演说。在演说中，他把世界分为“自由国家”和“极权政体”两个对立的营垒，宣称美国将领导和帮助所有选择“自由制度”、抵抗极权统治的力量。

材料三　冷战消失了……为具有更加多元化特点的社会开启了大门。

(1)材料一中的条约是在哪次会议上签署的？此会议后形成了怎样的世界体系？

(2)材料二反映了美国实行什么政策？

(3)材料三中，“冷战消失”的标志是什么？“多元化特点的社会”反映了当今世界政治格局呈现怎样的发展趋势？

(4)面对当今世界政治格局发展的趋势，你认为中国应该如何争取有利的国际地位？

九年级历史综合题简单题查看答案及解析

阅读下列材料

材料一：犹太人被剥夺了公民身份；不得经商，不许担任公职，不能从事教师职业，限制从事自由职业；不得参军；严禁与雅利安人通婚；商店拒绝向犹太人出售商品。法西斯分子还对犹太人发动突然袭击，捣毁他们的住宅和商店，强迫他们清扫街道。

材料二：1970年12月，联邦德国总理勃兰特访问波兰，来到华沙犹太人死难纪念碑前跪下，表示沉痛哀悼、负疚和赎罪。

回答：

（1）材料一所述现象出现在哪国？当时该国是什么性质的政权？

（2）勃兰特为什么要下跪？这说明了什么？

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

2018年11月11日，欧洲各国都举行活动，隆重纪念一战结束100周年。阅读下列材料，回答问题。

20世纪60年代，德国史学界展开了著名的“费舍尔大辩论”，第一次世界大战德国“完全责任说”由此成为定论，并历时半个世纪。随着新世纪的到来以及新时期德国经济和国际政治地位的变化，对于第一次世界大战的叙事模式发生了转向，“欧洲叙事”逐步代替了“民族叙事”。学界对第一次世界大战的责任问题产生了多种观点，“德奥主要责任说”、“塞尔维亚承担共同责任说”，以及“大国集体责任说”等逐渐成为共识。在第一次世界大战起源问题上，研究也呈现多元趋势。学者们开始关注战前大国的心态变化、高层政治和军事人物的活动，并讨论战争能否避免的问题。

——徐健《德国学界关于一战责任和起源问题的讨论》

请回答：

（1）依据材料归纳指出关于一战责任和起源问题的主要观点

（2）概括材料中的关于德国史学界产生多种观点的原因。

（3）二战结束后至今，再也没有爆发世界大战，根据材料或你学的知识，你认为有哪些原因？

九年级历史综合题困难题查看答案及解析

阅读下列材料，回答问题。

材料一：德国和美国比较快，在这两个国家中，经过若干个十年，煤和铁的产量各增长一倍。而苏联从1928年到1938年十年间，铁和钢的产量却增长了三倍，煤增长了两倍半……苏联1939年工业的总产量，从数量标准方面衡量，仅次于美国和德国……但在质量上，按西方的标准，生产水平是低的。许多仓促建成的新工厂质量差，且为迅速的折旧所苦恼。

材料二：1937年世界主要国家纸产量比较

——以上材料摘自R.R.帕尔默《现代世界史》

（1）根据所学知识，说说苏联钢铁、煤的生产取得上如材料一所述成就的原因。

（2）据材料，说说这段时间苏联的工业化建设存在什么问题？

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

和平与发展是当今时代的主题，各国都致力于实现长期、稳定和持续的发展，力争在新世界格局中占据有利地位。阅读下列材料，回答问题。

材料一：

1913-1940年五国工业增长表

材料二：总有一天，到那时……所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系。

——维克多·雨果

材料三：苏联解体后的部分世界重要力量

——《历史学习新视野新知识》

（1）识读历史图表，总结阶段特征是我们学习历史的重要方法。材料一：表中反映出苏联经济发展有什么特点？

（2）材料二：雨果所预言的“所有欧洲国家……都将紧紧地融合在一个高一级的整体里”是如何实现的？这一现象说明了什么？

（3）材料三：说明当今世界格局呈现出怎样的发展趋势？这种趋势对世界发展有何作用？

（4）面对这种趋势，你认为中国该如何面对？

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

19世纪60年代，中俄两国都进行了积极探索。阅读材料，回答有关问题。

材料一：1861年，俄国沙皇亚历山大二世签署关于废除农奴制度的法令。法令规定，农奴具有人身自由，包括有权离开土地，有权拥有财产，有权以自己的名义进行诉讼、立约等活动；地主不能买卖或交换农奴，不能禁止农奴结婚，也不能干涉农奴的家庭生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但必须出钱赎买，但授与农奴的份地，在法律上仍是地主的财产，农奴只有“永久使用”权。

材料二：当时一位俄国官员在谈到农奴制度废除后农民的变化时说道：“解放了的农民挺起腰杆来了，样子变了；面貌表情、步履姿势、言论谈吐，一切都变了。”

