某班同学在学习两次工业革命相关知识的过程中，排演了历史剧《交通的变革》。以下他们设计的情节...

某班同学在学习两次工业革命相关知识的过程中，排演了历史剧《交通的变革》。以下他们设计的情节中符合史实的是

A. 史蒂芬孙在电灯下绘制火车机车图纸

B. 卡尔·本茨首先在汽车生产中使用了流水线装配工艺

C. 亨利·福特制造出世界上第一辆汽车

D. 美国莱特兄弟制造的飞机试飞成功

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某班同学在学习两次工业革命相关知识的过程中，排演了历史剧《交通的变革》。以下他们设计的情节中符合史实的是

A.史蒂芬孙在电灯下绘制火车机车图纸

B.卡尔·本茨首先在汽车生产中使用了流水线装配工艺

C.亨利·福特制造出世界上第一辆汽车

D.汽车、飞机的出现得益于内燃机的发明

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某班同学在学习两次工业革命相关知识的过程中,排演了历史剧《交通的变革》以下他们设计的情节中符合史实的是(　　　 )

A.斯蒂芬森在电灯下绘制火车机车图纸

B.德国人本茨发明的汽油内燃机解决了交通运输工具的发动机问题

C.德国人奥托制造出第一辆由内燃机驱动的汽车

D.美国的福特汽车公司使用流水线生产汽车

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某班排演历史剧《西欧中世纪》。以下他们设计的情节中不符合史实的是（　 ）

A.查理双腿下跪，两手合拢，对教皇万般虔诚

B.跪在地上的“附庸”正在履行向“封主”的效忠仪式

C.法国琅城人民以武装斗争取得琅城自治

D.庄园主定期召开公民大会，处理庄园事务

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某校初三（1）班同学在学习两次工业革命的过程中排演了历史课本剧《交通的革命》，他们设计的情节不合理的是

A. 美国人首先造出蒸汽机作动力的轮船

B. 史蒂芬孙在电灯下绘制火车机车图纸

C. 卡尔？本茨向人们展示他制造的汽车

D. 美国的莱特兄弟制造的飞机试飞成功

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某校初三（1）班同学在学习两次工业革命的过程中排演了历史课本剧《交通的革命》，他们设计的情节不合理的是

A. 美国人首先造出蒸汽机作动力的轮船

B. 史蒂芬孙在电灯下绘制火车机车图纸

C. 卡尔本茨向人们展示他制造的汽车

D. 美国的莱特兄弟制造的飞机试飞成功

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课本剧是学生喜闻乐见的学习方式，但不应背离史实。下面是某班同学编演的秦朝历史剧的相关情节，其中符合史实的是

A．农民缴税时用不同容量的“斗”　　

B．读书人在太学攻读儒家经典

C．各地官员均用大篆写告示

D．商人携带圆形方孔钱前往南海郡经商

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某同学拟对春秋战国时期的历史开展研究性学习，他想从以下题目中选择其一进行研究，其中不符合史实的是

A.孔子办学：开创平民教育先河 B.铁犁牛耕：社会变革的原动力

C.百家争鸣：思想解放的开端 D.商鞅变法：奠定秦朝百年基业

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设计表格，归纳知识，是学习历史的有效方法。李明同学设计了如下表格，其中不正确的一项是（　　　 ）

A. A　　 B. B　　 C. C　　 D. D

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设计表格，归纳知识，是学习历史的有效方法。李明同学设计了如下表格，其中不正确的一项是（ 　　 ）

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