为了探究生长条件对植物光合作用的影响，某研究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组，置于人工气候室中，甲组模拟自然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同。培养较长一段时间（T）后，测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度（即单位时间、单位面积吸收CO2的量），光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示。回答下列问题：
（1）据图判断，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用的限制因子是_______________。
（2）b光照强度下，要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的措施是提高___________（填“CO2浓度”或“O2浓度”）。
（3）播种乙组植株产生的种子，得到的盆栽苗按照甲组的条件培养T时间后，再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度，得到的曲线与甲组的相同。根据这一结果能够得到的初步结论是_____。
高三生物综合题中等难度题
为了探究生长条件对植物光合作用的影响，某研究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组，置于温度适宜的人工气候室中，甲组模拟自然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同。 培养较长一段时间（T）后，测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度（即单位时间、单位面积吸收 CO2 的量），光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示。回答下列问题：
（1）该实验中光合作用强度的观测指标还可以是_____。
（2）a 点时甲组光合作用的限制因素是_____。
（3）若要探究乙组与甲组的区别是由环境条件导致的还是遗传物质改变导致的，请你写出实验设计思路： ____。
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为了探究生长条件对植物光合作用的影响，某研究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组，置于人工气候室中，甲组模拟自然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同。培养较长一段时间（T）后，测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度（即单位时间、单位面积吸收CO2的量），光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示。回答下列问题：
（1）据图判断，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用的限制因子是_______________。
（2）b光照强度下，要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的措施是提高___________（填“CO2浓度”或“O2浓度”）。
（3）播种乙组植株产生的种子，得到的盆栽苗按照甲组的条件培养T时间后，再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度，得到的曲线与甲组的相同。根据这一结果能够得到的初步结论是_____。
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为了探究生长条件对植物光合作用的影响，某研究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组，置于人工气候室中，甲组模拟自然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同。培养较长一段时间（T）后，测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度（即单位时间、单位叶面积吸收CO2的量），光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示。回答下列问题：
（1）据图判断，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用的限制因子是_______________。
（2）b光照强度下，要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的措施是提高___________（填“CO2浓度”或“O2浓度”）。
（3）播种乙组植株产生的种子，得到的盆栽苗按照甲组的条件培养T时间后，再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度，得到的曲线与甲组的相同。根据这一结果能够得到的初步结论是_______________________________________________________。
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为了探究生长条件对植物光合作用的影响，某研究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组，置于人工气候室中，甲组模拟自然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同。培养较长一段时间（T）后，测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度（即单位时间、单位叶面积吸收CO2的量），光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示。回答下列问题：
（1）据图判断，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用的限制因子是_______________。
（2）b光照强度下，要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的措施是提高___________（填“CO2浓度”或“O2浓度”）。
（3）播种乙组植株产生的种子，得到的盆栽苗按照甲组的条件培养T时间后，再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度，得到的曲线与甲组的相同。根据这一结果能够得到的初步结论是_____。
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为了探究不同遮光和温度处理对水稻光合作用的影响，研究小组将生长发育状况一致的A品种水稻均分为6组并置于人工气室中培养。1组模拟田间环境（对照组），另5组分别如下表处理（实验组），在维持CO2浓度等条件与对照组相同的条件下培养一段时间。测定各组叶片的净光合速率结果如下：
回答下列问题：
