如图甲所示，是小华探究“二力平衡条件”的实验。
（1）当左、右两盘中的砝码质量__________（选填“相等”或“不相等”）时，桌面上的小车处于静止状态，此时小车受到________对平衡力作用。
（2）小车处于静止后，保持F1和F2的大小不变，将小车扭转到如图乙所示的位置，松手后，小车将_____（选填“保持静止”或“扭转回来”）。这一步骤说明二力平衡时，要满足二个力在_______________上的条件。
八年级物理实验题中等难度题
如图甲所示，是小华探究“二力平衡条件”的实验。
（1）当左、右两盘中的砝码质量__________（选填“相等”或“不相等”）时，桌面上的小车处于静止状态，此时小车受到________对平衡力作用。
（2）小车处于静止后，保持F1和F2的大小不变，将小车扭转到如图乙所示的位置，松手后，小车将_____（选填“保持静止”或“扭转回来”）。这一步骤说明二力平衡时，要满足二个力在_______________上的条件。
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如图甲所示，是小华探究“二力平衡条件”的实验。
（1）当左、右两盘中的砝码质量__________（选填“相等”或“不相等”）时，桌面上的小车处于静止状态，此时小车受到________对平衡力作用。
（2）小车处于静止后，保持F1和F2的大小不变，将小车扭转到如图乙所示的位置，松手后，小车将_____（选填“保持静止”或“扭转回来”）。这一步骤说明二力平衡时，要满足二个力在_______________上的条件。
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如图所示，小明用木块、砝码、细绳和吊盘进行探究“二力平衡需要满足哪些条件”的实验。
（1）小明向两吊盘中加砝码，当两盘中的砝码质量_______（选填“相等”或“不相等”）时，小车处于静止状态；
（2）保持两吊盘中的砝码质量相等，将小车在桌面上旋转一个角度松手后，小车会________（填“转动”或“静止”）；
（3）通过上述实验可知：作用在同一物体上的两个力，只有当大小_______、方向_______，且作用在_____________上，这两个力才彼此平衡；
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小明在探究“二力平衡的条件”的实验中，选择了如图所示的实验装置进行操作。
（1）他把小车放在较光滑的水平桌面上，向左右两端的小盘里加减砝码，当两盘中砝码质量____（填“相等”或“不相等”）时，小车静止，说明相互平衡的两个力大小____（填“相等”或“不相等”），方向_______（填“相同”或“相反”）；
（2）保持两盘砝码质量相等，把小车扭转一个角度，使拉力F1和F2不在一条直线上，观察到木块会发生________。当木块重新恢复到原来静止状态时，拉力F1、F2作用在同一直线上。说明这两个力还必须满足作用在___________上，才能相互平衡；
（3）本次实验中，小明选择小车而不是木块作为研究对象是因为_____（选填“小车”或“木块”）跟桌面的摩擦力太大，会影响实验效果。
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在探究“二力平衡条件”实验的装置如图所示，要求长木板水平放置．
（1）实验中，通过调整砝码来改变F1和F2的大小．当两端砝码质量相等时，木块处于静止状态．此时若在右盘中再加入一个较小的砝码，木块理应向右运动，但实际操作时木块往往仍保持静止，这是因为 ，这时木块在水平方向受到的力 （填“是”或“不是”）平衡力，要避免这种现象产生，可将实验装置的木块换成硬纸片．
（2）实验中保持两端砝码质量相等，用手将硬纸片扭转一个角度，松手后，硬纸片将无法在此位置平衡而是发生 ．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足的条件是：两个力必须作用在 上．
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在探究“二力平衡的条件”的实验中，小明采用的实验装置如下图所示。
(1)实验时，小明向左盘和右盘同时加入质量相等的砝码时，木块处于静止状态。小明再把右盘中的砝码换成一个质量较大的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是______，于是他把木块换成小车，并选择较______(填“光滑“或“粗糙”) 的实验桌面，继续完成实验。
(2)小明用轻质硬纸片代替图中的木块，两端的小盘中加质量相等的砝码时，硬纸片保持静止，用剪刀将硬纸片从中间剪开，发现分开后的硬纸片向相反方向运动，由此可以得到二力平衡的一个条件:_______。
