历史地图是中学历史学习的重要内容之一。（1）观察下图《中国原始人类遗址分布图》结合所学，判...

历史地图是中学历史学习的重要内容之一。

（1）观察下图《中国原始人类遗址分布图》

结合所学，判断下列说法的正误（正确打√，错误打×）：

A．图中的河流②是黄河，⑥长江

B．图中的原始人遗址⑦半坡人遗址

C．图中看出原始人类分布特点是分布在大江、大河流域，土地肥沃地区。

（2）观察下图《战国形势图》，结合所学，请把①、②、③、④诸侯国名填在横线上

①．＿＿＿＿＿＿＿＿

②．＿＿＿＿＿＿＿＿

③．＿＿＿＿＿＿＿＿

④．＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）根据《战国形势图》及所学知识，指出战国时期政治上的主要特点。

（4）据史书记载，西周初年有800个诸侯国，春秋初年还剩170多个，战国初期还有十几个诸侯国，到秦朝，实现了“四海一”。这一历史现象反映了我国历史发展的什么趋势？

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历史地图为我们学习历史提供了丰富的历史知识。阅读地图内容，结合所学知识回答

（1）观察地图依据所学知识，判断图1和图2所示王朝名称并写出判断理由。

图1所示王朝为。

判断理由（要求：理由不唯一，证据需充分）

图2所示王朝为。

判断理由（要求：理由不唯一，需证据充分）

（2）图1和图2所示王朝统治地方的政治制度分别是什么？两个王朝官员的产生方式有什么不同？

（3）图1和图2所示王朝之间经历了两个历史时期，写出每个历史时期的名称。根据所学知识说明每个历史时期的政治特征。

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历史文物的价值在于能够真实地反映当时的历史情境，为后人了解历史提供宝贵的资料。下图所示文物是在我国原始人类遗址中发掘出来的。请你仔细观察下面两幅图，回答下列问题（10分）

（1）你知道它们是哪一原始人类曾经用过的吗？（2分）

（2）根据这两件文物，你能推测出当时的人们已经掌握了哪些生产和生活的技能吗？（4分）说一说你判断的依据？（2分）

（3）要进一步探究这一原始人的生活情况，除了从出土文物中可以了解外，还有哪些途径？（举出两例即可）（2分）

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国家认同是中华民族的基因。结合所学知识回答：

（1）写出中国原始农耕生活的两个典型代表（遗址）。

（2）写出中华民族的人文始祖。

（3）写出中国历史上最早的国家名称。

（4）我国文字可考的历史是从哪个朝代的什么文字出现开始的？

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观察地图是我们学习历史的一个重要途径，某历史学习小组结合地图，围绕着汉代的西域问题进行了探究。请你参与其中，完成探究问题。

【丝绸之路】

地图一

（1）结合所学知识，完成下列填空题。

①西域含义：汉代人把今天甘肃A__________和B___________以西，也就是现在新疆和更远的地区称作西域。

②丝绸之路路线：商人们载着汉朝的丝和丝织品，从C_______出发，穿过D_______，经西域运往_______和_______，再转运到更远的欧洲。

（2）在这条商路上，中原的哪些物品和技术传到了西域，西域的哪些物品传到了中原？（各举两例即可）

（3）丝绸之路的开通有何重大意义？

【西域都护】

地图二

（4）上图是西汉疆域图，从图中我们可以看到西汉在西域设置了西域都护，西汉设置这一机构的目的是什么？这一机构的具体地点在哪里？这一机构有什么职能？这一机构的设置说明了什么？

（5）无论是丝绸之路的开通还是西域都护的设置，都与哪一历史人物有着重要的关系？我们应该如何评价他？

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观察地图是我们学习历史的一个重要途径，某历史学习小组结合地图，围绕着汉代的西域问题进行了探究。请你参与其中，完成探究问题。

（丝绸之路）

（1）结合所学知识，完成下列填空题。

①西域含义：汉代人把今天甘肃A　　　　　 和B　　　　　 以西，也就是现在新疆和更远的地区称作西域。

②丝绸之路路线：商人们载着汉朝的丝和丝织品，从C　　　　　 出发，穿过D　　　　　 ，经西域运往中亚和西亚，再转运到更远的　　　　　 。

（2）在这条商路上，西域的哪些物品传到了中原？（举两例即可）

（3）丝绸之路的开通有何重大意义？

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“和谐”是人类发展的追求之一。请结合所学知识，回答问题。

步骤一：走进历史，了解“和谐”内容。

步骤二：反思历史，认识不“和谐”音符。

步骤三：关注历史，为“和谐”发展献策。

（1）统治的和谐：原始社会末期民主推选部落联盟首领的制度是什么？

（2）人与自然的和谐：战国时期秦国修筑的重大水利工程是什么？这一工程起到了哪些作用？

（3）请写出春秋战国时期诸侯国之间发生的战役三例。

（4）根据这一段历史的学习，你认为如何才能使我们的社会和生活更加和谐？

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阅读下列问题，回答相应问题

中国历史悠久，是目前世界上发现原始人类遗迹较多的国家。今天就让我们一起来探讨生活在中华大地上的远古人类吧！

材料一：元谋人遗址的遗物：（下图）

材料二：某同学参观周口店遗址博物馆时拍摄了大量有研究价值的照片（下图）。

问题一：从材料一的图片可以看出，研究人类起源的主要依据是什么？从元谋人的牙齿化石中，科学家已经测量出元谋人距离我们现今大约有多少年？

问题二：材料二中的照片一为北京人头部复原像，请结合所学知识，说出北京人的基本体质特征。

问题三：观察照片二，可以发现北京人使用的是什么石器？

问题四：照片三为北京人使用火的情景，根据图片，你能说出当时的用途有哪些？火的使用对原始人类的生存和进化有什么作用？

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古人治史，常是“左图右史”，我们学习历史也要结合地图，以便形成立体的、完整的空间观念。观察下列三幅历史地图，并结合所学知识回答问题。

请回答：

（1）上述三幅图都反映出当时中国政治形势的特点，请分别说出来？

（2）小明是现在山东滨州人，在图1、图2中，他的家乡所处地域各属于当时哪个政权管辖？在图3中，他的家乡属于当时哪一行政机构管理？

（3）简要指出宋元时期我国政权局势从图1转变为图3的经过。

（4）比较三幅地图，指出其变化反映了怎样的历史发展趋势？

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下面是中外历史学家对一位重要的中国历史人物的评价，见下图，阅读材料后，结合所学知识回答问题：

（他）堪称人类历史上也许最成功的哲学道德和伦理体系的创始人。

——罗兹•墨菲《亚洲史》

（他）更注意于教育，创办私学广收门徒。

（他）是了不得的教育家。他提出的教育哲学可以说是民主自由的教育哲学将人看作是平等。

——胡适

（1）他是春秋时期的谁？

（2）作为伟大的思想家，他开创了哪个学派？核心思想是什么？

（3）在你的学习过程中，你觉得你老师的教学方法或你自己的学习态度方法等有哪些继承和发扬了他的思想？（任意两条即可）

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