某生物兴趣小组为探究“废旧电池对水质的影响及防治”，开展了以下研究活动．（一）查阅资料资料...

某生物兴趣小组为探究“废旧电池对水质的影响及防治”，开展了以下研究活动．

（一）查阅资料

资料一：废旧电池丢到自然界腐烂后，因含汞、铅、铜等有害物质造成水质污染．

资料二：满江红为常见水生蕨类植物，在美化水体景观、净化水质、保持河道生态平衡

等方面有显著功效．

（二）设计实验方案及数据统计（见表）

请回答：

（1）方案中 A 池和 B 池形成一组对照实验，变量是____，增设 C 池是为了探究____________

（2）每个水池放入的小鱼是 10 只而不是 1 只，是为了___．为什么每个水池放入同样大小数量相同的小鱼？______

（3）根据实验结果，请你写出本实验的结论：_________．

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某学校环保兴趣小组为探究“废旧电池对水质的影响及防治”，开展了以下研究活动。

(一)查阅资料

资料一:废旧电池丢弃到自然界腐烂后，因含汞、铅、铜等有害物质造成水质污染。

资料二:满江红为常见的水生蕨类植物，在美化水体景观、净化水质、保持河道生态平衡方面有显著功效。

资料三:5号电池比7号电池较大些。

(二)设计实验方案及数据统计(A~E共5组数据见表)

该小组根据上述有关内容，做了如下探究活动，请你结合自己的所学，帮助完成下列问题。

(1)若某成员选择了A组与B组进行对照实验，那么，他想要探究的问题是____________?作出的假设是__________________________。

(2)B、E两组对照实验的变量是__________________。E组的鱼比B组的鱼存活天数多说明_______________。满江红在水中的这一作用充分体现了_________________(用生物与环境的关系解释)。

(三)实验反思

(3)该实验设计中明显的不足之处是___________________________。

(四)交流讨论

废旧电池不能随意乱丢，应放在指定的容器内，以便集中无害化处理。

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实验探究

废旧电池丢弃到自然界腐烂后，其内的汞、铅、铜等有害物质会渗出造成水质污染。某生物兴趣小组为探究废旧电池对水质的影响及其防治，选择7号废旧电池、满江红、同种生长状况一致的金鱼作为实验材料，开展了以下研究活动，实验方案及数据统计见下表：

请分析回答下列问题：

（1）满江红利用孢子进行生殖，这样的生殖方式属于_____。

（2）A和B两组的实验变量是_____，可得出的实验结论是_____。

（3）为探究满江红能否净化被废旧电池污染的水质，则应选择_____两组进行对照实验。

满江红生活在水中，能净化水质，这充分体现生物既能适应环境，也能_____环境。

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环保兴趣小组为探究“废旧电池对水质的影响及防治”，开展了以下研究活动。

(一)查阅资料

资料一:废旧电池丢弃到自然界腐烂后，因含汞、铅、铜等有害物质造成水质污染。

资料二:满江红为常见的水生蕨类植物，在美化水体景观、净化水质、保持河道生态平衡方面有显著功效。

资料三：5号电池比7号电池较大些。

(二)设计实验方案及数据统计(A〜E共5组数据见下表）

（1）若某成员选择了A与B进行对照实验，那么，他想要探究的问题是_______?实验变量是______。为探究这同一问题还可以选择_____进行对照实验。

（2）B、E对照实验的变量是______。B、E对照说明______。

(三）实验反思

（3）该实验设计中明显的不足之处是_______。

(四）交流讨论

（4）经过讨论，同学们一致认为处理废旧电池的方法是______。

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废旧电池腐烂后，因含汞、铅、铜等会造成水质污染。满江红可以美化水体景观、净化水质。针对以上问题，某同学开展了研究活动。方案结果如右表：

（1）为探究废电池是否会污染水质，则应选择__________两组进行对照实验。

（2）表中BC两组对照可得出的实验结论是：满江红能___________。

（3）该实验设计中明显的不足之处是_____________。

（4）满江红生活在水中，能净化水质，这充分体现生物既能适应环境，又能_____________。

（5）你从本实验得到的启示是________________。

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生物科学是实验科学，广阔的自然界是生物学习的天然“实验室”。兴趣小组走进大自然，利用天竺葵开展了一系列探究活动。

