学校科研小组的同学以肺炎双球菌为研究对象，自主开展以下两个探究实验，请回答与实验有关的问题...

学校科研小组的同学以肺炎双球菌为研究对象，自主开展以下两个探究实验，请回答与实验有关的问题。

Ⅰ）把S型肺炎双球菌的毒性减弱后制成S疫苗，注射到健康鼠体内，一段时间后，检测到小鼠在疫苗的作用下，产生了相应的抗体，获得了免疫力。请写出所有与抗体产生有关的细胞名称__________。

Ⅱ）同学们通过学习肺炎双球菌的体内和体外转化实验认识到：R型菌能转化为S型菌的原因是S型菌体内有“转化因子”——DNA。那么，S型菌能转化为R型菌吗？如果能，则R型菌体内含有的促进这一转化的“转化因子”又是什么呢？他们通过实验来探究这个问题。

实验名称：探究R型菌体内是否有“转化因子”。

材料和仪器：两个品系肺炎双球菌（S型菌和R型菌）、小鼠、固体培养基、蒸馏水、一次性注射器、酒精灯等。

（1）实验步骤：

①将R型菌注入小鼠体内，小鼠正常。

②将S型菌注入小鼠体内，小鼠得败血症死亡。

③将活的S型菌和加热杀死后的R型菌混合后注入小鼠，小鼠得败血症死亡。

（2）实验结论：S型菌不能转化为R型菌，R型菌体内没有“转化因子”。得出这一实验结论的证据充足吗？如不充足，应补充什么实验步骤才能得出正确结论？___________________

高三生物非选择题中等难度题查看答案及解析

在研究生物遗传物质的过程中，人们做了很多的实验进行探究，包括著名的“肺炎双球菌转化实验"。

(1) 某人曾重复了“肺炎双球菌转化实验”，步骤如下。请分析以下实验并回答问题：

A. 将一部分S型细菌加热杀死；

B. 制备符合要求的培养基，并分为若干组，将菌种分别接种到各组培养基上（接种的菌种见图中文字所示。注：O为S型菌落，为R型菌落）；

C. 将接种后的培养装置放在适宜温度下培养一段时间，观察菌落生长情况(如下图）。

I

①制备符合实验要求的培养基时，除加入适当比例的水和琼脂外，还必须加人一定量的无机盐、氮源、有机碳源、生长因子等，并调整pH。

②本实验中的对照组是_________。

③本实验能得出的结论是_________

④从你现有的知识分析，“R型菌变成S型菌”这一变异属于_________，加热杀死的S型菌中的DNA仍有活性的原因可能是__________________。

(2) 艾弗里等人通过实验证实了在上述细菌转化过程中，起转化作用的是DNA₀请利用DNA酶（可降解DNA)做试剂，选择适当的材料用具,设计实验方案，验证“促进R型细菌转化成S型细菡的物质是DMA"，并预测实验结果，得出实验结论。

①实碰计方案：

第一步：从S型细菌中提取DNA。

第二步：制备符合要求的培养基，均分为三份，标号为A、B、C,分别作如下处理。

第三步：_____________________________________________

第四步：将接种后的培养装置放在适宜温度下培养一段时间，观察菌落生长情况。

②预测实验结果：_____________________________________________

③得出实验结论：DNA分子可以使R型细菌转化为S型细菌、DNA结构要保持___________________________才能完成此转化过程。

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在研究遗传物质的过程中，人们做了很多实验进行探究，包括著名的肺炎双球菌转化实验．

（1）某人曾重复了“肺炎双球菌转化实验”，步骤如下．请分析以下实验并回答问题：

A．将一部分S型细菌加热杀死；

B．制备符合要求的培养基，并分为若干组，将菌种分别接种到各组培养基上（接种的菌种见图中文字所示）；

C．将接种后的培养装置放在适宜温度下培养一段时间，观察菌落生长情况．

①制备符合要求的培养基时，除加入适当比例的水和琼脂外，还必须加入一定量的无机盐、氮源、有机物、生长因子等，并调整pH．

②本实验中的对照组是　　　　 这三组．

③本实验得出的结论是　　　　 ．

A．艾弗里等人通过实验证实了在上述细菌转化过程中，起转化作用的是DNA．请利用DNA酶做试剂，选择适当的材料用具，设计实验方案，验证“促进R型细菌转化成S型细菌的物质是DNA”，并预测得实验结果，得出实验结论．

