图1为科研小组探究a、b、c三种不同浓度的生长素溶液对葡萄茎段侧芽生长影响的实验结果。图2...

图1为科研小组探究a、b、c三种不同浓度的生长素溶液对葡萄茎段侧芽生长影响的实验结果．图2为该小组探究某种南瓜矮生突变体属于激素合成缺陷型突变体还是激素不敏感型突变体的实验结果，请回答下列问题：

（1）为得到某浓度生长素处理后的实验数据，需要测量每个葡萄茎段____长度，并计算出生长量；而且需要取每组多个葡萄茎段生长量的______作为该组的实验结果．

（2）若选用带顶芽的葡萄茎段作实验材料，要对其进行______处理，目的是___________________________________ ．

（3）图1中的a、b、c三种浓度中，浓度最高的是___，判断依据是______．

（4）由图2可知，生长素对正常南瓜茎生长有______作用；喷施生长素___（填“能”或“不能”）使矮生南瓜的茎恢复至正常，由此可推测：该矮生南瓜属于______突变体．

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图1为科研小组探究a、b、c三种不同浓度的生长素溶液对葡萄茎段侧芽生长影响的实验结果。图2为该小组探究某种南瓜矮生突变体属于激素合成缺陷型突变体还是激素不敏感型突变体的实验结果，请回答下列问题：

（1）为得计算葡萄茎段的出生量，需测定每个葡萄茎段的　　　　　 （填“处理前”“处理后”或“处理前后”）长度；而且需要取每组多个葡萄茎段生长量的　　　　　　 作为该组的实验结果。

（2）若选用带顶芽的葡萄茎段作实验材料，要对其进行　　　　　　　　　 处理。

（3）图1中的a、b、c三种浓度中，浓度最高的是　　　　　　 。

（4）由图2可知，生长素对正常南瓜茎生长有　　　　　　 作用；喷施生长素　　　　　 （填“能”或“不能”）使矮生南瓜的茎恢复至正常，由此可推测：该矮生南瓜属于　　　　　 突变体。

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某课题组以南瓜为实验材料，应用不同浓度的赤霉素和生长素溶液进行相关研究。结果如图，下列分析正确的是

A.南瓜突变体为上述激素合成缺陷型

B.生长素对正常南瓜的生理作用表现两重性

C.生长素和赤霉素生理作用表现为拮抗关系

D.赤霉素对南瓜突变体生理作用明显

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植物的生长发育受多种激素调控，某科研小组通过实验探究了一定浓度的生长素（50ppm的IAA溶液）和细胞分裂素（50ppm的CTK）对水稻不定根的形成和生长的影响，实验结果如下图。下列判断错误的是

A.一定浓度的生长素对不定根的形成和生长方面均有促进作用

B.一定浓度的细胞分裂素抑制不定根的形成但能促进其生长

C.一定浓度的生长素和细胞分裂素在促进根的形成方面是协同作用

D.一定浓度的生长素和细胞分裂素在促进根的生长方面是协同作用

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如图表示不同浓度的生长素类似物溶液对月季茎段侧芽生长的影响，据图分析错误的是（　　　 ）

A. 每组实验选取的茎段数目和生理状态应相同

B. 根据图示结果不能准确判断三种溶液的浓度大小

C. 促进侧芽生长的生长素类似物溶液的浓度应大于X

D. 实验结果说明生长素类似物的作用具有两重性

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探究植物激素对根生长的影响，科研人员以菊花为实验材料进行以下实验：对菊花幼苗施用不同浓度的生长素，10天后，对主根长度和侧根数目分别进行计数，结果如下表。

分析表中数据，回答下列问题：

（1）生长素是对植物生长发育具有___________作用的一类化合物，它是由___________经过一系列反应转变而成的。在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行___________（极性/非极性）运输。

（2）分析表中数据可知，生长素浓度为150×lO-6mol/L时，___________（促进/抑制）生长侧根，促进侧根数量增加的生长素浓度___________（促进/抑制）主根伸长，由表中数据可知，生长素对生长侧根的作用特点是_____________________。

