小林同学分别用下列三套实验装置A、B、C，来探究“做功与物体速度变化关系”的实验。（1）他...

小林同学分别用下列三套实验装置A、B、C，来探究“做功与物体速度变化关系”的实验。

（1）他选用实验装置A做该实验时，下列说法正确的是_________

A.平衡阻力后，小车运动过程中受到的重力和阻力均不做功

B.通过改变橡皮筋的条数改变拉力做功的数值

C.每次都要从同一位置静止释放小车

D.需要测出小车从静止到匀速时的平均速度

（2）他选用实验装置B做该实验时，下列说法正确的是_________

A.可以不测小车的质量

B可以不平衡小车在运动过程中受到的阻力

C.可以不测小车移动的距离

D.可以不测小车移动的速度

（3）他选用实验装置C做该实验时，__________（选填“可以”或“不可以”）利用 来计算重物下降时的速度。

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小林同学分别用下列三套实验装置A、B、C，来探究“做功与物体速度变化关系”的实验。

(1)他选用实验装置A做该实验时，下列广橡皮筋说法正确的是___________

A.平衡阻力后，小车运动过程中受到的重力和阻力均不做功

B.通过改变橡皮筋的条数改变拉力做功的数值

C.每次都要从同一位置静止释放小车

D.需要测出小车从静止到匀速时的平均速度

(2)他选用实验装置B做该实验时，下列说法正确的是___________

A.可以不测小车的质量

B.可以不平衡小车在运动过程中受到的阻力

C.可以不测小车移动的距离

D.可以不测小车移动的速度

(3)他选用实验装置C做该实验时，___________（选填“可以”或“不可以”）利用v2=2gh来计算重物下降h时的速度v。

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某实验小组准备做探究“合力做功与物体速度变化关系”的实验。

（1）实验准备过程中，在上图的一些实验器材中要选用到的有（填字母序号）　 。

（2）组装好实验器材后，某同学开始做实验，小车在橡皮筋作用下沿木板滑行，用 1 条橡皮筋对小车做的功记为W，当用 2 条、3 条……实验时，每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致，打出一系列纸带，并对打出的纸带进行测量和计算，得到了橡皮筋做功 W 和小车的最大速度值 Vm，记录在表格中，他还计算出了 Vm2 填在表中。其中用3根橡皮条时打出的纸带如下图，请根据纸带上的数据计算出 Vm= m/s ；

（3）用作图法处理数据时，为了使图像能直观反映实验结论，若把橡皮筋做功 W 作为纵坐标，应把　 作为横坐标，并根据表格中的数据在坐标纸上作图。

（4）根据图像你得出的结论是　 。

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在追寻科学家研究足迹的过程中，某同学为探究恒力做功和物体动能变化间的关系，采用了如图中（ l ）图所示的“探究物体加速度与物体质量、受力之间关系”的实验装置．

1.实验时，该同学想用钩码的重力表示滑块受到的合力，为了减小这种做法带来的实验误差，你认为在实验中应该采取的两项措施是 ________和 ________;

2.如图中（ 2 ）图所示是实验中得到的一条纸带，其中 A 、 B 、 C 、 D 、 E 、 F 是连续的六个计数点，相邻计数点间的时间间隔为 T ，相邻计数点间距离已在图中标出，测出小车的质量为 M ，钩码的总质量为 m ．从打 B 点到打 E 点的过程中，为达到实验目的，该同学应该寻找的数值关系是________（用题中和图中的物理量符号表示）。

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在追寻科学家研究足迹的过程中，某同学为探究恒力做功和物体动能变化间的关系，采用了如图所示的“探究物体加速度与物体质量、受力之间关系”的实验装置．

（1）实验时，该同学想用钩码的重力表示滑块受到的合力，为了减小这种做法带来的实验误差，你认为在实验中应该采取的两项措施是____________和__________________．

（2）如下图所示是实验中得到的一条纸带，其中A、B、C、D、E、F是连续的六个计数点，相邻计数点间的时间间隔为T，相邻计数点间的距离已在图中标出，测出滑块的质量为M，钩码的总质量为m.从打B点到打E点的过程中，为达到实验目的，该同学应该寻找______________和______________之间的数值关系（用题中和图中的物理量符号表示）

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某实验小组用图所示装置“探究功与物体速度变化的关系”。

（1）实验中甲、乙两同学用两种不同的方法来实现橡皮筋对小车做功的变化．

甲同学：通过改变橡皮筋的形变量来实现做功的变化．

乙同学：把多变相同的橡皮筋并在一起，并把小车拉到相同位置释放，通过改变橡皮筋的条数来实现对小车做功的变化。

你认为　　　　　 （填“甲”或“乙”）同学的方法可行．

（2）为平衡小车运动过程中受到的阻力，应该采用下面所述方法中的　　　　　　 （填入选项前的字母代号）

A．逐步调节木板的倾斜程度，让小车能够自由下滑

B．逐步调节木板的倾斜程度，使小车在橡皮条作用下开始运动

C．逐步调节木板的倾斜程度，给小车一初速度，让拖着纸带的小车匀速下滑

D．逐步调节木板的倾斜程度，让拖着纸带的小车自由下滑

（3）下图是该实验小组在实验过程中打出的一条纸带，已知打点计时器连接的电源的频率为50Hz，则橡皮筋恢复原长时小车的速度为　　　　 m/s（结果保留3位有效数字）．

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在做“探究做功和物体速度变化关系”的实验前，某探究小组的同学们通过讨论提出了以下几种猜想：①，②，③，……。

为了验证猜想，他们设计了如图甲所示的实验装置。PQ为一块倾斜放置的木板，在Q处固定一个速度传感器(用来测量物体每次通过Q点的速度)。在刚开始实验时，有位同学提出，不需要测出物体质量，只要测出物体从初始位置到速度传感器的距离和读出速度传感器的示数就行了，大家经过讨论采纳了该同学的建议。

(1)本实验中不需要测量物体的质量，理由是什么?____________________：

(2)让小球分别从不同高度无初速释入，测出物体从初位置到速度传感器的距离……，读出小球每次通过速度传感器Q的速度……，并绘制了如图乙所示的图象。根据绘制出的图象，若为了更直观地看出L和的变化关系，他们下一步应该作出________________。

A．图象　　 B．图象　　 C．图象　　 D．图象

(3)本实验中，木板与物体间摩擦力的大小会不会影响探究出的结果?_____________。

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(1)小王同学用如图(甲)所示的装置做“探究合力做功与物体速度变化关系”的实验，小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出.

在实验准备过程中，小王整理了一些实验器材(导线未画出) 如图(乙)所示，还缺少两个器材是___________.实验中，该同学发现纸带有如图(丙) 所示的两种穿法，___________(填“A”或“B”)的穿法更合理.

(2) 小张同学用如图所示装置，尝试通过测得细绳拉力(悬挂重物重力近似等于拉力)做的功和小车获得的速度的值进行探究，则

①下列说法正确的是_______.

A.该方案需要平衡摩擦力

B.该方案需要重物的质量远小于小车的质量

C.该方案操作时细线应该与木板平行

D.该方案处理数据时应选择匀速时的速度

②某次获得的纸带如图(乙)所示，小张根据点迹标上了计数点，计数点2在刻度尺上的读数为______cm，并求出计数点2 点的速度为______m/s(计算结果保留3位有效数字).

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