探究加速度与力、质量的关系实验中，以下做法正确的是A. 平衡摩擦力的方法是：在长木板的不带...

探究加速度与力、质量的关系实验中，以下做法正确的是（　　 ）

A. 平衡摩擦力的方法是：在长木板的不带滑轮的一端下面垫一块较薄的小木板，反复移动它，直到小车可以保持匀速直线运动状态

B. 平衡摩擦力时，应将装砂的小桶用细绳通过定滑轮系在小车上

C. 每次给小车加放砝码，由于研究对象质量改变，运动中所受摩擦力发生改变，所以应重新平衡摩揀力

D. 由于小车受到的拉力越大，加速度越大，为尽量多测量数据，可以换用大的砂桶，用多装些砂的方法增大拉力，来増大加速度。

高一物理单选题中等难度题查看答案及解析

在利用图甲所示的装置探究加速度与力、质量的关系的实验中。

(1)下列做法正确的是_______（填字母代号）。

A.调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行

B.在长木板带定滑轮的一端下面垫上一块薄木块，使小车在不受牵引力时能匀速下滑

C.实验时，先放开小车再接通打点计时器的电源

D.增减小车上的祛码改变质量后，不需要重新调节木板倾斜度

(2)图乙是实验中得到的一条纸带，纸带上已量出某些点间的距离。已知打点计时器的工作频率为50Hz，则小车的加速度a=______m/s2（结果保留两位有效数字）

(3)某同学利用图甲所示的装置，在水平桌面上没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系时，得到图丙所示图线。已知图线与横轴的交点为F0，与纵轴的交点为一a0,重力加速度为g，则小车及车上砝码的总质量为_________，在运动过程中小车及车上砝码受到的阻力与重力之比为____________。

高一物理实验题简单题查看答案及解析

如图为“探究加速度与力、质量关系 ”的实验装置示意图。

（1）实验过程中，以下操作正确的是（    ）

A．平衡摩擦力时，先调节长木板一端滑轮的高度，使细线与长木板平行，接着将长木板水平放置，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，给打点计时器通电，让小车在小吊盘内的细砂和小吊盘的牵引下运动，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动。

B．平衡摩擦力时，先调节长木板一端滑轮的高度，使细线与长木板平行，将长木板的一端垫起适当的高度，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，撤去小吊盘内的细砂和小吊盘，给打点计时器通电，轻推小车，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动。

C．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力

D．实验时，应先放开小车，后接通电源

（2）一组同学在做“加速度a与质量m的关系”实验时，保持小吊盘及盘中砝码的质量一定，改变小车的总质量m，测出相应的加速度，得小车的加速度a与对应的质量m数据如下表：

根据上表数据，采用图象法处理数据．为进一步直观反映F不变时与m的关系，应该

选________为横坐标，选小车的加速度a/(m·s^-2)为纵坐标建立坐标系。

（3）建立坐标系在答卷纸上画出图像 ________

高一物理实验题简单题查看答案及解析

用如图所示的实龄装置进行“探究加速度与力、质量的关系”实验，

(1)在实验过程中，以下实验操作正确的是_________.

A.为了平衡摩擦力，将木板不带滑轮的一端话当快高。使小车在砝码及砝码盘的牵引下恰好做匀速运动

B.调节滑轮的高度，使细线与木板平行

C.实验开始时，先接通电源后释放小车

D.实验中小车的加速度越大越好

(2)在实验中，得到一条如图所示的纸带。图中A、B、C为相邻计数点，相邻计数点的时间间隔是0.10s，则打点计时器在打B点时小车的瞬时速度是________m/s，小车的加速度大小为_________m/s²。( 计算结果均保留三位有效数字)

(3)有一组同学做“探究质量一定，加速度与合外力关系”实验时，他们分别在木板水平及倾斜两种情况下做两组实验，得到了两条如图所示的a-F图线，其中图线________(填“①”或“②”)是在木板水平情况下得到的。

