阅读下面文言文，回答后面问题。
（甲）
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
（乙）
市南子见鲁侯，鲁侯有忧色。市南子曰：“君有忧色，何也？”鲁侯曰：“吾学先王之道，修先君之业。敬鬼尊贤亲而行之无须臾离。居然不免于患，吾是以忧。”市南子曰：“君之除患之术浅矣！夫丰狐文豹，栖于山林，伏于岩穴，静也；夜行昼居，戒也；虽饥渴隐约①犹肯疏②于江湖之上而求食焉，定③也。然且不免于罔罗机辟④之患，何罪之有哉？其皮为之灾也。今鲁国非君之皮邪？吾愿君剖形去皮，洒心去欲，而游于无人之野。”
（选自《庄子·山木》有删改）
（注释）①隐约：困穷。②肯疏：犹豫不进的样子。③定：小心谨慎。④罔罗机辟：捕野兽的机关。
1.解释下列句子中加点词语的意思。
（1）人恒过然后能改________________________
（2）征于色，发于声，而后喻________________________
（3）市南子见鲁侯________________________
（4）居然不免于患________________________
2.请用“/”为下面这句话断句（标示两处）。
敬 鬼 尊 贤 亲 而 行 之 无 须 臾 离。
3.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）然后知生于忧患，而死于安乐也。
（2）市南子曰：“君有忧色，何也？”
4.（甲）文中，作者认为一个国家要避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？
5.道家门徒市南子指出贪图权位必然引起争端，建议鲁侯抛弃国家权位来躲避祸患；而如果换作孟子，他给鲁侯的治国建议则会是____________（填一个四字短语）。
八年级语文对比阅读中等难度题
阅读下面文言文，回答后面问题。
（甲）
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
（乙）
市南子见鲁侯，鲁侯有忧色。市南子曰：“君有忧色，何也？”鲁侯曰：“吾学先王之道，修先君之业。敬鬼尊贤亲而行之无须臾离。居然不免于患，吾是以忧。”市南子曰：“君之除患之术浅矣！夫丰狐文豹，栖于山林，伏于岩穴，静也；夜行昼居，戒也；虽饥渴隐约①犹肯疏②于江湖之上而求食焉，定③也。然且不免于罔罗机辟④之患，何罪之有哉？其皮为之灾也。今鲁国非君之皮邪？吾愿君剖形去皮，洒心去欲，而游于无人之野。”
（选自《庄子·山木》有删改）
（注释）①隐约：困穷。②肯疏：犹豫不进的样子。③定：小心谨慎。④罔罗机辟：捕野兽的机关。
1.解释下列句子中加点词语的意思。
（1）人恒过然后能改________________________
（2）征于色，发于声，而后喻________________________
（3）市南子见鲁侯________________________
（4）居然不免于患________________________
2.请用“/”为下面这句话断句（标示两处）。
敬 鬼 尊 贤 亲 而 行 之 无 须 臾 离。
3.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）然后知生于忧患，而死于安乐也。
（2）市南子曰：“君有忧色，何也？”
4.（甲）文中，作者认为一个国家要避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？
5.道家门徒市南子指出贪图权位必然引起争端，建议鲁侯抛弃国家权位来躲避祸患；而如果换作孟子，他给鲁侯的治国建议则会是____________（填一个四字短语）。
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阅读下面的文言文，回答问题。
（甲）人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，
出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自《生于忧患，死于安乐》）
（乙）景公①游于纪②，得金壶，乃发③视之，中有丹书，曰：“食鱼无反④，勿乘驽马。”公曰：“善哉，如若言！食鱼无反，则恶其鳋⑤也；勿乘驽马，恶其取道不远也。”晏子对曰：“不然。食鱼无反，毋尽民力乎！勿乘驽马，则无置不肖⑥于侧乎！”公曰：“纪有书，何以亡也？”晏子对曰：“有以亡也。婴闻之，君子有道，悬于闾⑦；纪有此言，注⑧之壶，何鄙也，不亡何待乎？”
（选自《晏子春秋内篇杂上》）