（3）若某同学由于操作疏忽，未对某浓度生长素溶液做标记，用该生长素溶液作用于菊花幼苗后侧根的数目是6，为确定该生长素的实际浓度，最简便的方法是将生长素溶液___________（处理）后作用于插条，若___________，则生长素浓度为150×lO-6mol/L；若___________，则生长素浓度为50×lO-6mol/L。

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探究植物激素对根生长的影响，科研人员以菊花为实验材料进行以下实验：对菊花幼苗施用不同浓度的生长素，10天后对主根长度和侧根数目分别进行计数，结果如下表。

分析表中数据，回答下列问题：

（1）生长素是对植物生长发育具有__________作用的一类化合物，它是由________经过一系列反应转变而成的。在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行___________(填“极性”或“非极性”)运输。

（2）分析表中数据可知，生长素浓度为150×10-6mol/L时，__________(填“促进”或“抑制”)侧根生长，促进侧根数量增加的生长素浓度__________(填“促进”或“抑制”）主根伸长，由表中数据可知，生长素对侧根生长的作用特点是___________。

（3）若某同学由于操作疏忽，未对某浓度生长素溶液做标记，用该生长素溶液作用于菊花幼苗后侧根的数目是6，为确定该生长素的实际浓度，最简便的方法是将生长素溶液______________(处理）后作用于插条，若___________，则生长素浓度为150×10-6mol/L；若_________，则生长素浓度为150×10-6mol/L。

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某种南瓜矮生突变体可分为两类：激素合成缺陷型突变体和激素不敏感型突变体。为研究某种矮生南瓜属于哪种类型，研究者应用赤霉素和生长素溶液进行了相关实验，结果如下图所示。请据图分析并回答：

（1）为得到某浓度激素处理后的实验数据，研究者需要测量两种南瓜茎____　　 ____的长度，并计算出伸长量；而且需要取每组各株南瓜茎伸长量的______　　　　　 __作为该组的实验结果。

（2）赤霉素对正常南瓜茎有___　　　　 _____作用，而对_____　　 ___几乎无作用；生长素的生理作用具有_____　　　　 ___的特点。

（3）喷施赤霉素或生长素_____　　　 　　 ___（填“能”或“不能”）使矮生南瓜的茎恢复至正常，由此可推测：该矮生南瓜不属于____　　　 　　　 ____突变体。

（4）从下图显示的结果看，两种南瓜茎中赤霉素和生长素的含量____ 　　 ___，该结果___ 　　 _____（填“支持”或“不支持”）上述推测。

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某种南瓜矮生突变体可分为两类：激素合成缺陷型突变体和激素不敏感型突变体。为研究某种矮生南瓜属于哪种类型，研究者应用赤霉素和生长素溶液进行了相关实验，结果如下图所示。请据图分析并回答：

（1）为得到某浓度激素处理效果的实验数据，研究者需要测量两种南瓜茎______的长度，并计算出伸长量；而且需要取每组各株南瓜茎伸长量的_________作为该组的实验结果。

（2）图b中生长素对正常南瓜茎有___________的作用，体现了生长素的生理作用特点是具有___________。

（3）喷施赤霉素或生长素对矮生南瓜____________作用，由此可推测：该矮生南瓜不可能是_______________突变体。

（4）对两种南瓜茎中赤霉素和生长素的含量进行测定，结果如下图，该结果_______（填“支持”或“不支持”）上述推测。

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为探究根的生长受激素的影响，科研人员以菊花为实验材料进行以下实验:对菊花幼苗施用不同浓度的生长素，10天后对主根长度和侧根数目分別进行计数，结果如下表。以下分析正确的是

A．实验的自变量是生长素浓度

B．该实验的没有设置空白对照组

C．促进侧根数量增加的生长素浓度也能促进主根伸长

D．生长素浓度为150×10-6mol/L时，侧根生长受抑制

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