在“探究加速度与力、质量关系”的实验中,在满足实验条件的前提下某同学做出的a-的关系图线如图所示。从图象中可以看出,作用在物体上的恒力F=_______N。当物体的质量为2.5 kg时,它的加速度为_______m/s2。
高一物理填空题简单题
在“探究加速度与力、质量关系”的实验中,在满足实验条件的前提下某同学做出的a-的关系图线如图所示。从图象中可以看出,作用在物体上的恒力F=_______N。当物体的质量为2.5 kg时,它的加速度为_______m/s2。
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在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,某同学做出的a-的关系图线如图所示。由图象得到的结论是________。从图象中可以看出,作用在物体上的恒力F=_______N。当物体的质量为2.5 kg时,它的加速度为_______m/s2
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在探究加速度与力、质量关系的实验中:
(1)某同学保持小车合力不变,改变小车质量M,做出关系如图所示,从图像中可以看出,作用在小车上的恒力F=_____N,当小车的质量为M=5kg时,它的加速度a=_______
(2)如图a所示,甲同学根据测量数据画出a-F图线,表明实验存在的问题是_____________。
(3)乙丙两同学用同一装置实验,画出了各自得到的a-F图线如图b所示,说明两个同学做实验时哪一个物理量取值不同,并比较其大小_______________。
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在“验证牛顿第二定律”的实验中,某同学做出的的关系图线,如图所示。从图象中可以看出,作用在物体上的恒力F=_____N。当物体的质量为2.5 kg时,它的加速度为___m/s2。
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(6分)在“验证牛顿第二定律”的实验中,某同学做出的的关系图线,如图所示。从图象中可以看出,作用在物体上的恒力F=_______N。当物体的质量为2.5 kg时,它的加速度为_____m/s2。
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在“验证牛顿第二定律”的实验中,某同学做出的
a—的关系图线,如图所示。从图象中可以看出,作用在物体上的恒力F=_______N。当物体的质量为2.0kg时,它的加速度为_______m/s2。
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在“验证牛顿第二定律”的实验中,某同学做出的 a- 关系图线,如图所示,从图象中可以看出,作用在物体上的恒力F=_______N。当物体的质量为2 kg时,它的加速度为_______m/s2。
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在探究加速度与力、质量关系的实验中,
(1)某同学保持小车合力不变改变小车质量M,作出的关系图像如右图所示,从图像可以看出,作用在小车上的恒力F= N,当小车的质量为时,它的加速度
。
(2)如图(a),甲同学根据测量数据画出图线,表面实验存在的问题是 。
(3)乙、丙同学用同一装置实验,画出了各自得到的图线如图(b)所示,说明两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同?并比较其大小: 。
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“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图所示.
(1)下列说法正确的是________.
A.在探究加速度与质量的关系时,应该保证拉力的大小不变
B.“重物的质量远小于小车的质量”这一条件如不满足对探究过程也不会产生影响
C.在探究加速度与力的关系时,只需测量一次,记录一组数据即可
D.在探究加速度与力的关系时,作a-F图象应该用折线将所描的点依次连接
(2)在实验中,某同学得到了一条纸带如图所示,选择了A、B、C、D、E作为计数点,相邻两个计数点间还有4个计时点没有标出,其中x1=7.05 cm、x2=7.68 cm、x3=8.30 cm、x4=8.92 cm,电源频率为50 Hz,可以计算出小车的加速度大小是________m/s2.(保留两位有效数字)
(3)某同学将长木板右端适当垫高,其目的是________.如果长木板的右端垫得不够高,木板倾角过小,用a表示小车的加速度,F表示细线作用于小车的拉力,他绘出的a-F关系图象可能是________.
A.B.
C.D.
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