阅读下面的诗歌，完成下列小题。
新 晴
（宋·刘攽）
青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。
唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
1.第一句中的“满地”写出了青苔______的特点，第二句中“无人”写出了______ 的情境。
2.本诗中“偷”字用得好好，请说说好在哪里。
七年级语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
新 晴
（宋·刘攽）
青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。
唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
1.第一句中的“满地”写出了青苔______的特点，第二句中“无人”写出了______ 的情境。
2.本诗中“偷”字用得好好，请说说好在哪里。
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阅读下面的唐诗，完成小题。
新晴
青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。
唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
1.从诗中的“ ___________ ”、“____________”、“昼梦”、“南风”等意象可知，这首诗写的是夏季的生活场景。
2.本诗中“偷”字用得好好，请说说好在哪里。
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阅读下面的文字，完成小题。
别样的礼物
①从小到大收过许多礼物，当时会喜上眉梢，也会把玩上数日，随后往往置于一隅，任其蒙尘。唯有那份礼物，因其特别，久久地珍藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。
②那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温，课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。这种快节奏的紧张生活，让我的身体又处在了低潮状态，我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不想吃东西。看样子是去不成学校了，只好安心地睡一觉，养养神明天再说。
③门外突然响起了嘈杂声，接着好像是父亲和什么人说话的声音，然后父亲就进来喊我起床，告诉我学生们来看我了。我睁开蒙胧的睡眼，问父亲钟点，才发觉竞昏昏沉沉地睡到黄昏。我刚想下地，学生们就拥了进来，一个、两个、三个……挤了满满一屋子。
④学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我好好休息；我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况。
⑤这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷纷开始翻书包，然后变戏法似地找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。原来是孩子们为我精心准备的礼物：有我喜欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹、还有红红的苹果、甜甜的蜜橘……刹那间我的被子上堆满了礼物，我被五彩缤纷的礼物簇拥着。我的鼻子一酸，眼泪静静地落下来。这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我，我被一种强烈的幸福感包围着，我一时语塞，任泪水不断地流下来。
⑥“小岩，你还没给老师送礼物呢！”听到问学的提醒，一个一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。
⑦噢，是他！这是个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爷爷奶奶拉扯着。平日里，班级搞什么活动，他都不参加，他怕拿不出钱来，怕同学笑话他。说实在的，看到他能来我很意外。
⑧他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：“老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福作礼物， 行吗？”说完，他注视着我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在闪动，像是蓄着一泓秋水，那样清澈透明，看着这个平时总是寂然无声，温顺得像只小绵羊的孩子，我用力地点了点头。
⑨“老师，祝您健康！”他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。啊！多么别样的礼物！多么真挚的关怀！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。谁能说他的礼物不名一文？谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚？他的礼物不正是古人“千里送鹅毛，礼轻情意重”的最好诠释吗？在世俗面前，这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心！我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里……
⑩岁月流逝，步履匆匆，让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友，年过半百的我，站在岁月的门槛上，淘尽了生活的尘粒，对过往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意。看着散落在柜子里的一些礼物，突然想清点一下自己的心情了，于是“老师，祝您健康”这句祝福语又一次漫上心头。
1.下面对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.文题用“别样”暗示文章的中心；“礼物”则是贯穿全文的文章的线索。
B.第①段中开篇即扣题目，运用了欲扬先抑的手法。
C.第⑦段交代了小岩家境和他平日里不参加班级活动的情况，突出了小岩对老师情感的真挚，为下文写小岩送我一句祝福当礼物做铺垫。
D.最后一段，运用了排比的修辞方法，照应了文章的开头。
2.概括选段的主要内容。
3.分析“我”形象的特点。
4.赏析下面的句子。
似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。
七年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
过故人庄
孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
1.下列对诗的语言风格概括最恰当的一项是（ ）
A. 含蓄隽永 B. 平淡质朴
C. 粗犷豪放 D. 缠绵哀怨
2.下面对这首诗赏析不正确的一项是（ ）
A. 首联像家常一样娓娓道来，显得轻松自如，简单而随和。而以“鸡黍”相邀，既显出田家特有风味，又见待客之简朴。
B. 颔联描写自然环境美。上句是远景，绿树环合，显得自成一统，别有天大，优雅恬静；下句是近景，轻宕笔锋，郭外的青山依依相伴，则又让村庄不显得孤独，并展示了一片开阔的景象。
C. 颈联叙述人在屋里饮酒交谈，轩窗一开，就让外景映入了户内，更给人心旷神怡之感。
D. 尾联以重阳节还来相聚写出友情之深，故人相待的热情，做客的愉悦，主客之间的亲切融洽，都跃然纸上，言有尽而意无穷。
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阅读下面的诗歌，完成下列小题。
送沈子福归江东
[唐]王维
杨柳渡头行客稀，罟师①荡桨向临圻②。
唯有相思似春色，江南江北送君归。
[注]①罟（gŭ）师：渔人，此指船夫。②临圻（qí）：地名，在今山东。
1.下列对诗歌的理解或赏析，不正确的两项是（ ）
A.近体诗分为律诗和绝句，本诗为七言律诗。
B.古时候交通不便，通信不畅，亲友相别往往难以相见，所以古人重离别，离愁别绪常常成为文人吟咏的主题。本诗属于送别诗。
C.“柳”同“留”，“渡头”是送客之地，诗歌运用这两个常见意象，用眼前之景来烘托离别之情。
D.“行客”是指来来往往的过客，一个“稀”字，渲染出诗人与友离别时难以自抑的悲伤痛苦之情。
E.第二句点明朋友将去之地，也暗写出诗人伫立江边，目送朋友渐渐远去时的情景。
2.请从修辞的角度赏析“唯有相思似春色，江南江北送君归”两句。
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阅读下面的诗歌，完成下题。
移家别湖上亭
戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
1.诗人别“湖上亭”时触动他情思的景物有哪些？
2.请说说诗歌流露了作者怎样的思想感情。
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阅读下面的诗歌，完成后面的题。（4分）
移家别湖上亭
戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
1.诗人别“湖上亭”时触动他情思的景物有哪些？（2分）
2.请说说诗歌流露了作者怎样的思想感情。（2分）
七年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读下面的古诗，完成后面题目。
丰乐亭游春①（其一）
欧阳修
绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。
1.诗歌写了哪些景物来体现丰乐亭景色明媚、生机勃勃的特点？（至少写出两个）
2.“鸟歌花舞太守醉”中的“醉”表达了诗人怎样的思想情感？
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阅读下面的诗歌，完成下列小题。
春日
（宋）吕祖谦
短短菰蒲①绿未齐，汀洲②水暖雁行低。
柳阴小艇无人管，自送流花下别溪。
（注释）①菰蒲（gū pú）：茨白，菖蒲。②汀洲：水中小洲。
1.诗歌一、二两句中哪些景物体现了季节的什么特点？请结合诗句具体说明。
2.这首诗表达了诗人怎样的情感？
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阅读宋朝范成大《四时田园杂兴（其二）》，完成下列题目。
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
（1）一、二两句写了哪些景物？表明这是“四时”中的哪一时节？
（2）说说“日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞”一句的妙处。
（3）这首诗表达了作者怎样的感情？
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