文言文阅读。
【甲】
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我欤?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
【乙】
孔子见齐景公,景公致廪丘①以为养②。孔子辞不受,入谓弟子曰:“吾闻君子当功以受禄。今说景公,景公未之以行③而赐之廪丘,其不知丘④也亦甚矣。”令弟子趣驾,辞而行。(节选自《吕氏春秋》)
【注】①廪丘:地名。②养:供养之地。③未之行:没有采纳我的主张。④丘:孔子,名丘。
1.解释加点词
(1)蹴尔而与之
(2)所识穷乏者得我欤
(3)其不知丘也亦甚矣
(4)令弟子趣驾
2.下列句子中加点词语的意义和用法与例句相同的一项是( )
例句:如使人之所欲莫甚于生
A. 相与步于中庭
B. 相于材人远矣
C. 奉命于危难之间
D. 管夷吾举于士
3.用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)乡为身死而不受,今为宫室之美为之。
(2)吾闻君子当功以受禄。
4.【甲】中画线的句子运用了什么论证方法?有什么作用?
5.如果我们想要使【甲】文的论证更有力,引用【乙】段文字是否可以?为什么?
八年级语文文言文阅读困难题
文言文阅读。
【甲】
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我欤?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
【乙】
孔子见齐景公,景公致廪丘①以为养②。孔子辞不受,入谓弟子曰:“吾闻君子当功以受禄。今说景公,景公未之以行③而赐之廪丘,其不知丘④也亦甚矣。”令弟子趣驾,辞而行。(节选自《吕氏春秋》)
【注】①廪丘:地名。②养:供养之地。③未之行:没有采纳我的主张。④丘:孔子,名丘。
1.解释加点词
(1)蹴尔而与之
(2)所识穷乏者得我欤
(3)其不知丘也亦甚矣
(4)令弟子趣驾
2.下列句子中加点词语的意义和用法与例句相同的一项是( )
例句:如使人之所欲莫甚于生
A. 相与步于中庭
B. 相于材人远矣
C. 奉命于危难之间
D. 管夷吾举于士
3.用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)乡为身死而不受,今为宫室之美为之。
(2)吾闻君子当功以受禄。
4.【甲】中画线的句子运用了什么论证方法?有什么作用?
5.如果我们想要使【甲】文的论证更有力,引用【乙】段文字是否可以?为什么?
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古诗文阅读。阅读下面两个语段,完成下题。
(一)一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
(孟子《鱼我所欲也》)
(二)子墨子自鲁即①齐,过故人。谓子墨子日:“今天下莫②为义子独自苦而为义子不若已。”予墨子日:“今有人于此,有子十人,一人耕而九人处③,则耕者不可以不益急矣。何故?则食者众,而耕者寡也。今天下莫为义,则子如④劝⑤我者,何故止我?”
(《墨子·贵义》)
【注释】①即:往,来到。②莫:没有人。③处:闲居,这里指游手好闲,不参加劳动。④如:宜,应当。⑤劝:劝勉,鼓励。
1.解释下列划线字的词语。
(1)蹴尔而与之( )
(2)乡为身死而不受( )
(3)今为所识穷乏者得我而为之( )
(4)是亦不可以已乎( )
2.请用现代汉语翻译下列句子。
万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!
译文 :
3.下列对文段(二)中画线部分的断句,正确的一项是
A.今天下莫为义子/独自苦而为义子/不若已
B.今天下莫为义子/独自苦而为/义子不若已
C.今天下莫为义/子独自苦而为义/子不若已
D.今天下莫为义/子独自苦/而为义子不若已
4.你如何理解文段(一)中孟子所说的“本心”?
5.文段(一)(二)中,孟子和墨子在说理方式上有哪些共同点?
