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阅读下面诗歌，完成下列各题。
风暴
普希金
你可看过岩石上的少女
穿着白衣裙，立于波涛上，
当海水在混乱的幽暗里
和岸石游戏，澎湃和轰响，
当电闪以它紫红的光线
不断地闪出了她的形象，
而海风在冲激和飞旋，
扬起了她的轻飘的云裳？
美丽的是这海，狂暴、阴郁，
闪烁的天空没一块蔚蓝；
但相信吧：岩石上的少女
比波浪、天空、风暴更美丽。
（相关链接）普希金在年轻时结交了一些后来成为“十二月党人”的朋友。虽然“十二月革命”最终遭到反动政府的残酷镇压，但他们的进步思想深深地震撼了普希金。这时期他的作品歌颂自由、进步，反对封建农奴制，抨击暴君专制。
1.诗的题目为“风暴”，自然“风暴”是诗人浓笔描摹的事物，仔细阅读，说说作者是怎样描摹“风暴”的。
2.诗中所写风暴对表现少女有什么作用？
3.诗中“风暴”和“少女”各象征着什么？表达了诗人怎样的感情？（提示：联系普希金的生活时代背景思考，普希金生活在俄国大革命时期。）
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风 暴
普希金
你可看过岩石上的少女 而海风在冲激和飞旋，
穿着白衣裙，立于波涛上， 扬起了她的轻飘的云裳？
当海水在混乱的幽暗里 美丽的是这海，狂暴、阴郁，
和岸石游戏，澎湃和轰响， 闪烁的天空没一块蔚蓝；
当电闪以它紫红的光线 但相信吧：岩石上的少女
不断地闪出了她的形象， 比波浪、天空、风暴更美丽。
1.诗的题目为“风暴”，自然“风暴”是诗人浓笔描摹的事物，仔细阅读，说说作者是怎样描摹“风暴”的。
2.诗人是从哪几个方面来描写少女的？着力刻画了她怎样的形象？
3.诗中所写风暴对表现少女有什么作用？
4.诗中“风暴”和“少女”各象征着什么？表达了诗人怎样的感情？(提示：联系普希金的生活时代背景思考，普希金生活在俄国大革命时期)
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风 暴
(俄)普希金
你可看过岩石上的少女
穿着白衣裙,立于波涛上,
当海水在混乱的幽暗里
和岸石游戏,澎湃和轰响,
当电闪以它紫红的光线
不断地闪出了她的形象,
而海风在冲激和飞旋,
扬起了她的轻飘的云裳?
美丽的是这海,狂暴、阴郁,
闪烁的天空没一块蔚蓝;
但相信吧:岩石上的少女
比波浪、天空、风暴更美观。
1.诗的题目为《风暴》,自然“风暴”是诗人浓笔描摹的事物,仔细阅读,说说作者是怎样描摹“风暴”的。
2.诗人是从哪几个方面来描写少女的?着力刻画了她怎样的形象?
3.诗中所写的风暴对表现少女的形象有什么作用?
4.诗中“风暴”和“少女”各象征着什么?表达了诗人怎样的感情?
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阅读诗歌，完成题目。
绝句
(唐)杜甫
江碧鸟逾白,山青花欲燃。
今春又看过,何日是归年？
（1）诗的前两句写了哪些景物？有何特点？
（2）诗的后两句表达了作者怎样的思想情感？
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【诗歌天地】阅读下面的现代诗，完成后面的题目。（5分）
黄河颂 （歌词节选）
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜;
浊流婉转，
结成九曲连环;
从昆仑山下
奔向黄海之边;
把中原大地
劈成南北两面。
啊!黄河!
你是中华民族的摇篮!
五千年的古国文化，
从你这儿发源;
多少英雄的故事，
在你的身边扮演!
