某生物小组在调查校园的生物种类时，将生物分为植物、动物和其他生物三大类，他们分类的依据是（ ）
A. 形态结构特点不同 B. 生活环境不同 C. 用途不同 D. 个人喜好不同
八年级生物单选题中等难度题
某生物小组在调查校园的生物种类时，将生物分为植物、动物和其他生物三大类，他们分类的依据是（ ）
A. 形态结构特点不同 B. 生活环境不同 C. 用途不同 D. 个人喜好不同
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某生物兴趣小组对校园内生活的动物进行了调查，请回答。
（1）他们将发现的动物分为两大类，一类是蚯蚓、蜗牛、蜘蛛、蚂蚁、苍蝇，另一类是金鱼、蛙、壁虎、麻雀。此分类的依据是有无_____。
（2）通过对蜘蛛、蚂蚁、苍蝇等动物的外部形态特征的观察，判断它们都属于_____动物，理由是身体由许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。
（3）经过查找资料，校园内发现的蛙为黑斑蛙，它隶属“动物界、脊索动物门、_____纲、无尾目、蛙科蛙属、黑斑蛙”。它的学名为Pelophylax nigromaculatus，这种命名方法是由瑞典博物学家林奈首创的_____法。
（4）在越是小的分类单位中，表示生物彼此间亲缘关系越_____。
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对调查到的生物进行分类，可按照形态结构特点，将生物分为__、__和__三大类；也可按照生活环境将生物分为__和__等；还可以按照用途，将生物分为__、__、__、__等．
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生物小组的同学对校园植物进行分类。他们将油松、苏铁、雪松、水杉归为一类，将垂柳、白杨、樟树、玉兰归为一类，他们的分类依据是植物的（ ）
A. 经济价值 B. 观赏价值 C. 生活环境 D. 形态结构
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某小组将调查到的生物进行分类，他们将猫、狗、兔子金鱼划分为一类，将榕树、月季、桂花树、三角梅划分为一类。他们的分类依据是（ ）
A.生物的形态结构特点 B.生物的用途
C.生物的生活环境 D.生物的观赏价值
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生物小组对公园生物进行调查后，若将各种生物按照形态结构进行分类应该是（ ）
A. 动物、植物和其他生物 B. 陆生生物和水生生物
C. 作物、家畜、家禽和宠物 D. 动物、植物和细菌
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王红将社区生活的生物分为植物、动物和其他生物，她的分类依据是( )
A．生物的运动方式 B. 生物的形态结构 C．生物的营养方式 D．对刺激的反应程度
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生物小组的同学对调查的校园植物进行了分类，他们将油松、雪松、苏铁、水杉归为一类，而将垂柳、白杨、樟树、玉兰归为另一类。他们这样分类的依据是（ ）
A.植物的经济价值 B.植物的观赏价值
C.植物的生活环境 D.植物的形态结构
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小亮调查完公园的生物种类后，将有关的生物分成了作物、家禽、家畜三类．他所采用的分类依据是（ ）
A. 生活环境 B. 形态结构 C. 生物用途 D. 个体大小
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下列有关生物分类单位的叙述，正确的是（ ）
A. 分类单位越小，所包含的生物种类越多
B. 同一分类单位中，生物的特征是完全相同的
C. 植物的分类主要依据植物的形态结构
D. 分类单位越大，所包含的生物的亲缘关系越近
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