世界近现代的科学文化艺术百花齐放,异彩纷呈。让我们一起走进科学文化艺术的殿堂,去尽情领略它们的风采吧。结合所学知识,回答下列问题。
(1)下图的人物是谁?他为什么被称为“俄国革命的镜子”?
(2)请举出近代一项艺术领域的成果来说明世界近代艺术的特色。
(3)假如你是科技馆的一名工作者,请为我们介绍世界近代史上一名著名科学家及其在科学领域的重要贡献。
九年级历史综合题中等难度题
世界近现代的科学文化艺术百花齐放,异彩纷呈。让我们一起走进科学文化艺术的殿堂,去尽情领略它们的风采吧。结合所学知识,回答下列问题。
(1)下图的人物是谁?他为什么被称为“俄国革命的镜子”?(2分)
(2)请分别举出近代和现代各一项艺术领域的成果来说明世界近现代艺术的各自特色。(2分)
(3)假如你是科技馆的一名工作者,请为我们介绍世界近代史上一名著名科学家及其在科学领域的重要贡献。(2分)
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
世界近现代的科学文化艺术百花齐放,异彩纷呈。让我们一起走进科学文化艺术的殿堂,去尽情领略它们的风采吧。结合所学知识,回答下列问题。
(1)下图的人物是谁?他为什么被称为“俄国革命的镜子”?
(2)请举出近代一项艺术领域的成果来说明世界近代艺术的特色。
(3)假如你是科技馆的一名工作者,请为我们介绍世界近代史上一名著名科学家及其在科学领域的重要贡献。
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
观察图片,并结合所学知识回答问题。
唐朝(618年—907年),是中国历史上最重要的朝代之一,也是公认的中国最强盛的时代之一。让我们一起走近唐朝的帝王,一起感悟唐朝历史,领略唐朝皇帝的风采。
(1)图一、图三中的帝王分别是谁?他们在位时唐朝社会出现了什么局面?
(2)图二中的帝王是谁?她与图一、图三中的帝王在治理国家方面采取了哪些相同的措施?
(3)他们继承并完善了隋朝创立的哪些制度,举两例说明。
(4)请简单评价三位唐朝皇帝中你佩服的一位。
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【文化之旅】
如图,绮丽壮美的历史空间中有着深邃莫测的人文世界,揭秘历史,领略文化,让我们一起身临其境,共同领略人类的文化风采,探索其中的奥秘。(9分)
(1)图一是山东曲阜孔庙大成殿里的一块牌匾,“万世师表”牌匾,为康熙手书。思考:这里的“万世师表”指是孔子,说出他在教育方面的主张。历代帝王都尊重孔子,什么时候开始,儒家思想成为两千多年专制主义王朝的正统思想。(2分)
(2)图二是王羲之故居的牌匾。请说出王羲之的代表作。图三是水浒主题公园的碑石。请说出《水浒》成书的大体朝代。(2分)
(3)图四是伊斯兰教徒麦加朝圣的情景。我们把信仰伊斯兰教的人称为什么。图五是东南亚佛教建筑,佛教的主张是什么。(2分)
(4)图六是达芬奇纪念馆里的一副名画,请说出她的名称。图七是伏尔泰故居前伏尔泰的雕像,伏尔泰是哪一次思想解放运动的代表人物。(2分)
(5)一趟收获颇丰的文化之旅,肯定给你以启迪,请用几个关键词概述一下你的收获。(1分)
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阅读材料,回答问题
世界科技的发展对人类社会产生了重大的影响。阅读下列材料,结合所学知识,回答下列问题。
(走进近代科技)
材料一 随着科学技术的发展,人们对能源的需求不断提高
(1)材料一图1所示,英国煤产量从1790年后逐年增长,这与哪项重大科技成果有直接关系?图2所示,石油产量的增长与什么的发明有直接关系?写出图1图2所示的时期,人类社会分别进入了什么时代?
(关注科技问题)
材料二 汽车改变了人们的生活观念……汽车缩短了空间的距离,减少了时间的差异,扩大了我们的活动区域,提高了我们的生活质量。但近年来城市的汽车越来越多,汽车排放尾气是造成雾霾天气的一个因素。
(2)根据材料二,说明“科技是一把双刃剑”。
材料三 在英国,肺结核、支气管炎、肺炎、上呼吸道感染已经成为常见病和导致死亡的最大原因。……1848年英国颁布了《公共卫生法》,1878年通过了《公共卫生条例》,至此英国基本上建立起了完整的水资源污染防治的法律体系。
——-李宏图《英国工业革命时期的环境污染与治理》
(3)根据材料三,概括指出英国治理环境问题的主要做法是什么?
(学习科技启迪)
(4)根据上述的材料和问题分析,从科学技术的发展给人类社会所带来的双重影响中,我们得到什么启示?
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中华文化博大精深,异彩纷呈,阅读下列材料并结合所学知识,回答问题。
材料一:孔子因报改革天下之宏愿,故政治活动之外更注意于教育,开中国史上民间自由讲学之第一声…孔子是开始传播贵族学到民间来的第一个。
----钱穆《国史大纲》
(1)从材料一中看,作为教育家的孔子最大贡献是什么?他还提出了什么教育思想?他的这一贡献产生了怎样的影响?
材料二:作为中华民族文化的象征,从汉代以来,孔子―直被放在―个神坛上作为“圣人”的代表,
—何燕江《孔子》
(2)在汉武帝时期.孔子是如何“被放在神坛上"的?
