高玉在《“启蒙”与“救亡”》一文中认为“中国自鸦片战争以来， 节节败退，甚至有亡国的危险，...

高玉在《“启蒙”与“救亡”》一文中认为“中国自鸦片战争以来， 节节败退，甚至有亡国的危险， 中国的统治阶级曾经尝试实业救国， 曾经尝试改良社会制度来救国， 但均以失败告终， 于是一批留学海外或者深受西方思想影响的知识分子走向前台……发动了新文化运动”。对此理解不准确的是

A．材料中“实业救国”即洋务运动

B．与“改良社会制度”相关的事件是戊戌变

C．新式知识分子是新文化运动重要推动力量

D．民族危机加深直接推动新文化运动的开展

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高玉在《“启蒙”与“救亡”》一文中认为“中国自鸦片战争以来， 节节败退，甚至有亡国的危险， 中国的统治阶级曾经尝试实业救国， 曾经尝试改良社会制度来救国， 但均以失败告终， 于是一批留学海外或者深受西方思想影响的知识分子走向前台……发动了新文化运动”。对此理解不准确的是

A．材料中“实业救国”即洋务运动

B．与“改良社会制度”相关的事件是戊戌变

C．新式知识分子是新文化运动重要推动力量

D．民族危机加深直接推动新文化运动的开展

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高玉在《“启蒙”与“救亡”》一文中认为“中国自鸦片战争以来， 节节败退，甚至有亡国的危险， 中国的统治阶级曾经尝试实业救国， 曾经尝试改良社会制度来救国， 但均以失败告终， 于是一批留学海外或者深受西方思想影响的知识分子走向前台……发动了新文化运动”。对此理解不准确的是

A. 材料中“实业救国”即洋务运动

B. 与“改良社会制度”相关的事件是戊戌变

C. 新式知识分子是新文化运动重要推动力量

D. 民族危机加深直接推动新文化运动的开展

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清末状元张骞被甲午中日战争中国的败局震惊，毅然挂冠从商。此举表明他

①把救亡图存作为时代的使命   ②视创办实业为救国之要途

③用实际行动来批判科举制度   ④认为经济是政治改革的前提

A．①②        B．①②③         C．①②④      D．③④

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阅读材料，回答问题。

材料　 自鸦片战争以来，随着资本主义的入侵，中国社会各阶级都面临着“怎么办”的问题，他们从各自的阶级立场出发，对国家的出路进行了探索，先后提出了不同的主张和方案，为救亡图存做出了本阶级的尝试和努力。在这些努力和尝试中，改良成为一种极为重要的方案，也在一定时期、一定条件下发挥了一定程度上的作用。……但是，就改良派思想总的发展趋势来看，有违时代的潮流。改良派的改良措施没有抓住主要矛盾，没有触及真正阻碍近代中国发展的根源性因素，在内忱外患的大环境下，仅仅通过表面的改良是救不了国的。

从材料提供的信息中拟定一个具体论题，并结合中国近代史相关史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑合理。）

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经济学家认为：鸦片战争以来，近代工业在中国不断增多……在西方殖民主义和中国封建主义、军阀主义夹缝中，我们的民族工业发展缓慢。国人致力于实业……曾出现三大热潮。下列哪项是第二次热潮形成的原因之一(　　)

A．洋务运动对近代商办企业的诱导作用

B．自然经济开始逐步解体为其提供了条件

C．内外交困下清政府放宽对民间设厂限制

D．反对“二十一条”发起的抵制日货运动的促进

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有学者认为：“自1840年以来，各时代思想特征虽十分不同，流派分立，各具理说，个别概念之琐屑，复不可胜计。而最基本之原始动力则是完全一致的。”此处的“原始动力”指

A. 实业救国　　 B. 救亡图存　　 C. 学习西方　　 D. 民主共和

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1895年严复在《辟韩》一文中指出：“国者，斯民之公产也。王侯将相者，通国之公仆隶也。”1912年严复又认为自古以来只有强人政治才能统治中国。在《与熊纯如书》中说到，“自吾观之，则今日中国须有秦政、魏武、管仲、商君，及类乎此之政治家，庶几有济。”由此可见

A. 严复从提倡民权走向反对民权　　 B. 严复的思想主张日趋保守落后

C. 严复的主张推动了近代中国政治民主化D. 严复的主张体现了君主立宪的政治理想

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甲午年状元张謇被甲午战争的败局震惊，毅然挂冠从商。此举表明他

①把救亡图强作为时代的使命       ②视创办实业作为救国之要途

③用实际行动来批判科举制度       ④认为经济是政治改革的基础

A．①②     B．①③     C．②③     D．③④

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（15分）材料　 19世纪20年代以来，中国农村危机日趋严重，众多知识分子、实业家、爱国人士都纷纷呼吁“救济乡村”，“复兴农村”。南京国民政府也意识到“若不设法救济，国家前途，危险将不堪设想”，开始重视农业问题，农村复兴问题，着手于农业科技的改良和推广工作，发动了一场农村复兴运动。自1927-1937年间先后成立了中央农业试验所、中央农业推广委员会、全国稻麦改进所……在当时的“农村复兴运动”中，来自民间各种自发的行为可谓为农地改革之中坚。当时以中华职业教育社、中华平民教育促进会，山东乡村建设研究院、北平燕京大学，南京金陵大学、济南齐鲁大学、江苏省立教育学院等为主的民间团体以及大中职院校，在各地，或与政府合作、或独立建立实验区，从事兴办教育、改良农业、流通金融、提倡合作、改善公共卫生和移风易俗等乡村建设。

——摘编自：杨柳《南京国民政府的农村复兴运动》

(1)依据材料概括19世纪二三十年代农村复兴运动的特点。（8分）

(2)依据材料并结合所学知识，评价这场农村复兴运动。（7分）

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