阅读甲乙两文,回答问题。(14分)
[甲]人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。 (选自《孟子》)
[乙]淮北蜂毒,尾能杀人;江南蟹雄,螯能敌虎,然取蜂儿者不论斗,而捕蟹者未闻血指①也。蜂窟于土或木、石,人踪迹得其处,则夜持烈炬临之,蜂空群赴焰,尽殪,然后连房刳取②。蟹处蒲苇间,一灯水浒,莫不郭索③而来,悉可俯拾。惟知趋炎,而不能安其所,其殒也固宜。(选自《齐东野语》)
注:①血指:伤指 ②刳(kū)取:割取 ③郭索:急竞爬行的样子 ④殒:死亡
1.解释句子的加点词(4分)
(1)征于色,发于声,而后喻 (2)入则无法以家拂士
(3)江南蟹雄,螯能敌虎 (4)悉可俯拾
2.翻译文中画线的句子:(4分)
(1)人恒过,然后能改。译文:
(2)惟知趋炎,而不能安其所,其殒也固宜。译文:
3.甲、乙两文的主要观点是什么?(4分)
甲文的主要观点: ;乙文的主要观点可概括为: 。
4.甲、乙两文在写法上有什么共同特点? _____________________________(2分)
八年级语文文言文阅读困难题
阅读甲乙两文,回答问题。(14分)
[甲]人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。 (选自《孟子》)
[乙]淮北蜂毒,尾能杀人;江南蟹雄,螯能敌虎,然取蜂儿者不论斗,而捕蟹者未闻血指①也。蜂窟于土或木、石,人踪迹得其处,则夜持烈炬临之,蜂空群赴焰,尽殪,然后连房刳取②。蟹处蒲苇间,一灯水浒,莫不郭索③而来,悉可俯拾。惟知趋炎,而不能安其所,其殒也固宜。(选自《齐东野语》)
注:①血指:伤指 ②刳(kū)取:割取 ③郭索:急竞爬行的样子 ④殒:死亡
1.解释句子的加点词(4分)
(1)征于色,发于声,而后喻 (2)入则无法以家拂士
(3)江南蟹雄,螯能敌虎 (4)悉可俯拾
2.翻译文中画线的句子:(4分)
(1)人恒过,然后能改。译文:
(2)惟知趋炎,而不能安其所,其殒也固宜。译文:
3.甲、乙两文的主要观点是什么?(4分)
甲文的主要观点: ;乙文的主要观点可概括为: 。
4.甲、乙两文在写法上有什么共同特点? _____________________________(2分)
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阅读下面两段选文,回答问题。
【甲】 人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而无于安乐也。
【乙】 孟子少时,诵①,其母方②织。孟子辍然③中止。有顷,乃复诵。其母知其喧④也,呼而问之:“何为中止?”对曰:“有所失,复得。”其母引刀裂其织,曰:“此织断,能复续乎?”自是之后,孟子不复喧矣。
(选自《韩诗外传》卷9)
温馨提示:①诵:背诵。②方:正在。③辍然:突然中止的样子。辍,停止,废止。④喧:遗忘。
1.解释下列句子中加点的词语。
①人恒过,然后能改。 恒:
②其母引刀裂其织。 引:
2.翻译下列句子。
①生于忧患,死于安乐。
②自是之后,孟子不复喧矣。
3.甲文主要运用了____的表达方式;乙文主要运用了____的表达方式。
4.乙文中的孟母是如何教育孩子的? 这个故事说明了说明道理?
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阅读下面的文言文,回答问题。
(甲)人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,
出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
(选自《生于忧患,死于安乐》)
(乙)景公①游于纪②,得金壶,乃发③视之,中有丹书,曰:“食鱼无反④,勿乘驽马。”公曰:“善哉,如若言!食鱼无反,则恶其鳋⑤也;勿乘驽马,恶其取道不远也。”晏子对曰:“不然。食鱼无反,毋尽民力乎!勿乘驽马,则无置不肖⑥于侧乎!”公曰:“纪有书,何以亡也?”晏子对曰:“有以亡也。婴闻之,君子有道,悬于闾⑦;纪有此言,注⑧之壶,何鄙也,不亡何待乎?”
