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针对“少不读《水浒》，老不读《三国》”的说法，班级里组织了一次辩论会。下面两个观点，你赞同哪一个?请选择你支持的观点，并结合“武松”其人其事谈理由。
正方观点:《水浒》是传统经典，阅读能使人受益匪浅。
反方观点:《水浒》不利于青少年建立正确的价值观。
我支持____方观点。理由：__________________________________________。
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活动三——“说说我的功过”，班级开展有关雨的好处与坏处的辩论会，针对以下甲方的观点，作为乙方的你持有相反的看法，请你把你的观点写下来。
【甲方】我认为降雨有诸多好处：灌溉农作物，利于植树造林，利于水库蓄水；能够减少空气中的灰尘，让空气变得更清新；能降低气温，补充地下水；可以补充河流水量，利于发电和航运；可以引发人们的联想，表现人们或悲或喜的心情。
【乙方】我认为降雨有诸多坏处：
答：
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下面是网上流传的关于我国四大古典名著的“戏说”请针对《西游记》或《水浒传》的“戏说”，写一段评论性文字，阐述你的看法和理由。
三国：学的是韬略
西游：学的是皈依①
红楼：学的是叛逆
水浒：学的是造反
（注释）①皈依：原指佛教徒的入教仪式，后泛指虔诚地信奉佛教或参加其他宗教组织。
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根据要求完成任务。
班级以“周末补习的利与弊”为辩题组织辩论赛。请你任选一方，以辩手的身份陈述己方观点。
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班级要开展“西游人物谈”专题活动，你和同学们一起参与。
在阅读《西游记》时，同学们对小说中的人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说?
对唐僧的不同看法：（假如你是反方，针对正方辩词该怎么说?）
正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。
反方：_______________________________________________________________________
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任务型表达。
班级举行辩论赛，下面是对方辩手的发言。请你以正方辩手的身份，写一段辩论词。
要求：（1）观点明确，结构完整，条理清楚。（2）语言简明得体。（3）100字左右。
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开学初，全国各地开展了有关“线上教育”的热烈讨论，某班级以“未来线上教育能否代替线下教育”为辩题，组织一场辩论赛。请你任选一方，以辩手的身份陈述己方观点和理由。
正方：在未来线上教育能代替线下教育
反方：在未来线上教育不能代替线下教育
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【辩论，表观点】
“亲，你大学本科毕业不？办公软件使用熟练不？英语交流顺溜不？驾照有木有？快来看，中日韩三国合作秘书处招人啦！这是个国际组织，马上要在裴勇俊、李英爱、宋慧乔的故乡韩国建立喔……此次招聘研究与规划、公关与外宣人员6名，有意咨询65962175，不包邮。”
外交部政务微博平台发布的这条“淘宝体”招聘信息引起网民的热议，老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说？
正方：好。清新的文风，亲民的语言，能促进改变作风、提升政府亲和力，拉近与群众距离。作为政府和官员而言，在日常工作中分清主次，保持公文的科学严谨之外，可以关注网络化表达方式，利用好网络语言，这是接地气与网友联络的好方式。
反方：
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语文实践活动。
某班级在开展辩论赛，辩论的主题是“中学生看电视利弊谈”。正方提出的观点是“看电视弊大于利”。
1.请你为他补充两个论据
①
②
2.你是否读完了初中三年内要求阅读的名著？语文老师要求每位学生根据自己的实际写一份简洁具体的阅读计划，请你来完成。
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在“中学生能不能带手机进校”的辩论会上，正反双方激烈交锋。联系下面材料，针对正方的发言，为反方写一段话，反驳对方观点（150字左右）
材料一：玩人丧德，玩物丧志。——朱熹
材料二：《中国青年报》消息：河北沧州市第一中学一些学生携带手机进校，其中有些学生迷上手机游戏，上课也在玩，视力下降，也影响听讲和学习，以致考试不及格，现在这些学生陆续被劝退。
材料三：学生认为带手机进校方便与家长、朋友联系，写作业找资料便捷。其实联系外面可以使用校内公共电话，也可以借老师的电话。而作业依赖网络，有时弊多利少。
正方：我们认为中学生可以携带手机进校，手机在身边，可以随时与家长联系，可以随时有朋友交流，也可以随时浏览网上信息。学习中遇到问题，还可以用手机上网查找资料，方便快捷，提高学习效果。
反方：
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