材料三：由于在对内对外战争中对西方的坚船利炮的威力大开眼界，对来自西洋的“数千年来未有之强敌”(李鸿章语)开始有所认识，这样才能转而主张缓和与西方的紧张关系，并引进西方军事技术，以求“御侮自强”之术。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——罗荣渠《现代化新论》

（1）根据材料一回答：1861年改革为俄国资本主义的发展创造了哪些条件？

（2）你是否赞成材料二的观点？请结合所学知识说明理由。

（3）依据材料三总结洋务运动兴起的具体原因？为实现“自强”“求富”，洋务派进行了一系列实践。结合所学知识回答，洋务派进行了哪些有益探索？

（4）同一时期，中国的近邻日本也进行了一次大的改革，史称什么？

（5）请概括指出俄国1861年改革和中国洋务运动在推动历史进步方面的共同作用。

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

19世纪60年代，中俄两国都进行了积极探索。阅读材料，回答有关问题。

材料一　 1861年，俄国沙皇亚历山大二世签署关于废除农奴制度的法令。法令规定，农奴具有人身自由，包括有权离开土地，有权拥有财产，有权以自己的名义进行诉讼、立约等活动；地主不能买卖或交换农奴，不能禁止农奴结婚，也不能干涉农奴的家庭生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但必须出钱赎买，但授与农奴的份地，在法律上仍是地主的财产，农奴只有“永久使用”权。

（1）根据材料回答：1861年改革为俄国资本主义的发展创造了哪些条件？

材料二　 当时一位俄国官员在谈到农奴制度废除后农民的变化时说道：“解放了的农民挺起腰杆来了，样子变了；面貌表情、步履姿势、言论谈吐，一切都变了。”

（2）你是否赞成材料二的观点？，请结合所学知识说明理由。

材料三　　 由于在对内对外战争中对西方的坚船利炮的威力大开眼界，对来自西洋的“数千年来未有之强敌”(李鸿章语)开始有所认识，这样才能转而主张缓和与西方的紧张关系，并引进西方军事技术，以求“御侮自强”之术。

——罗荣渠 《现代化新论》

（3）依据材料三总结洋务运动兴起的具体原因？为实现“自强”“求富”，洋务派进行了一系列实践。结合所学知识回答，洋务派进行了哪些有益探索？

（4）请概括指出俄国1861年改革和中国洋务运动在推动历史进步方面的共同作用。

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

战争与和平是人类社会发展的一对孪生姐妹，战争中孕育着和平，和平中又潜伏着战争。阅读下列材料，回答问题。

材料一

材料二 1970年12月7日，联邦德国总理勃兰特跪在华沙犹太人隔离区所在地的纪念碑前。这就是具有划时代意义的“华沙之跪”。

2013年12月26日，日本首相安倍晋三公开参拜靖国神社，他之前已经明确表示允许内阁成员参拜。安倍与日本右翼政客的言行，引起相关国家强烈反对。中国、韩国、朝鲜等亚洲国家纷纷强烈抨击和严厉谴责。

材料三　 二战的战火蔓延到亚洲、欧洲和非洲，参战国家多达61个，卷入战争的人口达17亿，动员的武装力量总人数超过1.1亿。参战国军队伤亡总数为5000万人以上，再加上平民，伤亡总数达9000万。参战国军费消耗总额为13520万美元，再加上财政消耗和物资损失，损失总数达40000亿美元。

请回答

（1）材料一中的活动是为了庆祝诺曼底登陆70周年。诺曼底登陆对二战胜利有何重要意义？据此分析世界反法西斯战争能够取得胜利的根本原因是什么？

（2）材料二中，面对侵略罪行，德国与日本的态度有何不同？

（3）结合材料三和所学知识，请谈谈你对战争的认识。

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

和平、合作是历史永恒的主题，阅读材料，回答问题。

材料一 　　　　　　  第二次世界大战的三个主要阶段

——摘编自阿德勒等的 《世界文明史(下册)》

(1)据材料和所学知识，指出推动战争由第一阶段向第二、三阶段转化的原因。

材料二　 杜鲁门宣称“美国在世界上处于领导地位，”“不论在什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平，都与美国的安全有关。”“冷战结束后，沃尔弗斯称:“单极是持久的，也是和平的。最大的危险是美国的行动太少……因为这一系统是围绕美国建立起来的，这就要求美国进行约束和管理。”

——摘编自威廉·沃尔弗斯《稳定的单极世界》

(2)据材料二，归纳杜鲁门和袄尔弗斯的共同主张。此类主张给世界和平带来了哪些威胁?

材料三　 让不同制度的国家互相敞开大门，以此增进彼此间的尊重与了解。彼此相信一种制度会吸收另一种制度的长处，在相互的合作与和平中共存。也许我们每个国家，在持有适当的自卫能力的同时能够与其他国家签订互不侵略与互不颠覆的公约，重建世界秩序，在其中的每个国家都会保持主权独立。

——摘编自威尔·杜兰特、阿里尔·杜兰特《历史的教训》

(3)据材料三，作者认为不同制度的国家间应该如何相处?

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析