（1）探究一：二氧化碳是光合作用的原料吗？

同学们用天竺葵设计了图1所示的三组密闭装置（提示：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳）。

将三组装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射。几小时后，分别摘下甲、乙、丙装置中天竺葵的叶片，经酒精脱色处理后，滴加碘液，观察叶片颜色变化。若____组叶片蓝色最深，__________组叶片蓝色较浅，_________组叶片不变蓝，则说明二氧化碳是光合作用的原料。

（2）探究二：探究绿色植物呼吸作用的强度

同学们设计了图2所示装置来探究绿色植物呼吸作用。实验时应对装置进行处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴将向__________（填“左”或“右”）移动，原因是___________________________________________________。根据一定时间内玻璃钟罩内气体体积的变化量可计算出呼吸作用的强度。

（3）探究三：扦插材料的处理对植株成活的影响天竺葵扦插方法如下（图3）：

①探究侧芽对扦插成活情况的影响时，同学们做了如下处理：选择若干天竺葵枝条，平均分成甲、乙、丙三组。其中甲组不做处理，乙组去掉1个侧芽，丙组去掉2个侧芽。将三组枝条同时扦插在同一块实验田里，一段时间后，观察枝条的生长情况。

若甲组生根情况最好，乙组生根情况居中，丙组生根情况最差，则说明__________________；若__，则说明侧芽抑制生根；若甲、乙、丙三组的生根情况相同或相差不大，则说明侧芽对生根没有影响。

②请依据图3扦插技术示意图，围绕扦插材料的处理，再提出一个可探究的具体问题__________________________________________________________________________。

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在学习了“两栖动物的生殖和发育”后，某中学生物学科兴趣小组开展了“污染物对青蛙受精卵孵化率的影响”的探究活动。

(1)提出问题：洗涤剂会影响青蛙受精卵孵化率吗？

(2)他们作出的实验假设是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(3)将2个鱼缸中加入等量的清水，并编号1、2；在1号鱼缸中再加入10ml清水，在2号鱼缸中再加入等量的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(4)把青蛙受精卵分成二等份，每份各100颗(目的是　　　　　　　　　　 )，分别放入上述鱼缸中，在相同且适宜的环境中孵化。

(5)定时观察实验，并记录被孵化的蛙卵的数量，计算出孵化率(孵化出蝌蚪的数量/100颗)。

(6)预测实验结果：

①如果2号鱼缸比1号鱼缸孵化率低，说明洗涤剂　　　　　　　　 青蛙受精卵的孵化率。

②如果2号鱼缸比1号鱼缸孵化率高，说明洗涤剂　　　　　　　　 青蛙受精卵的孵化率。

③如果2号鱼缸与1号鱼缸孵化率一样，说明洗涤剂 　　　　　　 青蛙受精卵的孵化率。

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某生物兴趣小组开展“探究种子萌发需要的外界条件”的活动，下面是他们利用菜豆种子为实验材料设计的实验装置示意图，请回答以下问题：

（1）上述的实验设计中共包含　　　　　 组对照实验。

（2）A组中种子未萌发的外界原因是　　　　　 。

（3）若B组与C组形成一组对照实验，则该实验要探究的问题是：　　　　　　　　　　　　　　 ?这一对照组的实验变量是　　　　　 。

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中学生物兴趣小组在学习了“青蛙的生殖和发育”后，开展“各种污染物对青蛙受精卵孵化率的影响”探究活动。他们采集了一定数量的青蛙受精卵，以化肥、洗涤剂作为污染物，在鱼缸中进行实验观察。

①他们作出的实验假设是：各种污染物会降低青蛙受精卵孵化率。

②将3个鱼缸中加入等量的清水，并编号1、2、3；分别在1、2号鱼缸中加入一定量的化肥、洗涤剂。

③把青蛙受精卵分成三等份(各100粒)，分别放入上述鱼缸中，在相同适宜的环境中孵化。

回答下列问题：

(1)青蛙的有性生殖方式为____(选填“卵生”、“胎生”)；青蛙的发育属于__________ 发育，发育过程包括受精卵→____ →幼蛙→成蛙等阶段。

(2)该实验方案中对照组的编号是____。

(3)实验时需要定时观察记录的内容是__________。

(4)支持上述假设的实验结果是____________。

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