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在探究“二力平衡的条件”的实验中，小玉采用的实验装置如图甲所示：
(1)当物体处于静止状态或_________状态时，它受到的力是相互平衡的；
(2)实验时，小玉向左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，木块两边所受的拉力________（选填“相等”或“不相等”），木块处于静止状态。小玉再把右盘中的砝码换成一个质量较大的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是_______，此时木块受到的力是平衡力。后来他把木块换成如图乙的小车，并选择较______（选填“光滑”或“粗糙”）的桌面，继续完成实验；
(3)他在左右两盘放入质量相等的砝码，再将小车水平转过一定角度，松手后，小车______（选填“能”或“不能”）保持静止状态。他这样做的目的是为了验证二力平衡时的两个力一定__________；
(4)小玉用轻质硬纸片代替图中的木块，两端的小盘中加质量相等的砝码时，硬纸片保持静止，用剪刀将硬纸片从中间剪开，发现分开后的硬纸片向相反方向运动，由此可以得到二力平衡的有又一个条件：___。
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在“探究二力平衡条件”的实验时：
(1)实验中，要把小车放在________(选填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上，向左、右两盘中放入质量相同的砝码，小车处于静止状态，这是探究两个力的________对小车运动状态的影响，此时小车受到________对平衡力的作用．
(2)当小车处于静止状态后，保持两盘中砝码的质量相同，将小车在水平桌面上扭转一个角度，如图乙所示，松手后小车将扭转回来，这一步骤实验说明二力平衡时，要满足两个力________的条件．
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如图所示，小车在水平方向受到两个力的作用，我们通过观察小车在水平方向受到不同的两个力作用时，小车是否处于静止来探究二力平衡需要满足哪些条件。
（1）向两吊盘中加砝码，当两盘中的砝码质量_____（选填“相等”或“不相等”）时，小车静止。
（2）保持两吊盘中的砝码质量相等，将小车在桌面上旋转一个角度松手后，小车会转动，直到两边的拉线_____。
（3）如果将两边的吊盘挂在小车一端的同一挂钩上，且沿同一方向拉小车，可以发现小车不会静止，这是为了表明小车受到的二力若平衡，必须满足_____这一条件而设计的一个步骤。
（4）通过上述过程可知：作用在同一物体上的两个力，只有当大小_____、方向_____，且作用在_____上，这两个力才彼此平衡。
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如图所示，小车在水平方向受到两个力的作用，我们通过观察小车在水平方向受到不同的两个力作用时，小车是否处于静止来探究二力平衡需要满足哪些条件。
（1）向两吊盘中加砝码，当两盘中的砝码质量_____（选填“相等”或“不相等”）时，小车静止。
（2）保持两吊盘中的砝码质量相等，将小车在桌面上旋转一个角度松手后，小车会转动，直到两边的拉线_____。
（3）如果将两边的吊盘挂在小车一端的同一挂钩上，且沿同一方向拉小车，可以发现小车不会静止，这是为了表明小车受到的二力若平衡，必须满足_____这一条件而设计的一个步骤。
（4）通过上述过程可知：作用在同一物体上的两个力，只有当大小_____、方向_____，且作用在_____上，这两个力才彼此平衡。
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如图所示，小车在水平方向受到两个力的作用，我们通过观察小车在水平方向受到不同的两个力作用时，小车是否处于静止来探究二力平衡需要满足哪些条件。
（1）向两吊盘中加砝码，当两盘中的砝码质量_____（选填“相等”或“不相等”）时，小车静止。
（2）保持两吊盘中的砝码质量相等，将小车在桌面上旋转一个角度松手后，小车会转动，直到两边的拉线_____。
（3）如果将两边的吊盘挂在小车一端的同一挂钩上，且沿同一方向拉小车，可以发现小车不会静止，这是为了表明小车受到的二力若平衡，必须满足_____这一条件而设计的一个步骤。
（4）通过上述过程可知：作用在同一物体上的两个力，只有当大小_____、方向_____，且作用在_____上，这两个力才彼此平衡。
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