(1)根据本实验结果，可以推测对水稻光合速率影响较大的环境因素是____，其依据是_____。
(2)在实验中，为使实验组三的水稻光合强度升高，可考虑的措施是适当提高____（填“光照强度”、“CO2浓度”、“温度”）。
(3)从细胞代谢角度分析，在遮光比例相同时，温度由25℃升高到30℃时净光合速率降低的原因____。
(4)某小组研究弱光胁迫水稻光合产物向籽粒转运的影响情况，做了如下实验：在灌浆期，当对照组、实验组二、实验组四的水稻叶片分别固定等量的14CO2后，在24h内对三组水稻的等量叶片和籽粒进行放射性强度检测，结果发现对照组与实验组二、实验四相比，叶片放射性强度低、籽粒放射性强度高。根据这一结果能够得到的初步结论_________。
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西洋参为我国北方种植的名贵中药材，喜散射光和漫射光。为了探究生长条件对西洋参光合作用的影响，研究小组将西洋参的盆栽苗均分成甲、乙两组，甲组自然光照，乙组给予一定程度的遮光。培养一段时间后，测定实验结果如图所示。请回答下列问题：
(1)本实验的实验组是________________，13点比9点光照强度大，但两组实验中13点的净光合速率都低于9点，主要原因是_________________________。
(2)11点时，乙组净光合速率高于甲组，主要原因是_______________________。
(3)实验时间段内乙组光合积累量小于甲组，研究小组据此得出结论：西洋参不适合弱光条件下生长，请指出该实验设计的缺陷：_____________________________________。
(4)叶绿素b／a比值可作为植物利用弱光能力的判断指标，研究人员发现遮光处理提高了西洋参叶绿素b／a比值。可以通过色素的提取和分离实验验证该结论，你的实验证据是：_____________________________________________________________。
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西洋参为我国北方种植的名贵中药材，喜散射光和漫射光。为了探究生长条件对西洋参光合作用的影响，研究小组将西洋参的盆栽苗均分成甲、乙两组，甲组自然光照，乙组给予一定程度的遮光。培养一段时间后，测定实验结果如图所示。请回答下列问题：
(1)本实验的实验组是________________，13点比9点光照强度大，但两组实验中13点的净光合速率都低于9点，主要原因是_________________________。
(2)11点时，乙组净光合速率高于甲组，主要原因是_______________________。
(3)实验时间段内乙组光合积累量小于甲组，研究小组据此得出结论：西洋参不适合弱光条件下生长，请指出该实验设计的缺陷：_____________________________________。
(4)叶绿素b／a比值可作为植物利用弱光能力的判断指标，研究人员发现遮光处理提高了西洋参叶绿素b／a比值。可以通过色素的提取和分离实验验证该结论，你的实验证据是：_____________________________________________________________。
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西洋参为我国北方种植的名贵中药材，喜散射光和漫射光。为了探究生长条件对西洋参光合作用的影响，研究小组将西洋参的盆栽苗均分成甲、乙两组，甲组自然光照，乙组给予一定程度的遮光。培养一段时间后，测定实验结果如图所示。请回答下列问题：
(1)本实验的实验组是________________，13点比9点光照强度大，但两组实验中13点的净光合速率都低于9点，主要原因是_________________________。
(2)11点时，乙组净光合速率高于甲组，主要原因是_______________________。
(3)实验时间段内乙组光合积累量小于甲组，研究小组据此得出结论：西洋参不适合弱光条件下生长，请指出该实验设计的缺陷：_____________________________________。
(4)叶绿素b／a比值可作为植物利用弱光能力的判断指标，研究人员发现遮光处理提高了西洋参叶绿素b／a比值。可以通过色素的提取和分离实验验证该结论，你的实验证据是：_____________________________________________________________。
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为了探究环境条件对植物光合作用的影响。有两个研究小组分别完成了实验。第一小组将小麦分成甲、乙两组，甲组模拟自然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同。培养较长一段时间（T）后，测定结果如图（光合作用强度即单位时间、单位面积吸收CO2的量）。第二某研究小组将生长状态一致的小麦植株分为3组，在强光照下并保持温度和CO2浓度等条件相同的分组实验结果如表，回答下列问题：
| 对照组 | 实验组1 | 实验组2 | |
| 相对湿度% | 17 | 27 | 52 |
| 光合速率 | 11 | 15 | 23 |
（1）第一研究小组实验结果表明，______________对植物光合作用有影响。据第二研究小组的结果可推测，
（填“增加”或“降低”）麦田环境的相对湿度可降低小麦光合作用“午休”的程度。
（2）在一定条件下，小麦在温度由25℃降为5℃的过程中光饱和点逐渐减小,推测该植物在光照充足时的光合作用最适温度________________ 25℃（选填: ＜、≤、＝、≥、＞）。
（3）若实验过程中，给小麦植物提供C1802和H20,释放的氧气中含有18O是由于___________________。
（4）在光合作用过程中，CO2与RuBP（五碳化合物）结合的直接产物是磷酸丙糖（TP），TP的去向主要有三个。下图为叶肉细胞中部分代谢途径示意图。
淀粉是暂时存储的光合作用产物，其合成场所应该在叶绿体的_______________。淀粉运出叶绿体时先水解成TP或葡萄糖，后者通过叶绿体膜上的载体运送到细胞质中，合成由_____________糖构成的蔗糖，运出叶肉细胞。
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金鱼吊兰是一种常见的盆栽观赏植物，生长适温为18℃〜22℃。该植物的根具有负向光性生长（背向单侧光源方向生长）特性。为探究低温对吊兰光合作用的影响，科研人员将20℃条件下生长的某品种吊兰置于10℃条件下低温处理（其他条件相同且适宜），并测定其低温处理前后光合作用强度变化，结果如图所示。回答下列问题：
（1）据图判断，该实验的自变量是___________。在低温条件下，叶绿体利用___________（填“弱光”“强光”）的能力更强。
（2）吊兰在低温条件下（10℃），当光照强度适度增加后，植物光合作用强度较低（与20℃比较）的原因主要是___________。
（3）科研人员对金鱼吊兰根负向光性生长的部位进行细胞观察，发现向光侧细胞生长量___________（填“大于”“等于”“小于”）背光侧。若除去吊兰的根冠，给予单侧光照射，根只能垂直生长，待根冠修复后又可以表现出负向光性，这说明___________；若要验证这一观点，还可以对___________处理，根部表现为直立生长。
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