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阅读下面文言文,完成下列各题。
夫水,智者乐也。今是溪①独见辱于愚,何哉?盖其流甚下,不可以溉灌。又峻急多坻石,大舟不可入也;幽邃浅狭,蛟龙不屑,不能兴云雨无以利世而适类于予。然则虽辱而愚之,可也。溪虽莫利于世,而善鉴②万类,清莹秀澈,锵鸣金石,能使愚者喜笑眷慕,乐而不能去也。予虽不合于俗,亦颇以文墨自慰,漱涤万物,牢笼③百态,而无所避之。以愚辞歌愚溪,则茫然而不违,昏然而同归,超鸿蒙④,混希夷⑤,寂寥而莫我知也。于是作《八愚诗》,纪于溪石上。
(柳宗元《愚溪诗序》)
(注释)①溪:指愚溪。②鉴:映照。③牢笼:囊括。④鸿蒙:天地尘世。⑤希夷:玄虚静寂。
(1)解释下列句中加点的词或短语。
①今是溪独见辱于愚
②又峻急多坻石
③溪虽莫利于世
④漱涤万物
(2)文中划波浪线句子“不能兴云雨无以利世而适类于予”断句正确的一项 。
A.不能兴云雨/无以利世而适/类于予
B.不能兴云雨/无以利世/而适类于予
C.不能兴/云雨无以利世而适/类于予
D.不能兴/云雨无以利世/而适类于予
(3)用现代汉语翻译文中画线的句子。
①夫水,智者乐也。
②于是作《八愚诗》,纪于溪石上。
(4)文中作者说自己“愚”,你怎么理解?请结合文本加以分析。
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课外文言文阅读
陶侃惜谷
《晋书》
陶侃尝出游,见人持一把未熟稻,侃问:“用此何为?”人云:“行道所见,聊取之耳。”侃大怒曰:“汝既不田而戏贼人稻!”执而鞭之。是以百姓勤于农植,家给人足。
1.用“/”给下面的文字断句(划一处)
汝 既 不 田 而 戏 贼 人 稻
2.翻译句子
是以百姓勤于农植。
3.本文表现了陶侃的什么特点?
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阅读下面的文言文,完成题目。
连处士应山人也以一布衣终于家而应山之人至今思之。其长老教其子弟,所以孝友、恭谨、礼让而温仁,必以处士为法,曰:“为人如连公足矣。”其矜寡、孤独、凶荒、饥馑之人皆曰:“自连公亡,使吾无所告依而生,以为恨。”呜呼!处士居应山,非有政令恩威以亲其人,而能使人如此,其所谓行之以躬不言而信者欤!
自其祖光裕尝为应山令,后为磁、郢二州推官,卒而反葬应山,遂家焉。处士父以疾废于家,处士供养左右十余年,因不复仕进。父卒,家故多资,悉散以赒①乡里,而教其二子以学,曰:“此吾资也。”岁饥,出谷万斛以粜②,而市谷之价卒不能增,及旁近县之民皆赖之。人有贫而窃其牛者,官捕之甚急,以牛自归。处士为之愧谢曰:“烦尔送牛。”厚遗以遣之。
处士有弟居云梦,往省之,得疾而卒,以其柩归应山。应山之人去县数十里迎哭,争负其柩以还,过县市,市人皆哭,为之罢市三日,曰:“当为连公行丧。”
【注】①赒(zhōu):救济,接济。②粜(tiào):卖出粮食。
1.下列句子中加点词的解释错误的一项是( )
A.必以处士为法(榜样)
B.使吾无所告依而生,以为恨(遗憾)
C.以牛自归(返回)
D.厚遗以遣之(送走)
2.请用“/”给下面的句子断句。
连处士应山人也以一布衣终于家而应山之人至今思之。
3.用现代汉语写出下列句子的意思。
①其所谓行之以躬,不言而信者欤!
②往省之,得疾而卒,以其柩归应山。
4.文章刻画了“连处士”怎样的形象?请结合文章简要分析。
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文言文阅读
(甲)山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
(乙)印度之人,随地称国,语其所美,谓之印度。若其封疆之域,可得而言。五印度①之境,周九万余里。三垂大海,北背雪山。北广南狭,形如半月。画野区分,七十余国。时特暑热,地多泉湿。北乃山阜隐轸②,丘陵舄卤③;东则川野沃润畴④陇膏腴南方草木荣茂。西方土地硗确⑤……。斯大概也,可略言焉。
—节选自《大唐西域记》
(注释)①五印度:指当时印度分为东、西、南、北、中五个部分。②山阜(fù)隐轸(zhěn]:很多高山。③丘陵舄(xì)卤:丘陵地带是盐碱地。舄卤,盐碱地。
1.解释下列加点字。
(1)晓雾将歇(_____)
(2)夕日欲颓(_____)
(3)形如半月(_____)
(4)三垂大海(_____)
2.请用现代汉语翻译下面的句子。
(1)自康乐以来,未复有能与其奇者。
(2)斯大概也,可略言焉。
3.下面对文章理解与分析不正确的一项是( )
A. “山川之美,古来共谈”文章感慨起笔,囊括了山水,纵览了古今。
B. “高峰入云,清流见底”,极力描写山之高,水之清,突出了山水映衬之美。
C. “猿鸟乱鸣”,突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际,繁多杂乱。
D. “两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备”描绘出众彩纷呈,绚丽动人的景象。
4.《答谢中书书》是南朝时陶弘景写给谢中书的一封书信,境界清新;《大唐西域记》是玄奘西行的情况记述,为《西游记》的创作奠定了基础。请分别用甲、乙两文中的四字短语概括选文的主要内容。(甲)_________ (乙)__________
