阅读《周亚夫军细柳》选段，完成下列各题。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节招将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
1.本文节选自《____》，这是我国第一部____，作者是____时期的司马迁。
2.解释下列加点的词。
①已而之细柳军____
②军士吏被甲____
③毂弓弩____
④天子且至____
3.用现代汉语翻译下面的句子。
①于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”
②将军约，军中不得驱驰。
4.选文运用了什么描写方法和表现手法来展现人物形象？
八年级语文课内阅读中等难度题
阅读《周亚夫军细柳》选段，完成下列各题。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节招将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
1.本文节选自《____》，这是我国第一部____，作者是____时期的司马迁。
2.解释下列加点的词。
①已而之细柳军____
②军士吏被甲____
③毂弓弩____
④天子且至____
3.用现代汉语翻译下面的句子。
①于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”
②将军约，军中不得驱驰。
4.选文运用了什么描写方法和表现手法来展现人物形象？
八年级语文课内阅读中等难度题查看答案及解析
《细柳营》选段，回答下列问题。（11分）
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，
锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃
使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将
军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介冑之士
不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”
1.解释词语。（2分）
（1）天子且至 且：
（2）将军约，军中不得驱驰 约：
2.翻译下列语句。（2分)
(1) 将军令曰'军中闻将军令，不闻天子之诏。
________
(2)天子为动，改容式车，使人称谢。
________
3.从描写角度看，本段刻画周亚夫的形象以___ ___描写为主。请写出正面描写的句子。
________（3分）
4.我们现在强调要张扬个性，但文中周亚夫的“军士”却言必称“将军令曰”、“将
军约”，强调了共性，似乎束缚了个性的发展，两者是否矛盾？为什么？（4分）
答：________
八年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
周亚夫军细柳（选段）
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
1.解释下列加点词在文中的意思。
（1）天子先驱至
（2）不闻天子之诏
（3）天子乃按辔徐行
（4）介胄之士不拜
2.翻译下列句子。
（1）居无何，上至，又不得入。
（2）天子为动，改容式车。
3.简要概括以上文段所写的主要内容。
4.举例分析文段对周亚夫这一人物形象的描写及作用。
八年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文言文，完成下列小题。
（甲）上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。
（节选自《史记· 绛侯周勃世家》
（乙）赵将马服君赵奢之妻，赵括之母也。秦攻赵，孝成王使括代廉颇为将。将行，括母上书言于王曰：“括不可使将。”王曰：“何以？”曰：“始妾事其父，父时为将身所奉饭者以十数所友者以百数。大王及宗室所赐币帛，尽以与军吏、士大夫。受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝军吏，吏无敢仰视之者。王所赐金帛，归尽藏之。乃日视便利田宅可买者。王以为若其父乎？父子不同，执心各异。愿勿遣！”王曰：“母置之，吾计已决矣。”括母曰：“王终遣之，即有不称，妾得无随乎？”王曰：“不也。”括既行，代廉颇。三十余日，赵兵果败，括死军覆。王以括母先言，故卒不加诛。
（节选自《史记· 赵奢列传》
1.下列说法有误的一项是（ ）
A.《史记》被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”,是我国古代史学和文学的双重经典。
B.列传，是《史记》中一种传记的体类，内容是记述人臣的事迹，以便流传后世。
C.《史记》长于记人，书中记述了许多各具特点的历史人物。比如廉颇、蔺相如、屈原、项羽、岳飞、张良、李广等。
D.“上乃使使持节诏将军”中的“节”，是符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。
2.文中划线句子断句正确的一项是（ ）
A.父时为将身/所奉饭者以十/数所友者以百数
B.父时/为将身所奉饭者/以十数所友者以百数
C.父时为将身/所奉饭者以十数/所友者以百数
D.父时为将/身所奉饭者以十数/所友者以百数
3.下列对原文有关内容概括和分析不正确的一项是（ ）
A.赵括的母亲评述赵奢的为将之道的用意是运用对比手法说明赵括不可为将。
B.汉文帝亲自慰劳军队将士，体现了他对将士的关心，因而将士忠心护主；而孝成王不听从他人意见，最终兵败。
C.两段选文在塑造人物时都采用了侧面描写的方法。甲文以天子的态度侧面表现周亚夫的性格；乙文写括母分析赵括父子是侧面表现括母仁智。
D.甲文中周亚夫的治军使得细柳军纪森严、富有战斗力；而乙文中赵括的治军使得军队涣散，不堪一击。由此可见，领导者的觉悟与素质决定着军队的战斗力。
4.请将下面句子翻译成现代汉语。
（1）介胄之士不拜，请以军礼见。
（2）王以括母先言，故卒不加诛。
八年级语文对比阅读困难题查看答案及解析
阅读下面（甲）（乙）两篇语段，完成下列小题。
（甲）上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻浆军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其浆固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。
（乙）广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，为二千石四十馀年，家无馀财，终不言家产事。广为人长，猨臂，其善射亦天性也，虽其子孙他人学者，莫能及广……广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。用此，其将兵数困辱，其射猛兽亦为所伤云。
（选自《史记·李将军列传》）
1.请用“/”划分句子的节奏。（每个分句各划一处）
军 中 闻 将 军 令，不 闻 天 子 之 诏
2.解释下列加点的词语。
（1）上自劳军（________）
（2）军士吏被甲（________）
（3）至霸上及棘门军（________）