(3)阅读中国科学技术成就表将表中空余部分补充完整
九年级历史综合题极难题查看答案及解析
2010年5月1日,第41届世界博览会在上海举行。这座有“东方梦巴黎”之称的
国际化大都市,不仅具有深厚的城市文化底蕴,而且见证了近现代中国历史的沧桑变化。
请结合所学知识回答问题:
2010年5月1日至10月1日,2010年世博会在中国上海举行,从1851年开始,世博会已走过160年的历史,请回答下列问题:
(1)上海是中国近代第一批被迫开放的通商口岸之一,请问哪一不平等条约对此作了规定?(1分)
(2)上海也见证了中国近代化的起步。请指出洋务派在上海创办的著名近代企业。(1分,任举一例)
(3)八十九年前,在上海发生了一件中国历史上开天辟地的大事,请问这件大事是什么?(1分)
(4)改革开放后,上海成为长江三角洲经济区的龙头。请问改革开放的伟大决策是在党的哪一次重要会议上制定的?(1分)
(5)1851年,第一届世博会在英国伦敦水晶宫举行,举出你在这次世博会上能够见到的两件体现时代特征的展品。2分
(6)法国巴黎的标志性建筑—埃菲尔铁塔,它是1889年法国巴黎世博会的纪念性建筑,其目的是为了纪念法国大革命100周年请问法国大革命中颁布的反封建专制主义的文献是什么?请你举出这次世博会上能够看到的两项体现时代特征的科技成果。2分
(7)1992年意大利热那亚世博会的主题是:船舶与海洋,其吉祥物和标志上有“Colombo’92”、“500”字样,你知道这是纪念哪一历史事件吗?这一事件对世界历史有何影响?3分
(8)在上海世博会上你认为能够看到哪些方面的新发明和新科技产品? 2分2010年世博会选择在中国上海举行,这说明了什么?2分
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历史表明:科学决策并适时调整,是社会发展的关键。根据提示,结合所学知识,回答下列问题。(16分)
(1)20世纪世界现代化进程中有三次重大改革:一次是20年代初期的苏俄,一次是30年代的美国,还有一次是70世纪末期以来的中国,①请写出前两次改革的名称。(4分)②简述第三次改革在农村展开的主要形式。(2分)
(2)下面材料反映了三次改革的举措或影响,阅读后回答:
社会主义究竟是个什么样子,苏联搞了很多年,也并没有完全清楚,可能列宁的思路比较好……但是后来苏联的模式僵化了。 ――邓小平 | ||
材料一 | 材料二:蓝鹰标志 | 材料三:中国国内生产总值示意图 |
①材料一中僵化的“苏联模式”具体指什么?(2分)②材料二反映了30年代的美国改革的主要特征是什么?(2分)③简述材料三反映的主要历史信息。(2分)
(3)谈谈你对中国改革开发30年成就的认识或体会。(至少两点。4分)
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历史表明:科学决策并适时调整,是社会发展的关键。根据提示,结合所学知识,回答下列问题。
(1)20世纪世界现代化进程中有三次重大改革:一次是20年代初期的苏俄,一次是30年代的美国,还有一次是70年代末期以来的中国,请写出前两次改革的名称。
(2)下面材料反映了三次改革的举措或影响,阅读后回答:
社会主义究竟是个什么样子,苏联搞了很多年,也并没有完全清楚,可能列宁的思路比较好……但是后来苏联的模式僵化了。 --邓小平 | ||
材料一 | 材料二:蓝鹰标志 | 材料三:中国国内生产总值示意图 |
①材料一中僵化的“苏联模式”具体指什么?材料二反映了30年代的美国改革的主要特征是什么?
②简述材料三反映的主要历史信息?
(3)与时代潮流相随,在改革开放的30年历程中,中国大胆创新,及时调整政策,走出了既与世界相联系又独立自主的发展道路。谈谈你对中国改革开放30年成就的认识或体会。(至少两点)
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
历史表明:科学决策并适时调整,是社会发展的关键。根据提示,结合所学知识,回答下列问题。
(1)20世纪世界现代化进程中有三次重大改革:一次是20年代初期的苏俄,一次是30年代的美国,还有一次是70年代末期以来的中国。简述第三次改革在农村展开的主要形式。(1分)
(2)下面材料反映了三次改革的举措或影响,阅读后回答:
社会主义究竟是个什么样子,苏联搞了很多年,也并没有完全清楚,可能列宁的思路比较好……但是后来苏联的模式僵化了。 ――邓小平 | ||
材料一 | 材料二:蓝鹰标志 | 材料三:中国国内生产总值示意图 |
①材料一中僵化的“苏联模式”具体指什么?(1分)材料二反映了30年代美国改革的主要特征是什么?(1分)
②材料三:1992年以后,中国经济体制改革的重心发生了什么变化?(1分)
(3)与时代潮流相随,在改革开放的30年历程中,中国大胆创新,及时调整政策,走出了既与世界相联系又独立自主的发展道路,国外称之为“中国模式”,有人认为,中国模式就是“经济自由加上政治压制。”也有人认为,中国模式就是“社会主义+中国民族传统+国家调控的市场+现代化技术和管理。”据此,你认为国外对“中国模式”有不同看法的原因是什么?(1分)谈谈你对中国改革开发30年成就的认识或体会。(1分)
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