①实验设计方案：

第一步：从S型细菌中提取DNA；

第二步：制备符合要求的培养基，将其均分为三份，标为A、B、C，分别作如下处理：

第三步：　　　　 ；

第四步：将接种后的培养装置放在适宜温度下培养一段时间，观察菌落生长情况．

②预测实验结果并得出结论：　　　　 ．

③通过设计的实验，还能得出什么结论：　　　　 ．

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在研究生物遗传物质的过程中，人们做了很多的实验进行探究，包括著名的“肺炎双球菌转化实验”。某人曾重复了“肺炎双球菌转化实验”，步骤如下。请分析以下实验并回答问题：

A．将一部分S型细菌加热杀死；

B．制备符合要求的培养基，并分为若干组，将菌种分别接种到各组培养基上(接种的菌种见图中文字所示)；

C．将接种后的培养皿放在适宜温度下培养一段时间，观察菌落生长情况(见图)。

(1)本实验中的对照组有：_______________________________________________。

(2)本实验得出的结论是：_______________________________________________。

(3)如图表示在格里菲思肺炎双球菌转化实验的基础上进行的实验部分图解，其目的是证明“转化因子”的化学成分。请据图回答：

①在对R型细菌进行培养之前，必须首先进行的工作是

________________________________________________________________________。

②依据上面实验的图解，可以作出________的假设。

③为验证上面的假设，又设计了下面的实验：

该实验中加DNA酶的目的是__________________________________________________，

观察到的实验现象是____________________________________________________。

④通过上面两步实验，仍然不能说明________________________________________，

为此还需设计下面的实验：

观察到的实验现象是____________________________________________________，

该实验能够说明___________________________________________________。

(4)由此可见，________是遗传物质，蛋白质等其他物质不是遗传物质。

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为研究使R型菌转化为S型菌的转化因子的化学本质，某科研小组进行了肺炎双球菌的体外转化实验，其基本过程如图所示。下列有关叙述正确的是（　　 ）

A.甲组培养基上长出的菌落种类与乙组不同

B.S型菌提取物经甲、丙两组处理后转化因子活性基本相同

C.将试管中培养液转移到培养基上，只能用稀释涂布平板法

D.若增加RNA酶或酯酶处理提取物的对照实验，会更有说服力

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为了探究生物的遗传物质，科学家利用肺炎双球菌进行了一系列的转化实验。请分析相关实验回答问题。

I．格里菲斯的转化实验：

① 将无毒性的R型活细菌注射到小鼠体内，小鼠不死亡。

② 将有毒性的S型活细菌注射到小鼠体内，小鼠患败血症死亡。

③ 将加热杀死后的S型细菌注射到小鼠体内，小鼠不死亡。

④ 将无毒性的R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后，注射到小鼠体内，小鼠患败血症死亡。

（1）实验③与④对比可推断出S型菌体内的转化因子能利用R菌提供的________等，控制合成特定的物质，进而表达出“有毒性”这一性状。

（2）对S菌的加热杀死过程，仅仅使菌体的_______________等物质产生变性，而体内的遗传物质并没有真正被灭活。若用强酸、强碱或高压蒸汽处理S菌，转化实验＿＿＿＿（选填“能”或“不能”）成功。