高一物理实验题简单题查看答案及解析

如图所示，为探究“加速度与合力、质量的关系”的实验装置，请完成以下问题：

（1）为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取的做法是______．

A．将木板不带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动

B．将木板不带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动

C．将木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动

D．将木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动

（2）平衡摩擦力后，若小车的总质量为M，钩码总质量为m(m远小于M)，重力加速度为g，可认为小车释放后受到的合外力大小为_________

（3）该实验中，保证小车所受合力不变，探究加速度与小车质量的关系，采用图像法处理数据。为了比较容易地看出加速度a与质量M的关系，应作_________

A．a-M图象　　 B． 图象　　 C． 图象　　 D． 图象

（4）保证小车质量不变，探究加速度与所受力的关系时，某同学根据实验得到数据，画出F—a图像如图所示，那么该同学实验中出现的问题最可能的是_________

A．平衡摩擦力过度　　 B．平衡摩擦力不足

（5）某同学在实验中得到的纸带如图所示，已知实验所用电源的频率为50Hz．据纸带可求出小车的加速度大小为________m/s2（结果保留两位有效数字）．

高一物理解答题中等难度题查看答案及解析

如图所示，为探究“加速度与合力、质量的关系”的实验装置，请完成以下问题：

（1）为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取的做法是____．

A．将木板不带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动

B．将木板不带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动

C．将木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动

D．将木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动

（2）平衡摩擦力后，若小车的总质量为M，钩码总质量为m(m<M)，重力加速度为g，可认为小车释放后受到的合外力大小为_____

（3）该实验中，保证小车所受合力不变，探究加速度与小车质量的关系，采用图像法处理数据。为了比较容易地看出加速度a与质量M的关系，应作_____

A. a-M图像　　　 B. 图像　

C. 图像　　　　　　 D. aM2图像

（4）保证小车质量不变，探究加速度与所受力的关系时，某同学根据实验得到数据，画出F —a图像如图所示，那么该同学实验中出现的问题最可能的是_____

A．平衡摩擦力过度　　 B．平衡摩擦力不足

（5）某同学在实验中得到的纸带如图所示，已知实验所用电源的频率为50Hz．据纸带可求出小车的加速度大小为______m/s2（结果保留两位有效数字）．

高一物理简答题中等难度题查看答案及解析

如图所示，为探究“加速度与合力、质量的关系”的实验装置，请完成以下问题：

（1）为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取的做法是______．

A．将木板不带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动

B．将木板不带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动

C．将木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动

D．将木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动

（2）平衡摩擦力后，若小车的总质量为M，钩码总质量为m(m远小于M)，重力加速度为g，可认为小车释放后受到的合外力大小为_________

（3）该实验中，保证小车所受合力不变，探究加速度与小车质量的关系，采用图像法处理数据。为了比较容易地看出加速度a与质量M的关系，应作_________

A．a-M图象　　 B． 图象　　 C． 图象　　 D． 图象

（4）保证小车质量不变，探究加速度与所受力的关系时，某同学根据实验得到数据，画出F—a图像如图所示，那么该同学实验中出现的问题最可能的是_________

A．平衡摩擦力过度　　 B．平衡摩擦力不足

（5）某同学在实验中得到的纸带如图所示，已知实验所用电源的频率为50Hz．据纸带可求出小车的加速度大小为________m/s2（结果保留两位有效数字）．

高一物理实验题中等难度题查看答案及解析

在“探究加速度和力、质量的关系”的实验时，研究物理问题的科学方法是_____________。实验中装置长木板时，应在长木反上的不带定滑轮一端下面垫一块木板，反复移动木板的位置，直至小车在斜面上运动时，可以保持匀速直线运动状态，这样做的目的是 ____________ 。某同学在实验中，得到如图C所示的图象，请分析原因______________；而另一同学又得到如图D所示的图象，原因又是_______________。

高一物理实验题简单题查看答案及解析

某实验小组利用图示的装置探究加速度与力、质量的关系：

（1）下列做法正确的是　　　　　　　　　 （填字母代号）

A.调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行

B.在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴木块上

C.实验时，先放开木块，再接通打点计时器的电源

D.通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要重新调节木板倾斜度

（2）为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量　　　　　　 （填“远大于”，“远小于”，或“近似等于”）木块和木块上砝码的总质量。

（3）甲、乙两同学在同一实验室，各取一套图示的装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度与拉力的关系，分别得到图中甲、乙两条直线，设甲、乙用的木块质量分别为，甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为，由图可知，　　　　 ，　　　　　 （填“大于”、“小于”或“等于”）

高一物理实验题简单题查看答案及解析

在利用打点计时器探究加速度与力、质量的关系的实验中，

(1)本实验应用的实验方法是_______________

(2)以下做法正确的是（______）

A．平衡摩擦力时，应将重物用细绳通过定滑轮系在小车上

B．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力

C．小车释放前应靠近打点计时器，且应先接电源再释放小车

D．“重物的质量远小于小车的质量”这一条件如不满足，对探究过程不会产生影响

(3)实验中打出的纸带如图所示．相邻计数点间的时间是0.1 s，图中长度单位是cm，由此可以算出小车运动的加速度是________m/s2.（保留两位有效数字）

(4)如图a，甲同学根据测量数据画出a－F图线，表明实验的问题是________．

(5)乙、丙同学用同一装置实验，画出了各自得到的a－F图线如图b所示，说明两个同学做实验时______取值不同。它们的大小关系为乙 ____丙．（填大于或小于）

高一物理实验题中等难度题查看答案及解析