阅读下面的诗歌，完成下题。
初晴游沧浪亭① 北宋·苏舜钦
夜雨连明②春水生，娇云浓暖弄阴晴。
帘虚③日薄花竹静，时有乳鸠相对鸣。
【注释】①此诗作于苏舜钦因事获罪，闲居苏州时。②连明：直至天明。③帘虚： 竹帘稀疏。
1.试着说一说这个“弄”字的妙处。
2.本诗流露出了作者什么样的情感？
八年级语文诗歌鉴赏困难题
阅读下面的诗歌，完成下题。
初晴游沧浪亭① 北宋·苏舜钦
夜雨连明②春水生，娇云浓暖弄阴晴。
帘虚③日薄花竹静，时有乳鸠相对鸣。
【注释】①此诗作于苏舜钦因事获罪，闲居苏州时。②连明：直至天明。③帘虚： 竹帘稀疏。
1.试着说一说这个“弄”字的妙处。
2.本诗流露出了作者什么样的情感？
八年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
初晴游沧浪亭
【宋】 苏舜钦
夜雨连明①春水生，娇云浓暖弄阴晴。
帘虚日薄花竹静，时有乳鸠相对鸣。
【注】：①连明：直至天明。
1.第二句“弄”字，历来为人称道，试加以赏析。
2.诗中句句写景，无一字言情，但诗人的情感却充盈其间。本诗流露出了诗人怎样的情感？
八年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的古诗，完成后面小题。
夏意
【宋】苏舜钦
别院①深深夏席清，石榴开遍透帘明②。
树阴满地日当午，梦觉流莺③时一声。
【注】苏舜钦；北宋诗人，主张改革，被削藉为民，于苏州修建沧浪亭，隐居不仕，《夏意》作于此时。①别院：指正院侧旁的小院，是休闲的居所。②明：石榴花开得火红。③流莺，在树间飞来飞去的黄莺。
1.此诗以“夏意”为标题，着眼点在“意”，写诗人于炎热盛夏中的一种什么样的心境？
2.衬托是古诗创作中常用的手法，请结合诗句进行简要分析。
八年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
阙 题①
刘慎虚
道由白云尽，春与青溪长。
时有落花至，远闻流水香。
闲门向山路，深柳读书堂。
幽映每②白日，清辉照衣裳
（注释）①“阙”同“缺”，此诗原题在流传过程中遗失。②每：每当。
1.诗的首联和颔联中哪几点体现“读书堂”环境之幽的特点？
2.诗人善于从感官的角度表现景物的特点，请以第二联为例分析。
八年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读下面的诗歌，完成后面小题
《南浦》(其二)
北宋 王安石
南浦东冈二月时，物华撩我有新诗。
含风鸭绿粼粼起，弄日鹅黄袅袅垂。
注释：物华：美景。
1.诗中的“鸭绿”和“鹅黄”分别指什么？
2.诗最后两句描摹出的画面有怎样的特点？
3.有人说“物华撩我有新诗”中的“撩”字用得特别好，试加以赏析。
八年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
登快阁
[北宋]黄庭坚
痴儿①了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。
朱弦已为佳人②绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。
【注释】①痴儿：呆子，指自己。②佳人：知心朋友。
1.下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ）
A. 起首诗人称自己是“痴儿”，带有自嘲的意思；“倚晚晴”，可谓虚实相兼，诗人之“倚”，乃是实景，但却倚在无际无垠的暮色晴空之中。
B. 颔联与杜甫《登高》的颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”都写到了“落木”“江”这样相同的景物，因此表达的意境完全相同。
C. 诗人在颈联中巧用典故，前句用伯牙捧琴谢知音的故事，后句用晋代阮籍能作青白眼，青眼表示喜爱，白眼表示不快。
D. 尾句引出了诗人的“归船”“白鸥”之想。这一结尾，呼应了起首，顺势作结，给人以“一气盘旋而下之感”，意味隽永，想象无穷。
2.颔联“落木千山天远大，澄江一道月分明”历来被誉为千古佳句，请赏析它的妙处。
3.这首诗蕴含了诗人哪些感情？
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阅读下面的诗歌，完成小题。
夏日
张耒①
长夏村墟风日清，檐牙②燕雀已生成。
蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。
落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。
久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。
【注释】①张耒（lěi）：北宋文学家，擅长诗词，为苏门四学士之一。②檐牙：屋檐，因边缘呈牙齿状得名。
1.结合颔联和颈联说说诗人是怎样表现村墟“夏日”特点的?
