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思考与探究（6分）
诸子百家的观点都有一定的道理，你认为哪些学派的观点在今天的班级管理中有用？请举例说明。（要求写出哪一学派及其主张并结合班级管理实际谈谈自己的看法）。
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某校初一年级班主任在班级管理中受到诸子百家思想的影响而采用不同的管理方法。分别说出以下四位班主任的思想主张可能受到哪个学派的影响，并分别说出这些学派的代表人物。（8分）
（1）张老师认为管理班级应该尊重学生的特点，顺应自然，不可过多干涉学生的言行。
（2）王老师主张制定严厉的班规，然后学生绝对服从老师的管理和纪律的约束。
（3）李老师认为老师要爱惜学生，主张因材施教，用道德教育来感化学生。
（4）赵老师认为师生之间、同学之间要互助互爱，反对同学中以大欺小、以强凌弱的行为。
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某校初一年级班主任在班级管理中受到诸子百家思想的影响而采用不同的管理方法。分别说出以下四位班主任的思想主张可能受到哪个学派的影响，并分别说出这些学派的代表人物。（8分）
（1）张老师认为管理班级应该尊重学生的特点，顺应自然，不可过多干涉学生的言行。（2分）
（2）王老师主张制定严厉的班规，然后 学生绝对服从老师的管理和纪律的约束。（2分）
（3）李老师认为老师要爱惜学生，主张因材施教，用道德教育来感化学生。（2分）
（4）赵老师认为师生之间、同学之间要互助互爱，反对同学中以大欺小、以强凌弱的行为。（2分）
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某校七年级班主任在班级管理中受到诸子百家思想的影响而采用不同的管理方法。分别说出以下三位班主任的思想主张可能受到哪个学派的影响，并分别说出这些学派的代表人物。
（1）张老师认为管理班级应该尊重学生的特点，顺应自然，不可过多干涉学生的言行。
（2）王老师主张制定严厉的班规，然后学生绝对服从老师的管理和纪律的约束。
（3）李老师认为老师要爱惜学生，主张因材施教，用道德教育来感化学生。
（4）春秋战国时期为什么会出现"百家争鸣"的学术繁荣局面？
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市某校七年级（1）班举行了一次“如何管理班级”的主题班会，赵明同学主张“法治”。请你判断一下，这一主张符合我国战国时期诸子百家中哪一学派的观点（ ）
A.道家 B.儒家 C.墨家 D.法家
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观察下图哲理漫画，回答问题：
（1）以上三幅图片分别反映了战国时期哪家的思想学说？（3分）并写出三家学派的代表人物？（3分）
（2）今天生活中有许多地方都体现了春秋战国诸子百家的思想，请举一例说明。（2分）
（3）你最欣赏三幅图片中哪一家的治国思想？请说出你的理由(包括这家学派的主要思想和现实意义)。（3分）
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某校七年级学生在学习了“百家争鸣”一课后，结合课文内容和生活实际，围绕着如何遏制校园内“损坏公物”的行为进行分组讨论，产生了若干观点。这些观点虽然都有一定的道理，但你认为其中哪个组的观点更为合理（ ）
A.儒家组：损坏公物属于道德方面的问题，可以通过说服教育解决
B.法家组：损坏公物属于犯罪行为，应依照法律条款惩处
C.道家组：损坏公物属于无意识行为，可以让学生闭门修炼自行解决
D.墨家组：损坏公物属于奢侈浪费行为，要提倡节俭
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某校七年级学生在学习了“百家争鸣”一课后，结合课文内容和生活实际，围绕着如何遏制校园内“损坏公物”的行为进行分组讨论，产生了若干观点。这些观点虽然都有一定的道理，但你认为其中哪个组的观点更为合理（ ）
A.儒家组：损坏公物属于道德方面的问题，可以通过说服教育解决
B.法家组：损坏公物属于犯罪行为，应依照法律条款惩处
C.道家组：损坏公物属于无意识行为，可以让学生闭门修炼自行解决
D.墨家组：损坏公物属于奢侈浪费行为，要提倡节俭
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某校七年级学生在学习了“百家争鸣”后，结合课文内容和生活实际，围绕着如何遏制校园“损坏公物”行为进行分组讨论，产生了若干观点。这些观点虽然都有一定道理，但你认为其中哪个组的观点更为合理
A. 儒家组：损坏公物属于道德品质问题，可以通过说服教育解决
B. 法家组：损坏公物属于违法犯罪行为，应该依法让警察抓起来严惩
C. 道家组：损坏公物属于无意识行为，让犯事学生自己闭门思过即可
D. 墨家组：损坏公物属于奢侈浪费行为，要提倡节俭生活方式
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某校七年级学生在学习了“百家争鸣”一课后，结合课文内容和生活实际，围绕着如何遏制校园内“损坏公物”的行为进行分组讨论，产生了若干观点。这些观点虽然都有一定的道理，但你认为其中哪个组的观点更为合理
A．儒家组：损坏公物属于道德方面的问
题，可以通过说服教育解决B．法家组：损坏公物属于犯罪行为，应依照法律条款惩处
C．道家组：损坏公物属于无意识行为，可以让学生闭门修炼自行解决
D．墨家组：损坏公物属于奢侈浪费行为，要提倡节俭
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题，可以通过说服教育解决