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阅读下列文言文,完成小题。
释盗遗布
陈寔,字仲弓,为太丘长。有人伏梁上,寔见,呼其子训之曰:“夫不喜之人,未必本恶,习以性成,梁上君子是矣。”俄闻自投地,伏罪。寔曰:“观君形状非恶人,应由贫困。” 乃遗布二端,令改过之,后更无盗。(节选自《忍经·劝忍百箴》)
1.下面句子朗读节奏划分正确的一项是( )
A.观君/形状非恶人 B.观君形状/非恶人
C.观/君形状非恶人 D.观君形/状非恶人
2.解释下列句子中加横线的词( )
①呼其子训之曰( ) ②乃遗布二端( )
3.翻译下面句子: 乃遗布二端,令改过之,后更无盗。
4.陈寔为什么不处罚梁上君子?(用原文句子回答)
5.结合文章内容,说说陈寔是一个怎样的人。
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阅读下面一篇文言文,完成后面问题。(17分)
言默戒 杨时
邻之人有鸡夜鸣,恶其不祥,烹之。越数日,一鸡旦而不鸣,又烹之。已而谓予日:“吾家之鸡或夜鸣,或旦而不鸣,其不祥奈何?”予告之曰:“夫鸡鸣能不祥于人欤?其自为不祥而已。或夜鸣,鸣之非其时也;旦而不鸣,不鸣非其时也,则自为不祥而取烹也,人何与焉?若夫时然后鸣,则人将赖汝以时夜①也,孰从而烹之乎?”又思日:“人之言默,何以异此?未可言而言,与可言而不言,皆足取祸也。故书之以为言默戒。”
【注】①时夜:司夜,指打鸣报晓。时,掌管。
1.解释下列加点字在文中的意思。(4分)
①恶其不祥( ) ②或旦而不鸣( )
③故书之以为言默戒( ) ④则人将赖汝以时夜( )
2.下面各项中“之”的用法与例句相同的一项是( )(3分)
例句:人之言默,何以异此?
A、无鲜肥滋味之享 B、弗之怠
C、余故道为学之难以告之 D、当余之从师也
3.将下面的文言语句翻译成现代汉语。(6分)
①夫鸡鸣能不祥于人欤?其自为不祥而已。
②以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
③盖简桃核修狭者为之。
4.作者为什么认为鸡“鸣”与“不鸣”都是“自为不祥”?邻人烹鸡的故事告诉了我们什么道理?(4分)
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阅读下面的文言文,完成下面小题。
近塞上之人,有善术者,马无故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:“此何遽不能为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。
1.解释下列句中加点的词语。
(1) 马无故亡而入胡(________) (2) 人皆吊之(_________)
(3) 居数月(_______) (4) 此何遽不为福乎?(______)
2.下列各项加点词意义和用法相同的一项是 ( )
A. 未为简易 又为活板
B. 马之千里者 近塞上之人
C. 堕而折其髀 启窗而观
D. 不以木为之者 不以千里称也
3.翻译下列句子。
(1) 不若燔土,用讫再火令药熔。
_______________________________________________________________
(2) 细若蚊足,钩画了了,其色墨。
_____________________________________________________________
(3) 居数月,其马将胡骏马而归。
____________________________________________________________
4.你从故事中读出了哪个成语?说说故事的寓意是什么?
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阅读文言文《塞翁失马》,完成后面小题。(10分)
近塞之人有善术者,马无故亡而入胡。人皆吊①之,其父曰:“此何遽②不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:“此何遽不能为祸乎?” 家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?” 居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九③。此独以跛之故,父子相保④。故福之为祸,祸之为福,化不可极⑤,深不可测也。
【注释】①吊:安慰。②遽:就。③十九:十分之九,意思是绝大部分。④保:保全。⑤极:穷尽。
1.根据要求完成下面两小题。(4分)
(1)解释下列加点的字词。(3分)
① 近塞之人有善术者( ) ②马无故亡而入胡( )
③ 其子好骑 ( )
(2)选出下列句子中“而”字用法与“堕而折其髀”相同的一项(1分) ( )
A.潭西南而望 B. 出淤泥而不染
C.学而时习之 D. 好逸而恶劳
2.用“/”标出下面句子的停顿(标一处)。(1分)
此 何 遽 不 为 福 乎
3.翻译下面的句子。(4分)
(1)居数月,其马将胡骏马而归。
(2)其岸势犬牙差互,不可知其源。
4.这个故事告诉了我们什么道理?(1分)
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