（4）广之将兵（________）
3.下列加点词语意义相同的一项是（ ）
A. 已而之细柳军 广之浆兵，乏绝之处
B. 上乃使使持节诏将军 使人称谢
C. 以顺为正者 立天下之正位
D. 吾欲入劳军 军细柳
4.将下列句子翻译成现代汉语。
（1）军中闻将军令，不闻天子之诏。
（2）宽缓不苛，士以此爱乐为用。
5.（甲）（乙）两文分别表现了周亚夫和李广怎样的性格特点？
6.（甲）文最后一段说“群臣皆惊”，一字“惊”，含义丰富，联系课文原文，谈谈你的理解。
八年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面甲、乙两段文章，完成下列问题
（甲）上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言：“开壁门。”壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为之动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（选自司马迁《周亚夫军细柳》）
（乙）李将军广者，陇西成纪人也。广家世世受射。广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入矣。
广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。
（选自司马迁《李将军列传》）
附注：乙文加横线字词（岁:年。 镞：箭头。 因：于是。 辄：总是。 乏绝：缺水少粮 尽：全部的人 宽缓不苛：宽厚不苛刻。
1.解释下列加点的词意思：
①天子且至
②于是天子乃按辔徐行
③因复更射之
④度不中不发
2.下列加点词与其他的用法不相同的一项是：（ ）
A. 已而之细柳
B. 天子为之动
C. 匈奴闻之
D. 以为虎而射之
3.用现代汉语翻译下面句子。
①军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满
②士以此爱乐为用。
4.请用简洁的语言概括两位将军的人物形象特点
八年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文言文，完成下列小题。
[甲]上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
[乙]或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。善以少击众。凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁，信，智，勇，严，阙一不可。”
1.解释下列加点的词。
（1）军士吏被甲（________）
（2）居无何（________）
（3）使人称谢（________）
（4）课将士注坡跳壕（________）
2.翻译文中画横线的句子。
（1）军中闻将军令，不闻天子之诏。
（2）有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。
3.甲、乙两文中画波浪线的句子从刻画主人公的形象上说，都属于____描写，这样写的好处是：______。
4.读了乙文后，你认为岳飞是怎样一个人？
5.班级开展“我喜爱的古代将军”评选活动，以上两位将军你喜欢哪一位？请你帮他写一段推荐语。
八年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文言文，完成下列小题。
（甲）
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（节选自《周亚夫军细柳》）
（乙）
广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之石也。因复更射之，终不能复入石矣。广所居郡闻有虎，尝自射之。及居右北平射虎，虎腾伤广，广亦竟射杀之。
广廉得赏赐辄分其麾下饮食与士共之。终广之身，为二千石①四十余年，家无余财，终不言家产事。广为人长，猿臂，其善射亦天性也，虽其子孙他人学者，莫能及广。广讷口②少言，与人居则画地为军陈，射阔狭③以饮。专以射为戏，竟死。广之将兵，乏绝④之处，见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。
（节选自《史记·李将军列传》）
［注］①为二千石：做年俸二千石这一级的官。②讷口：说话迟钝，口拙。③阔狭：这里指比赛射军阵图，射中窄的行列为胜，射中宽的行列为负，负者罚酒。④乏绝：指缺水断粮。
1.用“/”标出下面句子停顿，标两处。
广 廉 得 赏 赐 辄 分 其 麾 下 饮 食 与 士 共 之
2.解释下列加点的词。
（1）居无何______
（2）天子为动______
（3）终不能复入石矣______
（4）广之将兵______
3.请用现代汉语翻译下面句子。
（1）于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”
（2）虽其子孙他人学者，莫能及广。
4.甲乙两文在写法上都运用了______手法，甲文突出了周亚夫______的特点，乙文突出李广的______。
八年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文字，完成下面小题。
周亚夫军细柳（节选）
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑过迎。己而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至。"军门都尉曰:“将军令曰‘军中闻将军令，不闯天子之诏'。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。
1.解释下面加点的词。
（1）天子且至 （2）曩者霸上
2.翻译下面的句子。
己而之细柳军，军士吏被甲。
3.请概括周亚夫的形象特点。（答出两点）
八年级语文课内阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面文言文，完成下列小题。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节招将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
（节选自《周亚夫军细柳》）
1.下面哪一组句子中加点词的意思或用法相同（ ）
A. 上自劳军 劳其筋骨（《生于忧患，死于安乐》）
B. 己而之细柳军 此之谓大丈夫（《富贵不能淫》）
C. 天子且至 且焉置土石（《愚公移山》）
D. 将军亚夫持兵揖曰 弛担持刀（《狼》）
2.下面哪一项句子中不含通假字（ ）
A. 军士吏被甲
B. 窥谷忘反（《与朱元思书》）
C. 沉鳞竞跃（《答谢中书书》）
D. 甚矣，汝之不惠（《愚公移山》）
3.用现代汉语翻译下面的句子。
于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”
4.选文画线句写天子到霸上及棘门军营的情况，有什么用意？
5.天子在细柳军看到了哪些情况，使得他称赞周亚夫为“真将军”？请简要概括。
八年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析