（历史选修1：历史上重大改革回眸）材料春秋时期处于一种兵荒马乱、百废待兴的状态之中。晋国初...

【历史―选修1：历史上重大改革回眸】

材料

春秋时期处于一种兵荒马乱、百废待兴的状态之中。晋国初建之时，其国家体制多仿周制。春秋时期，由于生产力的不断发展，周代的井田制与宗法制被逐步瓦解，晋国的经济基拙“井田制”被破坏了，经济基拙的动摇就意味着晋国上层建筑已经不适应社会发展的客观趋势了。晋国在韩原之战战败后，通过大量征收军赋来弥补耗费的军力，导致晋国赋税十分沉重。“晋国当时高利货盘剥十分盛行”，很多人民被沦为债务奴隶，社会矛盾非常尖锐，晋国迫切需要减轻奴隶债务和赋税来缓解社会矛盾。

晋文公时期，晋文公吸取晋惠公、晋怀公不得民心的教训，为了称霸中原，锐意改革，起用旧族势力，选贤任能，谋元帅，推行“裂地分民”的土地制度，制定征收旧田一半税收和不征收新田税收的赋税制度，以及轻摇薄赋的经济政策，先后建立三军、三行、五军，制定“被庐之法”，使晋国“政平民享，财用不医”，取得城璞之战的胜利，在诸侯中树立威信，称霸中原。

―摘编自王海桃《晋国改革与社会发展》

（1）根据材料并结合所学知识，指出晋文公改革的背景。

（2）根据材料并结合所学知识，概括晋文公改革的内容，并简析其作用。

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（历史选修1：历史上重大改革回眸）

材料春秋时期处于一种兵荒马乱、百废待兴的状态之中。晋国初建之时，其国家体制多仿周制。春秋时期，由于生产力的不断发展，周代的井田制与宗法制被逐步瓦解，晋国的经济基础“并田制”被破坏了、经济基础的动摇就意味着晋国上层建筑已经不适应社会发展的客观趋势了。晋国在韩原之战战败后，通过大量征收军赋来弥补耗费的军力，导致晋国赋税十分沉重。“晋国当时高利贷盘剥十分盛行”，很多人民被沦为债务奴隶，社会矛盾非常尖锐，晋国迫切需要减轻奴隶债务和赋税来缓解社会矛盾。

晋文公时期，晋文公吸取普惠公、晋怀公不得民心的教训，为了称霸中原，锐意改革，起用旧族势力、选贤任能、谋无帅，推行“裂地分民”的土地制度，制定征收旧田一半税收和不征收新田税收的赋税制度，以及轻徭薄赋的经济政策，先后建立三军、三行、五军，制定“被庐之法”，使晋国“政本民阜，财用不匮”，取得城濮之战的胜利，在诸侯中树立威信，称霸中原。

——摘编自王海桃《晋国改革与社会发展》

（1）根据材料并结合所学知识，指出晋文公改革的背景。

（2）根据材料并结合所学知识，概括晋文公改革的内容，并简析其作用。

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【历史－选修1：历史上重大改革回眸】

阅读下列材料，回答问题。

材料秦汉时期，乡、里管理体制由乡、里自治体制、治安管理体制、行政管理体制构成。这三者相辅相成，有效地构筑了国家在乡、里统治的基础。乡里组织以五家为伍，十家为什，百家为里，十里一亭，十亭一乡，乡则以人口的增减而变更。乡官主要有三老、啬夫、游徼、乡佐；里吏主要有里正、父老、什长、杜宰、里监门等。乡里治安由亭长、游徼负责，其治安职责有三：一是追捕盗贼，维护治安；二是协助都试；三是调解诉讼。亭作为一个地方行政机构，除亭长外，还有亭侯、亭佐、亭父、求盗等。这个时期，乡、里的社会职能更加完善，举凡国家的赋税、徭役、兵役及地方教化、狱讼、治安、乡里选举等，无不由其承担。

——《中国古代乡里制度》

（1）根据材料，概括秦汉时期乡里制度的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，简析秦汉时期乡里制度的作用。

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历史上重大改革回眸

材料春秋时期子产改革的标志性事件之一是公元前536年的“铸刑鼎——把惩治犯罪的刑律铸在鼎上，向全国老百姓公布。子产的这个做法，遭到很多贵族反对。晋国大臣叔向专门为此给子产写了一封措词严厉的信。信中说，本来民众怀着恐惧之心，不敢乱来。你把法律公布了，民众就会钻法律的空子，争相琢磨怎样做坏事而不至于被制裁，这会导致违法的事情越来越多，腐败贿赂泛滥，郑国也会因此完蛋！

在潮流推动之下，晋国在子产“铸刑鼎”二十多年后，也把刑法铸在鼎上，向社会公布了。可是孔子认为这样做不对。在晋国公布了法律之后，孔子说，晋国大概因此要灭亡了。人民只看鼎上的条文，不看贵族脸色，还怎么显出贵族的尊贵？

——摘编自《子产改革标志性事件：铸刑鼎》

（1）根据材料并结合所学知识，指出春秋时期刑鼎改革的实质及该改革遭到反对的原因。

（2）根据材料并结合所学知识，分析子产刑鼎改革的影响。

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[选修 1：历史上重大改革回眸]