1.诗句“望黄河滚滚，奔向东南”中“望”字，把它换成“看”字好不好?为什么?（2分）
2.作者借歌颂黄河表达了什么感情?今天学习这首诗有什么现实意义?（3分）
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片段阅读
①现在它终于完完全全绽开了。像一朵硕大的舌匙状白菊，又像一朵冰清玉洁的雪莲，不，应该说它更像一位美妙绝伦的白衣少女，赤着脚从云中翩然而至。从音乐响起的那一刻起，她便欣喜地抖开了素洁的衣裙，开始那一场舒缓而优雅的舞蹈。她知道这是自己一生中唯一的一次，也是最后一次公开演出……
②昙花的开放是舞蹈，闭合当然也是舞蹈。她用轻盈舒缓的舞姿最后一次阐释艺术和生命的真谛。如果死亡不可抗拒，为什么不能让死亡变得美丽?如果死亡必不可免，为什么不能让死亡变得神圣?她在最后的极限到来之前，她来得及为自己更衣梳洗，用端庄而整洁的仪态，微笑着迎接死亡;她由于珍惜生命而加倍地珍惜死亡，赋予永别以再生的意味。她不会像那些落英缤纷的花树，将花瓣的残骸凄凉地抛洒一地;她要在入殓前将自己的容颜复归原状，一如生前的妩媚和高贵。
—— 张抗抗《瞬息与永恒的舞蹈》节选
1.选文第①段语言极富表现力，请赏析画线句。
2.对选段理解有误的一项是（ ）
A.生命是有限的、短暂的，瞬息即逝，但是如果让生命活出质量、活出意义，有限的生命便获得了永恒。
B.文中的昙花，虽然它绽放的过程只有短短的几个小时，身后是长久的孤独与寂寞，但是当其怒放时，却倾其所有，让生命焕发出炫目的光彩，定格为永恒的美丽。
C.生命的价值不在长度，而在质量。让生命活出质量，瞬息即是永恒。
D.作者描述昙花的生命历程，解读其意义，抒发了作者对昙花一现的惋惜与悲痛。
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阅读下面的诗歌，完成后面的题。
嫉妒的山丘
[法国]雨果
嫉妒的山丘有一天对阿特拉斯山说：
“你看我们的芳草地，你看我们绿油油的牧场，
少女前来自由散步，
唱歌，欢笑，唱过以后遐想；
你看我们的脚，海浪吻着几乎不带吼声，
野蛮的海洋！你看我们额头的明净，
炎热的夏天和眼珠似的露水，
使它戴上花冠，光彩照人！
“但是你，巨人——究竟怎么回事，在你秃顶上，
长着褐色眼睛的鹰不断翱翔？
究竟是谁，像是鸟在上面筑巢的树枝，
使你的宽肩和铁背弯成这样？
为什么在你黑黝黝的肋部有如许黑黢黢的深渊？
究竟是什么永恒的暴风打击你，以阴沉的电光？
究竟是谁在你头额上放下如许的皱纹、如许的雪？
从没有露出春天微笑的脸，
究竟是谁把它完成这样？
而且把它泡在什么汗水里边？……”
阿特拉斯①回答说：“那是因为我背负着一个世界。”
【注释】①阿特拉斯：希腊神话中顶住天的巨神。
1.你认为诗人把怎样的人比做阿特拉斯山？
2.这首诗表达了作者怎样的思想感情？
3.这首讽刺诗借嫉妒的山丘之口，通过__________手法来反映两者的不同，阿特拉斯山虽然只有一句答话，但是这一句话便让嫉妒的山丘无地自容。
4.在你的周围有没有像嫉妒的山丘或阿特拉斯山的人？请联系生活实际谈谈自己的认识。
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阅读下文，回答问题。
感悟冬天
①冬是穿着素服的白衣天使，它优雅恬静，让您感悟到它圣洁又亲切。
②初冬，绿树慢慢变成灰褐色，风也变得尖啸而寒冷刺骨，花谢果落了，只有菊花还在寒风中摇曳。沿路的树叶变得枯黄而纷纷落地，冬天便这样来了，而且愈来愈寒冷。
③一棵棵光秃秃的树枝，在寒风中吹着口哨，周围是一片寒冷，一片静寂，你是否感悟到在那枯叶覆盖的大地之下又蕴藏着深厚的新的生命？树枝虽是光秃秃的，但树的根却深深地扎在土层中，汲取养料，在静寂中积蓄力量，一旦春天到来，这种新的生命力便勃发出来——先是那临岩怒放的迎春花，再是那如火似霞的桃花，然后是如燎原之火的百花次第开放。