II．艾弗里的实验：

① S型细菌的蛋白质+R型活细菌→R型菌落。

② S型细菌荚膜的多糖+R型活细菌→R型菌落。

③ S型细菌的DNA+R型活细菌→S型菌落。

（1）艾弗里后来发现上述实验步骤并不严密，于是又做了第四组实验。请参照①～③中的表达式写出第四组实验的方法和结果：

④________。

（2）艾弗里的实验中，最关键的实验设计思路是________，可以得出的结论是　　　       　　　　　　　。

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请回答下列问题：

Ⅰ、遗传物质的发现是众多科学家共同努力的结果。请回答下列有关遗传物质发现的问题：

（1）1928年，英国科学家格里菲斯通过肺炎双球菌感染小鼠实验，证明了在“S”型细菌中，必然存在将无毒性的R型活细菌转化为有毒性S菌活细菌的________。

（2）1944年，美国科学家艾弗里及其同事通过实验证明了DNA是遗传物质。实验的巧妙之处是把S型菌的________等物质提纯，分别加入到培养________的培养基中，单独观察它们的作用。

（3）1952年，赫尔希和蔡斯利用放射性元素标记法进行了噬菌体侵染细菌实验。若用DNA被³²P标记、蛋白质的S是³²S噬菌体侵染DNA中P是³¹P、蛋白质被³⁵S标记的大肠杆菌，产生的子一代噬菌体中含是³²S的占________%；子二代噬菌体的DNA分子中含³²P的占________%。

Ⅱ、下图为人类两种遗传病家族系谱。甲病（由A或a基因控制）和乙病（由B或b基因控制），已知一种遗传病为伴性遗传。请结合遗传系谱图回答：

（4）甲病的遗传是________遗传病。

（5）Ⅰ-1的基因型是________，Ⅲ-10的基因型是________。

（6）若Ⅲ-8与Ⅲ-11婚配，生育出患甲病孩子的概率是，剩余出一个只患一种病孩子的概率是________。

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下列有关人类对遗传探究历史的比较正确的一项是（　　 ）

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（生物一选修1生物技术实践）

肺炎双球菌可使人患肺炎，某校生物兴趣小组通过实验，探究某种药物X 能否抑制肺炎双球菌的生长繁殖。请回答下列问题。

（1）该实验需配制两种培养基，二者的区别是____________。配制培养基的一般步骤包括计算、称量、溶化、灭菌、倒平板，其中灭菌的方法是___________，平板倒置的目的是___________________。

（2）该实验中肺炎双球菌的接种方法是______________________，实验过程需要___________附近进行。利用该方法计数时统计的结果会_______（填：偏大/偏小），原因是_______________。

（3）若两组培养基上___________不同，说明该药物X能够抑制肺炎双球菌的生长繁殖。

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在研究生物遗传物质的过程中，人们做了很多实验进行研究，包括著名的“肺炎双球菌转化实验”。请分析以下实验并回答问题：

(1)某人曾重复了“肺炎双球菌转化实验”，步骤如下：

a．将一部分S型细菌加热杀死；

b．制备符合要求的培养基并均分为若干组，将菌种分别接种到各组培养基上(如图中文字说明部分)；

c．将接种后的培养基置于适宜温度下培养一段时间，并观察菌落生长情况，结果如图所示。

注：○为S型菌落，●为R型菌落

①制备符合要求的培养基时，除加入适当比例的水和琼脂外，还必须加入一定量的无机盐、氮源、有机碳源、________，并调整pH。

②本实验可得出的结论是：___________________________________________________

________________________________________________________________________。

(2)艾弗里等人通过实验证实了在上述细菌转化过程中起作用的是DNA。请利用DNA酶做试剂，选择适当的材料用具，设计实验方案，验证“促使R型细菌转化成S型细菌的物质是DNA”，并预测实验结果，得出实验结论。

①实验设计方案：

第一步：从S型细菌中提取DNA，制备符合要求的培养基，并将盛有等量培养基的装置分别标号A、B、C；

第二步：__________________________________________________________________

________________________________________________________________________；

第三步：_______________________________________________________________

________________________________________________________________________；

第四步：________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

②请预测实验结果并得出合理结论：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

③通过你设计的实验，还能得出的新的结论：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

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