2.这首诗歌抒发了作者怎样的思想感情？
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（2017年苏州市初中毕业暨升学卷）阅读下面的文字，完成后面小题。
浮图①文瑛，居大云庵，环水，即苏子关沧浪亭之地也。亟求余作《沦浪亭记》，日：“昔子美之记，记亭之胜也。请子记吾所以为亭者。”
余日：昔吴越②有国时，广陵王镇吴中，治南园于子城之西南。其外戚孙承佑，亦治国于其偏。迨淮海纳土③．此园不废。苏子美始建沧浪亭，最后禅者居之。此沧浪亭为大云庵也。有庵以来二百年，文瑛寻古遗事，复子美之构于荒残灭没之余。此大云庵为沧浪亭也。
（节选自归有光《沧浪亭记》）
（注）①浮图，僧人。②吴越，五代时十国之一。③迨，到，等到。淮海纳土，指将国土贡献给宋王朝。
1.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①昔子关之记，记亭之胜也。
②复子美之构于荒残灭没之余。
2.用简洁的语言概括第二段的主要内容。
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阅读诗歌，完成小题。（5分）
送人归京师
宋 陈与义
门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。
故园便是无兵马，犹有归时一段愁。
【注】①京师：指北宋都城汴梁。 ②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。
1.指出诗中“子规”意象的含义（2分）
2.诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”是否矛盾?为什么?（3分）
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阅读下面的文章，完成后面小题。
雪
张秀亚
①生长在南国的孩子，你见过雪吗？你爱雪吗？也许曾点缀于你生活篇页上的，只是碧天的春水吧？
②在我的故乡，到了冬季，是常常落雪的，纷纷的雪片，为我们装饰出一个银白的庭园，树，像是个受欢迎的远客，枝上桂了雪的花环，闪烁着银白色的欢笑。
③我喜欢在落雪的清晓到外面去散步，雪后的大地是温柔而宁静的，一点声息都没有，连那爱聒噪的寒雀都不知躲到哪个檐下寻梦去了。我一边走着，时时回顾我在雪地留下的
清晰的脚印，听着雪片在我的脚下微语，我不知道那是抱怨还是欢喜？
④有时，我更迎着雪后第一次露面的太阳，攀登附近的小丘山，站在那银色的项巅，等着看雪融的奇景。
⑤雪封的山，原像一个耐人思猜的谜语，被一层白色的神秘包裹着，它无言语，它无声息，它不显露一点底蕴，只静静的坐在那里，毫不理会我这个不知趣的访客。但朝阳是有耐性的，它似乎比我更有耐性，它慢慢的在那里守候着，以它的温热，来向雪封的山丘做“煽动性”的说服。不知什么时候，那神秘的山峦“内心”开始起了变化，它发出一阵轻微的碎语，我赶紧低下头，啊，多动人的画面啊，这山丘的无缝银衣，像是两个圣者的长袍，被无数虔诚者的手撕碎了。（他们是每人要珍存起一块碎片来作纪念吧。）同时，那发亮的银绸上面，更像蜿蜒着许多透明、活泼的小蛇，它们在欠伸着轻盈腰身，嬉笑着，婉蜒地向着山坡而去，不多时，山巅乃完全呈显出它土褐色的岩石，同一些枯萎的苹叶、松针，而山脚下是谁在唱歌呢？当然，是那一道由雪水汇成的清亮小溪。我忍不住捧了一掬，那淡蓝的如同自盐湖汲来的雪水，那微凉，一直沁透了我心脾，多可爱的雪啊，谁还记得它翩然而来时，那片轻巧的翅膀呢？
⑥有一次，正值雪后，天已睛霁，空气像是水晶般的透明，没有烟氲，没有雾霭，我和一个同学自学校的后门走了出来，走过那道积雪未消的木桥，向古城中的前门走去，将整个的一上午，全消度在那个古色古香，犹保持着我们东方情调的打磨厂——那是古城一些老店铺聚集开设的地方，我们欣赏了不少店铺的招牌，尤其美得悦目的是那一家挑挂在门外的，犹存古风的褪色酒旗，那深杏色的布招子上，还缀着几点细碎欲融的雪花，在风中轻轻的飘扬，看到它，我们似乎读到了一首唐人的小诗。归途，沿着城墙根走回来，一个骆驼商队，正预备出城那黄色的驼峰，衬着雪地，竟像是一闪的斜阳，多少年来，我忘不掉那鲜明的一笔。
⑦时候已过午，但我们的游兴未尽，又赶到西直门雇毛驴，到古城外的西山看雪景去。
⑧因为雪后天寒，行人出奇的少，好像那一条通向西山的平坦大路，完全属于那一堆堆的积雪和我们两个人了。一路听着驴颈的铜铃，我们多希望看到早梅的影子，但在路边一些人家的墙头，我们只看到墨描一般的梅树杆，“也许我们来得太早了？”相顾有点惘然。
⑨小驴子驮着我们颠踬到西山，灰暗的黄昏已在那儿等着我们，赶驴的老头儿嘱告我们最好不要上山了，太晚了赶不回城。我们也怕碰到校门上法国姆姆的那把铜锁。
⑩我们只有在驴背上默默地欣赏了一下西山银色的峦影，它像一个沉睡了的巨人，在做着千年的长梦，任由外面的世界有着风霜雨雪的变化。
⑩那是我第一次看到古城外有名的西山，也是最后一次，那白皑皑的山头，犹如银制的头盔，至今仍常常映现于我的记忆中，伴了那小驴颈上清脆的银铃叮当。
1.围绕着“故乡的雪”，本文写了四件事，请你用简洁的语言分别概括出来。
2.作者说“听着雪片在我的脚下微语，我不知道那是抱怨还是欢喜”。请结合语境，发挥想象，以“雪片”的口吻写一写它们的“微语”，表达“抱怨”或者“欢喜”。
3.本文语言生动，按照要求赏析下面词语或句子的表达之妙。
(1)赏析下面句子中加点的词。
小驴子驮着我们颠踬到西山，灰暗的黄昏已在那儿等着我们，赶驴的老头儿嘱告我们最好不要上山了，大晚了赶不回城。
(2)从修辞手法的角度赏析下面句子。
归途，沿着城墙根走回来，一个骆驼商队，正预备出城，那黄色的驼峰，衬着雪地，竟像是一闪的斜阳……
4.读罢此文，你肯定想起了老舍先生的《济南的冬天》。阅读本文第⑤段和下面的链接材料，完成后面表格。
链接：最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
| 比较内容 | 描写主体 | 写作顺序 | 标志顺序的词语 | 景物特点 |
| 第⑤段 | 丘山雪景 | |||
| 链接材料 | 雪后小山 | 空间 | 山尖、山坡、山腰 |
5.阅读最后一段，结合关键词语，分析作者蕴含其中的感情。
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