（注）①景公：春秋时齐国的国君。②纪：原是春秋时期一个诸侯国，后为齐国兼并。③发：打开。④反：同“翻”，翻过来。⑤鳋：鱼腥味⑥不肖：没有才能的人。⑦闾：里巷的大门。⑧注：记载。
1.解释下列加着重号的词语。
（1）人恒过（_______） （2）衡于虑（_______）
（3）则恶其鳋也（_______） （4）纪有书（________）
2.下面一组句子中加点的词的意义和用法相同的项是（ ）
A. 何以亡也？ 以顺为正者 《富贵不能淫》
B. 乃发视之 于是上乃使使持节诏将军 《周亚夫军细柳》
C. 因于心，衡于虑，而后作 子子孙孙无穷匮也，而山不加增《愚公移山》
D. 不亡何待乎？ 河曲智叟亡以应 《愚公移山》
3.翻译下面句子。
（1）征于色，发于声，而后喻。
（2）勿乘驽马，则无置不肖于侧乎！
4.孟子和晏子认为国家灭亡的原因分别是什么？用自己的话概括。
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阅读（甲）（乙）两段文言文，完成后面小题
（甲）人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（乙）孟子少时，诵①，其母方②织。孟子辍然③中止，乃复进。其母知其喧④也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失复得。”其母引⑤刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。
（选自《韩诗外传》卷九）
注释：①诵：背诵。②方：正在。③辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。④喧：遗忘。⑤引：拿来。
1.解释下列加下划线的词语。
①人恒过然后能改______________
②以此诫之______________
2.用现代汉语翻译下列语句。
①生于忧患，死于安乐。
②自是之后，孟子不复喧矣。
3.（甲）（乙）两文在表达方面有什么不同？
4.举例说说“生于忧患而死于安乐”这句话的现实意义。
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阅读下面两段选文，回答问题。
【甲】 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而无于安乐也。
【乙】 孟子少时，诵①，其母方②织。孟子辍然③中止。有顷，乃复诵。其母知其喧④也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，曰：“此织断，能复续乎？”自是之后，孟子不复喧矣。
（选自《韩诗外传》卷9）
温馨提示：①诵：背诵。②方：正在。③辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。④喧：遗忘。
1.解释下列句子中加点的词语。
①人恒过，然后能改。 恒：
②其母引刀裂其织。 引：
2.翻译下列句子。
①生于忧患，死于安乐。
②自是之后，孟子不复喧矣。
3.甲文主要运用了____的表达方式；乙文主要运用了____的表达方式。
4.乙文中的孟母是如何教育孩子的？ 这个故事说明了说明道理？
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阅读下面一篇文言文，完成后面小题。
座右铭
东汉 崔子玉
无道人之短，无说己之长。施人慎勿念，受施慎勿忘。世誉不足慕，唯仁为纪纲①。隐心而后动②，谤议庸何伤③?无使名过实，守愚圣所臧④。在涅贵不缁⑤，暧暧⑥内含光。柔弱生之徒，老氏诫刚强⑦。行行⑧鄙夫志，悠悠故难量。慎言节饮食⑨，知足胜不祥。行之苟有恒，久久自芬芳。
注释：①纪纲：法度;行动准则。 ②隐心而后动：三思而后行。 ③谤议庸何伤：别人的非议怎么会中伤到自己呢? ④臧：褒奖。 ⑤在涅niè贵不缁zī：比喻品格高尚，不受外界污染。 ⑥暧暧：光线不够明亮的样子。⑦柔弱生之徒，老氏诫刚强：徒，同“途”，道路。老子认为，柔弱者久长，刚强者先亡。⑧行行：刚强的样子。⑨慎言节饮食：说话须谨慎，饮食等欲望须节制。
1.解释下列加点短语。
①惟吾德馨（_______）
②食马者不知其能千里（_______）
③世誉不足慕（_______）
④老氏诫刚强（_______）
2.用现代汉语下面两个句子。
（1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。
（2）一狼径去，其一犬坐于前。
（3）施人慎勿念，受施慎勿忘。
3.请从文中找出与 “斯是陋室，惟吾德馨”思想倾向最相近的一句话。
4.文中作者不主张张扬个性和彰显自己真实的思想。文中哪几句可以看出来?