④当冰雪覆盖着大地，冬以坚冰窒息的小泉、小溪，一任飞雪铺天盖地时，大地茫茫，举目皆白。这时，别以为周围只有单调的苍白和乏味的冷寂，也不要以为万物一切都回归了自然，它们之中，还有不畏严寒而傲霜斗雪的英勇之士，梅花就是“香自苦寒来”的。为此，谁又能否认冬同样是生命旺盛的竞技场？从这里，可以丈量一个不息生命的厚度，可以洞烛一切灵物的纯度。透过冬的冰层，可以发现冬的天地最明亮。冬是幽静安宁的季节，但不是安眠，而是一种积蓄酝酿。这时，我想起古人说的一句话：“夏天可畏，冬天可爱。”
⑤冬，它浓缩了一春一夏的欢乐与热情，抒写着一串串秋的盈盈豪情，它用你对大自然殷切的期待而凝结成亮丽剔透的六角形诗帆，洒向空旷的大地，预示着来年的喜讯。
⑥冬，深藏着春夏秋的真情实意，用多彩的笔勾勒出写意的横竖撇捺点，展示出冬的意蕴。你若嫌其苍白单调，那就得用心去感悟它。走进冬的怀抱，需要有与寒风暴雪搏击的勇气和信心，需要能忍受冬的冷酷。冬没有百花争艳的烂漫，也没有莺歌燕舞的活泼，面对冬，需要的是勇往直前不懈搏击！
⑦我的视线注意着冬的脚步，看它怎样一步步跨过寒冬走向春。我很赞赏莎士比亚“巢燕未敢来，水仙已先至”的名言。虽手脚冻得难受，但这却是走向温暖之春的必由之路，正如美国诗人斯文本恩所说“春光追蹑残冬笑”。冬的这一“笑”，把我诱入悠适的宁静。我趁冬还在身边，好好体味一下冬的深沉，冬的宁静，冬的圣洁，冬的神韵。
1.用简洁的语言回答文段②写了什么内容，并指出景物的特点。
2.根据文段③，用原文回答“感悟”到了什么？它的依据是什么？
3.读文段⑥回答，怎样才能爱冬？爱冬需要什么条件？
4.将本文与《春》《济南的冬天》比较后填空：本文从冬的来临写起，这与《________》的写法相似，《春》《济南的冬天》重在描绘________________，运用了情景交融的手法，本文的写法是写景、议论、抒情有机结合，重点写____________________。
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阅读下面这首诗，完成下面小题。
春兴①
杨柳阴阴细雨晴②，残花落尽见流莺③。
春风一夜吹香梦④，又逐春风到洛城⑤。
（注释）①兴：春游的兴致②阴阴：形容杨柳幽暗茂盛。③流莺：即莺。流，谓其鸣声婉转。④香梦：美梦；甜蜜的梦境。香：一作“乡”。⑤洛城：洛阳，诗人家乡缑氏在洛阳附近
1.诗读不懂，题还贼难？下列选项中，对诗歌内容理解错误的一项是（ ）
A.此诗的开头两句，从春天的景物写起，这是一个细雨初晴的春日。
B.雨过天晴、花与流莺，这是一幅典型的早春景物图画。
C.落尽残花，方露出流莺的身姿，从中透露出一种美好的春天景物即将消逝的意象。
D.异乡的春天已经悄然逝去，故乡的春色此时想必也凋零阑珊了吧，因此悠悠乡思便不可抑止地产生了。
2.很明显，上面这题很简单，来个难的！下列诗歌鉴赏中，有误的一项是（ ）
A.在整首诗中，“春”扮演了一个贯串始终的角色。它触发乡思，引动乡梦，吹送归梦，无往不在。
B.由于春色春风的熏染，这本来带有伤感怅惘情调的乡思乡梦，也似乎渗透了春的温馨明丽色彩，沉重悲伤之感渐淡了。
C.这首诗所写的情事十分平常，但全诗写实，触景生情，感人至深。
D.末句的“又”字，不但透露出思乡的深切，也流露了诗人对美好梦境的欣喜愉悦。
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阅读下面一首古诗,完成下列小题。
螺川①早发
[明]王猷定
月落秋山晓，城头鼓角停。
长江流远梦，短棹拔残星。
露湿鸥白衣，天光雁字青。
苍茫回首望，海岳一孤亭。
（注）①螺川:螺山,委婉如螺,在江西境内,南临赣江,风景秀丽。②棹：船桨
1.诗中哪些自然景物表现了“螺川早发”的“早”?
2.“景中有情”是这首诗的艺术特点,请说说尾联表达了作者怎样的情感。
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