材料 春秋时期，齐桓公任用管仲为相改革。管仲在官吏的任命与管理上，要“以劳受禄”、“受禄不 过其功”。在经济上主张由政府收“鱼盐、山海之利（盐铁之利）”；下令“夫民（物资）有余则轻（价格低）之，故人君敛（收购）之；民不足则重，故人君散之（低价出售）”；并提出“相地而衰征”，即按照 土质好坏、产量高低来确定赋税额度。此外，他在齐国设立了专管货币的机构，由政府统一铸造货币，这种规范的货币呈刀形，俗称“齐刀”。在治国上，管仲认为礼义教化与厉行法制是相辅相成的，“明智礼足以教之”，“乡置师以导之；然后申之以宪令，劝之以庆赏，振之以刑罚，故百姓皆为善，则暴乱之行无由 致矣”。

——据《史记》等

（1）根据材料并结合所学知识，概括管仲改革的主要措施。

（2）根据材料并结合所学知识，简析管仲改革的积极意义。

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（历史选修1：历史上重大改革回眸）

材料　 唐代是中国历史上政治、经济、文化发展的一个鼎盛时期，其考课制度日臻完善，在中国古代处于承上启下的阶段。《大唐六典》规定：“考功郎中之职，掌内外文武官吏之考课。”除了郎中以外，考功司员外郎、主事、令史、书令史、掌固等40余位职官参与考课分工事宜。唐代对流内官员和流外吏员按照不同标准实行分类考课。其中针对流内官员的考课标准可以概括为“四善二十七最”。“四善”是政府着眼于官德品行，即德义有闻、清慎明著、公平可称、恪勤匪懈。“二十七最”则是根据官员职位职能特点的不同而提出的二十七条相对具体的要求。各地各部门先行考课并将考课结果编制成册形成“考簿”，然后逐级检勘、汇总、上报，最后上报至尚书省考功司以待会考。最后由皇帝确认后生效，作为官吏俸禄增减、品阶升降甚至职务变动的重要依据。

——摘编自殷文明《唐代官吏考核与监察制度的互洽逆转及启示》

（1）根据材料，概括唐代考课制度的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，指出唐代考课制度的作用。

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【历史一选修1:历史上重大改革回眸】

材料当时，中华帝国—大清政府还处于农耕和传统商业社会，国内经济命脉如轮船、铁路、电信、邮政“多由洋商操纵”，国家利益外溢。光绪三十三年（1907年）十一月初四，清朝邮传部大臣陈壁等向朝廷上书，请求设立银行，收回轮路电邮四政，“总以振兴实业挽回利权为宗旨”，开创了中国现代银行业经营方式的先河。于是，慈禧太后批准了奏折，设立了交通银行。交通银行成立后所做的第一件事，就是负责借款赎回京汉铁路的经营权。经过努力，京汉铁路的路权于1908年12月收回。它仿照日本兴业银行集资办法，由邮传部“附入股本，官商合办，股本银五百万两，招募商股六成”，以“部认股四成以应开办之用，名曰交通银行”。交通银行初期为经营轮、路、电、邮四政往来的专业银行，以后逐步发展成为经营一般银行业务的商业银行，为振兴民族经济作出贡献。

——整理自互联网上关于“光绪年间邮传部关于银行的奏请”解读

（1）根据材料并结合所学知识，概括交通银行设立的背景。

（2）根据材料并结合所学知识，分析晚清设立交通银行的影响。

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历史上重大改革回眸

材料

——摘编自张鸣《中国政治制度史导论》

（1）根据以上材料，概括我国古代征兵制度的发展趋势。

（2）根据以上材料并结合所学知识，任选一个趋势分析其出现的原因。

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（选修1：历史上重大改革回眸）

材料：1949一1979年，是我国住房发展相对缓慢的时期。根据相关资料，国家在这30年内投入374亿元巨资建设住房引旦仍不能满足城镇职工居民的需求。同时，由于我国长期实行低租金的福利分房制度，国家和企业为解决职工的住房问题背上了沉重的包祇，延缓了我国住房建设的进程。从1978年开始，国家和企业一方面增加住房投资，加快住房建设步伐，另一方面开始探索改革住房制度。1980年4月，邓小平同志明确指出，住房改革要走商品化的路子，从而揭开了住房制度改革的大幕。1982年，国家有关部门设计了“三三制”的补贴出售新建住房方案，即由政府、企业和个人各承担1/3，并在郑州、常州、四平、沙市试点。1985年，住房制度改革从“三三制”售房转向租金制度改革的研究和设计。

——摘编自谢然浩《中国住房商品化20年》

（1）根据材料并结合所学知识，概括我国20世纪七、八十年代住房制度改革的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，说明20世纪七、八十年代我国住房制度改革的影响。

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（历史选修1：历史上重大改革回眸）

1985年5月颁发《中共中央关于教育体制改革的决定》，认为当前高等教育体制改革的关键，就是改变政府对高等学校统得过多的管理体制，在国家统一的教育方针和计划的指导下，扩大高等学校的办学自主权，加强高等学校同生产、科研和社会其他各方面的联系。”1986年3月，国务院发布《高等教育管理职责暂行规定》，决定扩大高等学校在招生、毕业分配、干部任免、外事、教职工聘任、教师任职资格评定、教学科研工作等方面的管理权限，高校党委集中力量抓党的建设和思想政治工作。1988年4月，国家教委下发《关于高等学校逐步实行校长负责制意见》，要求建立校务委员会、教职工代表大会。至1989年初，全国已有100多所高等学校实行了校长负责制，涌现出一批具有全国影响的先进典型如武汉大学的教育教学改革，华中工学院的师资队伍建设和学科建设，上海交通大学的管理体制改革，深圳大学的办学体制改革等。

——摘编自杨东平《重温和借鉴：80年代的高等教育改革》等

（1）根据材料并结合所学知识，概括20世纪80年代高等教育体制改革的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，说明20世界80年代高等教育体制改革的意义。

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