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阅读下面两个文言文语段，完成后面小题
（一）故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
（节选自《生于忧患，死于安乐》）
（二）越王句践①反国，乃苦身焦思②，置胆③于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘稽之耻邪？”（终灭吴）
（节选自《史记》）
注：①句践：即勾践。春秋时越国国君，于公元前494年被吴王夫差大败于会稽，被俘，释放回国后，卧薪尝胆，发愤图强，于公元前473年灭掉吴国。②焦思：焦虑思考。③胆：即胆囊，胆汁极苦。
1.解释下面句子中加点词的意思。
（1）困于心衡于虑而后作___________
（2）人恒过然后能改___________
（3）征于色，发于声，而后喻____________
（4）入则无法家拂士_______________
2.用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。
（2）乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。。
3.孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？
4.勾践灭吴的故事，印证了孟子的哪些说法？现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，“生于忧患，死于安乐”的说法是否还有现实意义？请简要谈谈你的认识。
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阅读下面文字，回答下列小题。
（甲）人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（乙）孟子少时，诵①，其母方②织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其喧③也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失复得。”其母引刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。
（选自《韩诗外传》卷九）
注释：①诵：背诵。②方：正在。③喧：遗忘。
1.解释下列加点的词语。
（1）人恒过，然后能改 恒：（__________）
（2）其母引刀裂其织 引：（__________）
（3）孟子辍然中止 辍：（__________）
2.翻译下列句子。
（1）生于忧患，死于安乐。
（2）自是之后，孟子不复喧矣。
3.（甲）（乙）两文在表达方面有什么不同？
4.你认为（乙）文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？
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阅读甲乙两文，回答问题。（14分）
[甲]人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 （选自《孟子》）
[乙]淮北蜂毒，尾能杀人；江南蟹雄，螯能敌虎，然取蜂儿者不论斗，而捕蟹者未闻血指①也。蜂窟于土或木、石，人踪迹得其处，则夜持烈炬临之，蜂空群赴焰，尽殪，然后连房刳取②。蟹处蒲苇间，一灯水浒，莫不郭索③而来，悉可俯拾。惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。（选自《齐东野语》）
注：①血指：伤指 ②刳（kū）取：割取 ③郭索：急竞爬行的样子 ④殒：死亡
1.解释句子的加点词（4分）
（1）征于色，发于声，而后喻 （2）入则无法以家拂士
（3）江南蟹雄，螯能敌虎 （4）悉可俯拾
2.翻译文中画线的句子：（4分）
（1）人恒过，然后能改。译文：
（2）惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。译文：
3.甲、乙两文的主要观点是什么？（4分）
甲文的主要观点： ；乙文的主要观点可概括为： 。
4.甲、乙两文在写法上有什么共同特点？ _____________________________（2分）
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阅读下列文字，回答问题
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
1.解释下列加点字
（1）人恒过
（2）衡于虑
（3）而后喻
（4）生于忧患
2.翻译下列句子
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
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阅读下面文言文，回答后面的问题。
（甲）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人；凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（乙）
恰与松泉作四邻，煮茗听雨好留宾。
新桃满径为家业，风月一簾任我吟。
1.解释加点的词语在文中的意思。
（1）蒙络摇缀 络：
（2）潭中鱼可百许头 许：
（3）斗折蛇行 蛇：
（4）煮茗听雨 茗：
2.翻译句子。
（1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
（2）以其境过清，不可久居，乃记之而去。
3.（甲）文中第二段写了潭水和游鱼的特点，你认为作者写作的妙处何在？
4.（甲）文中高度概括潭中氛围的是哪八个字？
5.（乙）文中“风月一簾任我吟”的“任”字用得好，请作简要分析。
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