(选自《晏子春秋内篇杂上》)
(注)①景公:春秋时齐国的国君。②纪:原是春秋时期一个诸侯国,后为齐国兼并。③发:打开。④反:同“翻”,翻过来。⑤鳋:鱼腥味⑥不肖:没有才能的人。⑦闾:里巷的大门。⑧注:记载。
1.解释下列加着重号的词语。
(1)人恒过(_______) (2)衡于虑(_______)
(3)则恶其鳋也(_______) (4)纪有书(________)
2.下面一组句子中加点的词的意义和用法相同的项是( )
A. 何以亡也? 以顺为正者 《富贵不能淫》
B. 乃发视之 于是上乃使使持节诏将军 《周亚夫军细柳》
C. 因于心,衡于虑,而后作 子子孙孙无穷匮也,而山不加增《愚公移山》
D. 不亡何待乎? 河曲智叟亡以应 《愚公移山》
3.翻译下面句子。
(1)征于色,发于声,而后喻。
(2)勿乘驽马,则无置不肖于侧乎!
4.孟子和晏子认为国家灭亡的原因分别是什么?用自己的话概括。
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阅读下列文字,回答问题
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
1.解释下列加点字
(1)人恒过
(2)衡于虑
(3)而后喻
(4)生于忧患
2.翻译下列句子
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
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阅读下面文言文,回答后面问题。
(甲)
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。
(乙)
市南子见鲁侯,鲁侯有忧色。市南子曰:“君有忧色,何也?”鲁侯曰:“吾学先王之道,修先君之业。敬鬼尊贤亲而行之无须臾离。居然不免于患,吾是以忧。”市南子曰:“君之除患之术浅矣!夫丰狐文豹,栖于山林,伏于岩穴,静也;夜行昼居,戒也;虽饥渴隐约①犹肯疏②于江湖之上而求食焉,定③也。然且不免于罔罗机辟④之患,何罪之有哉?其皮为之灾也。今鲁国非君之皮邪?吾愿君剖形去皮,洒心去欲,而游于无人之野。”
(选自《庄子·山木》有删改)
(注释)①隐约:困穷。②肯疏:犹豫不进的样子。③定:小心谨慎。④罔罗机辟:捕野兽的机关。
1.解释下列句子中加点词语的意思。
(1)人恒过然后能改________________________
(2)征于色,发于声,而后喻________________________
(3)市南子见鲁侯________________________
(4)居然不免于患________________________
2.请用“/”为下面这句话断句(标示两处)。
敬 鬼 尊 贤 亲 而 行 之 无 须 臾 离。
3.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)然后知生于忧患,而死于安乐也。
(2)市南子曰:“君有忧色,何也?”
4.(甲)文中,作者认为一个国家要避免“亡”的命运,必须具备哪些条件?
5.道家门徒市南子指出贪图权位必然引起争端,建议鲁侯抛弃国家权位来躲避祸患;而如果换作孟子,他给鲁侯的治国建议则会是____________(填一个四字短语)。
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阅读下面文字,回答下列小题。
(甲)人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
(乙)孟子少时,诵①,其母方②织。孟子辍然中止,乃复进。其母知其喧③也,呼而问之曰:“何为中止?”对曰:“有所失复得。”其母引刀裂其织,以此诫之。自是之后,孟子不复喧矣。
(选自《韩诗外传》卷九)
注释:①诵:背诵。②方:正在。③喧:遗忘。
1.解释下列加点的词语。
(1)人恒过,然后能改 恒:(__________)
(2)其母引刀裂其织 引:(__________)
(3)孟子辍然中止 辍:(__________)
2.翻译下列句子。
(1)生于忧患,死于安乐。
(2)自是之后,孟子不复喧矣。
3.(甲)(乙)两文在表达方面有什么不同?
4.你认为(乙)文中孟母教子的方法有什么独特的地方?这个故事说明了什么道理?
