“对于国家的税收、合作社的积累、农民的个人收入这三方面的关系,必须处理适当……国家要积累,合作社也要积累,但是都不能过多。我们要尽可能使农民能够在正常年景下,从增加生产中逐年增加个人收入。”上述文字最有可能出自毛泽东的
A. 《湖南农民运动考察报告》
B. 《新民主主义论》
C. 《论人民民主专政》
D. 《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
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“对于国家的税收、合作社的积累、农民的个人收入这三方面的关系,必须处理适当……国家要积累,合作社也要积累,但是都不能过多。我们要尽可能使农民能够在正常年景下,从增加生产中逐年增加个人收入。”上述文字最有可能出自毛泽东的
A. 《湖南农民运动考察报告》
B. 《新民主主义论》
C. 《论人民民主专政》
D. 《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
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“对于国家的税收、合作社的积累、农民的个人收入这三方面的关系,必须处理适当……国家要积累,合作社也要积累,但是都不能过多。我们要尽可能使农民能够在正常年景下,从增加生产中逐年增加个人收入。”上述文字最有可能出自毛泽东的
A. 《湖南农民运动考察报告》
B. 《新民主主义论》
C. 《论人民民主专政》
D. 《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
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一条鞭法的推行,“一举而官民积重之弊皆反(返)”。这是因为
①维护了官僚特权
②减轻了农民负担
③增加了国家收入
④减少了税收舞弊
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ①②③④
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毛泽东在报告中说:“我们对农民的政策不是苏联的那种政策,而是兼顾国家和农民的利益。……鉴于苏联在这个问题上犯了严重错误,我们必须更多地注意处理好国家同农民的关系。”对该报告解读正确的是
A. “苏联的政策”是指战时共产主义政策
B. 中共主要倾导人注意借鉴苏联经济建设的成功经验
C. 党的主要领导人已认识到人民公社体制的危害
D. 说明中共中央积极探索符合国情的建设道路
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阅读材料,完成下列要求。
材料一西汉初期的宰相大都来自功臣列侯,这形成了初期皇权与相权较为稳固的局面。
皇帝和宰相能较好地合作处理国家大事,宰相与皇帝之间的个人关系比较稳定,宰相与皇帝之间的权力(制度)关系明确,宰相制度逐步完善。同时,宰相制度适应了其他机构的发展和完善,御史大夫、太尉、内朝官以及地方王侯国等制度的设立和完善使宰相制度处于更为复杂的权力关系和制度环境当中。宰相制度本身比之秦朝也进一步发展,职权进一步明确、职权类型化更为明显、机构也日益复杂化。
——摘编自张扬《西汉初期宰相制度研究》
材料二
首相是帝国唯一的大臣,主持帝国政府。“由皇帝任命”而不是由议会选举。首相有权在联邦议会和帝国议会发起辩论,提出法案。表决失败,不能投不信任票迫使他辞职,因为他只对皇帝负责而不对议会负责。其任期长短完全取决于皇帝的意愿。首相在内阁中拥有绝对的权力,各部都不是独立的机构,“部长”不是该部负责的政治人物,是首相的助手,称为“国务员”。因此,只要取得皇帝的赏识,首相便是帝国全部权力的化身。从1871年起到1890年,俾斯麦一直就是这个“帝国的监护人”。
——摘编自孙炳辉、郑寅达《德国史绸》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括指出西汉初期宰相制度的主要特点。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,分析近代德国首相和西汉初期宰相的不同点及其影响。
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美国政治学家亨廷顿认为,美国人必须不再把当今世界看作单极世界,在处理国际问题时,美国至少需要得到某些大国的合作。美国单方面的制裁或干预只会招致灾难。这反映了
A. 国际关系的缓和与发展
B. 世界多极化趋势的加强
C. 大国一致原则得到认可
D. 美国放弃霸权主义政策
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国家主席习近平说:“深化农村改革……要有利于增加农民收入。” 三大改造时期农民申请加入农业生产合作社和改革开放新时期农民领取生产承包合同,其相似之处是( )
A.都是中国进行社会主义建设道路的成功探索
B.都加速了中国农业的集约化发展
C.都改变了中国广大农村生产资料的所有制形式
D.都使广大农民获得了自主生产的权利
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“对于一国本身来说,它将阻止外来敌对势力的渗透,有利于维护国家的统一它倡导多方面的合作,会给国家的发展带来裨益。对于双边和多边关系来说,它不仅解决了历史遗留下来的边界问题,而且为形成长远的睦邻友好、互利合作关系奠定了基础。”材料评价的国际组织是:
A.
B.
C.
D.
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1984年,国家允许城镇居民个人出资兴办小手工作坊、小商店(不准雇工)劳动所得收入除向国家交纳一定的工商税外,全部归已,时称个体户。当时的城镇个体户与农村家庭联产承包责任制的农民相比( )
A.都属于私有经济 B.都获得经营自主权
C.都属于商品生产 D.都获得相同的劳动所得
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阅读下面材料,回答问题。
材料国家行政的革新……他把俄国秩序仿照欧洲制度来加以改造。
经济性的革新……为了增加国家收入,施行了人头税,强迫一切男性农民,不分老幼,都必须缴纳,又开办了许多呢绒织造厂和其他编织厂。在这些工厂里做工的都是农奴和工人……政府贷款给商人去建设新的工厂。
彼得一世为保证商人得到足够的劳动者,把整个农村的农民都划给工厂了。
教育……彼得一世极注重教育,甚至强制施行。派遣贵族子弟到国外去学习造船和外国语,并开办了一些学校。
——雷达科夫《苏联通史简编》
(1)上述材料包含了彼得一世改革的哪些内容?
(2)根据材料内容并结合所学知识,说说你对彼得一世改革的看法。
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