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(古文阅读)
(甲)人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
(节选自《生于忧患,死于安乐》)
(乙)孟子幼时,其舍近墓,常嬉为墓间之事,其母曰:“此非吾所以居子也。”遂迁居市旁。孟子又嬉为贾人炫卖之事,母曰:“此又非所以居子也。”复徒,居学宫之旁。孟子乃嬉为设俎豆、揖让进退之事,其母曰:“此可以居吾子矣。”遂居焉。
(选自《列女传》)
(注)俎豆:古代祭祀用的两种盛器,这里指祭祀仪式.揖让进退:即打躬作揖、进退朝堂等古代宾主相见的礼仪.
1.解释下列句中加点的词语。
(1)人恒过:
(2)人则无法家拂士:
(3)其舍近墓:
(4)遂迁居市旁:
2.用现代汉语翻译下列句子。
(1)然后知生于忧患而死于安乐也。
(2)此非吾所以居子也。
3.用8个字概括(甲)文的论点:____。用4个字概括(乙)文的内容:____。
4.你从(甲)(乙)两文中悟出了哪些道理?
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古文阅读
(甲)人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。
(乙)孟子少时,诵①,其母方②织。孟子辍然③中止,乃复进。其母知其喧④也,呼而问之曰:“何为中止?”对曰:“有所失复得。”其母引刀裂其织,以此诫之。自是之后,孟子不复喧矣。
(选自《韩诗外传》卷九)
注释:①诵:背诵。②方:正在。③辍然:突然中止的样子。④喧:遗忘。
1.解释下列加点的词语。
①人恒过,然后能改_______ ②其母引刀裂其织_______
2.翻译下列句子。
①生于忧患,死于安乐。
②自是之后,孟子不复喧矣。
3.(甲)(乙)两文在表达方式方面有什么不同?
4.你认为(乙)文中孟母教子的故事说明了什么道理?
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阅读(甲)(乙)两段文言文,完成后面小题
(甲)人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
(乙)孟子少时,诵①,其母方②织。孟子辍然③中止,乃复进。其母知其喧④也,呼而问之曰:“何为中止?”对曰:“有所失复得。”其母引⑤刀裂其织,以此诫之。自是之后,孟子不复喧矣。
(选自《韩诗外传》卷九)
注释:①诵:背诵。②方:正在。③辍然:突然中止的样子。辍,停止,废止。④喧:遗忘。⑤引:拿来。
1.解释下列加下划线的词语。
①人恒过然后能改______________
②以此诫之______________
2.用现代汉语翻译下列语句。
①生于忧患,死于安乐。
②自是之后,孟子不复喧矣。
3.(甲)(乙)两文在表达方面有什么不同?
4.举例说说“生于忧患而死于安乐”这句话的现实意义。
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阅读《创业与守成》,回答问题:
上问侍臣:“创业与守成孰难?”房玄龄曰:“草昧之初,与群雄并起角力而后臣之,创业难矣!”魏征曰:“自古帝王,莫不得之于艰难,失之于安逸,守成难矣。”上曰:“玄龄与吾共取天下,出百死,得一生,故知创业之难。征与吾共安天下,常恐骄奢生于富贵,祸乱生于所忽④,故知守成之难。然创业之难,既已往矣,守成之难,方当与诸公慎之。” 玄龄等拜曰:“陛下及此言,四海之福也。”
1.解释下列句中加点的字:
①上问侍臣
②与群雄并起角力而后臣之
③祸乱生于所忽
④既已往矣
2.下列各句中“之”的用法与例句相同的一项是( )
例:故知创业之难
A. 丈夫之冠也 B. 得志,与民由之
C. 介胄之士不拜 D. 马之千里者
3.给下面句子划分节奏(各划一处):
玄龄与吾共取天下 常恐骄奢生于富贵
4.翻译下列句子:
①陛下及此言,四海之福也。
②入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
5.用自己的话概括文中唐玄宗的治国之道。请写出《〈孟子〉二章》中有相似表述的句子。
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