阅读材料，完成下列要求。材料一科举制度是中国封建社会中后期的一种选官制度。科举即分科取士，...

阅读材料，完成下列要求。

材料一科举制度是中国封建社会中后期的一种选官制度。科举即分科取士，它是采用公开考试方式选拔人才的一种制度，其实质为公开、平等、竞争、择优。科举制度创建于隋朝开皇七年（公元578年），经历唐的兴盛，宋的改革，明的强化直至清末光绪三十一年（公元1905年）废止，共一千三百余年。作为中国封建社会中后期重要的选官制度，科举制度不仅为历代封建王朝选取了难以计数的官吏，对封建社会中后期的政治、经济、文化都产生了深远的影响，而且被西方国家吸收逐渐形成和建立了具有世界意义的现代文官制度。

——摘自《科举制度的世界影响》

材料二1904年最后一次科举考试试题之一：“北宋结金以图燕赵，南宋助元以攻蔡论。”（蔡州之战是金国灭亡之战）

（1）根据材料一结合所学知识，说明科举制的历史进步性

（2）依据材料二结合所学知识，判断最后一次科考试题的命题意图，题目意在考查学生的何种能力？

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中国古代科举制是人类政治文明的伟大创举。阅读材料，完成下列要求。

材料一科举考试是（中国古代）选拔官员的主要方法。它所一直坚持的是自由报名、公开考试、平等竞争、择优取士的原则，其基本理念是“至公”……可以说，科举制是封建社会的“平民政治”。这在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对于政治权力的垄断，促进了社会的良性流动，从而扩大了统治阶级政治统治的合法性基础。

——邹一南《浅谈科举制度对中国社会的影响》

材料二18世纪以前，欧美各国文职官员的选用，或实行个人赡徇制，或实行政党分肥制。这些文官任用方式不可避免地导致任用私人，带来结构性的贪污腐败，使各种无能之辈充斥于政府之中……在西方社会倡导“自由、平等、博爱”的启蒙时期，科举制体现出的“机会均等”原则曾使许多人大为惊叹……到19世纪四五十年代，英国工业革命已经完成，处于上升发展阶段的西方资本主义国家，在官员选用方面也日益要求向制度化、规范化方向发展。

——刘海峰《科举制对西方考试制度影响新探》

材料三在科举废后不久即称赞科举的伟人是孙中山。民国刚成立，他就说：“任官授职，必赖贤能；尚公去私，厥唯考试。”孙中山对中国社会和讲究人情与关系的民族性有相当深刻的了解，后来在看到民国建立以后各路军阀拥兵自重、强权决定官员选任的状况之后，一再对科举制作出赞美的评价。

——刘海峰《重评科举制度》

（1）根据材料一并结合所学知识，指出“科举制是封建社会的‘平民政治’”的内涵。

（2）根据材料二，分析西方国家改革文官任用方式的原因。

（3）根据材料三，说明孙中山称赞科举制的政治意图，并综合上述材料谈谈你对选官制度的认识。

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科举，就是由封建国家设立科目，定期举行统一考试，通过考试来选拔官吏。下列

事件中标志着科举制度正式诞生的是

A. 隋文帝时利用分科取士的办法选拔官吏。

B. 隋炀帝时正式设进士科，按考试成绩选拔人才。

C. 唐太宗时扩充国学的规模，扩建学舍，增加学员。

D. 武则天时开始进行武举考试。

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阅读下列材料,回答问题。

材料　 魏晋南北朝时期,官吏的选拔权由上层贵族垄断,选官看重门第。隋文帝即位以后,废除了前朝的选官制度,注重考查人才的学识,初步建立起通过分科考试选拔人才的制度。隋炀帝时进士科的创立,标志着科举制的正式确立。唐太宗时期,增加科举考试科目,鼓励士人报考,使“天下英雄入吾彀中”。武则天统治时期,创立殿试制度,亲自面试考生,不拘一格选拔人才

摘编自白寿彝主编《中国通史》

(1)从魏晋南北朝到隋唐时期,选官的标准发生了怎样的变化?

(2)阅读材料,提炼一个观点,并结合材料和所学知识加以论述。。要求:观点明确且符合材料主旨,史论结合,逻辑清晰)

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阅读下列材料，回答问题。

材料　 魏晋南北朝时期，官吏的选拔权由上层贵族垄断，选官看重门第。隋文帝即位以后，废除了前朝的选官制度，注重考查人才的学识，初步建立起通过分科考试选拔人才的制度。隋炀帝时进士科的创立，标志着科举制的正式确立。唐太宗时期，增加科举考试科目，鼓励士人报考，使“天下英雄入吾彀中”。武则天统治时期，创立殿试制度，亲自面试考生，不拘一格选拔人才。

——摘编自白寿彝主编《中国通史》

（1）从魏晋南北朝到隋唐时期，选官的标准发生了怎样的变化？

（2）结合所学知识，全面分析科举制的实施有什么作用？

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阅读材料，完成下列要求。

（改编题）

材料一　 中国古代的选举制度，是一种选拔人才为官的制度。苏东坡曾言：“三代以上出于学，战国至秦出于客，汉以后出于郡县吏，魏晋以来出于九品中正，隋唐至今出于科举。”魏晋实行九品中正制，朝廷吏部在选拔、任命官员时，要向中正官征询被选任者的家世、行状（道德）品级，“上品无寒门，下品无士族”，成为当时官僚选拔的普遍现象。隋唐实行科举制，《通典·选举》载：“隋代罢中正，举选不本乡曲，故里闾无豪族，井邑无衣冠。”唐代科举分常科和制科两类。明经、进士两科是常科的主要科目，分别考时务策与经义、时务策与诗赋，贵族与平民皆可报考。

——摘编自郭强《中国古代选举制度》

材料二　 官职恩赐制是中世纪及近代英国任用官员的主要方式，表现为政府官员不是通过考试，而是君主以恩赐的方式将宫廷及政府官职授予其信任的贵族。1853年政府有关部门提出《关于建立常任英国文官制度的报告》，建议实行公开竞争考试录用制，并认为考试科目应有四类：古典文学；数学和自然科学；政治经济学、法学和近现代哲学；现代语言、近现代史和国际法。1855年的文官改革令是以择优取士的方式取代官职恩赐制的重要起点。1870年枢密院关于文官制改革的命令规定，多数重要文官职位必须按照文官制度委员会的要求，通过公开竞争考试，择优录用。该令的颁布成为英国近代文官制度建立的标志。

——摘编自阎照祥《英国政治制度史》等

（1）根据材料一并结合所学知识，分析与前代相比，隋唐时期的选官制度有哪些发展，并简要概述科举制推行的积极意义。

（2）综合以上材料并结合所学，比较中国科举制与近代英国文官制度的异同。

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阅读材料，完成下列要求。

材料一　 中国古代的选举制度，是一种选拔人才为官的制度。苏东坡曾言，三代以上出于学，战国至秦出于客，汉以后出于郡县吏，魏晋以来出于九品中正，隋唐至今出于科举。魏晋实行九品中正制，朝廷吏部在选拔、任命官员时，要向中正官征询被选任者的家世、行状（道德）品级，“上品无寒门，下品无士族”，成为当时官僚选拔的普遍现象。隋唐实行科举制，《通典·选举》载：“隋氏罢中正，举选不本乡曲，故里闾无豪族，井邑无衣冠。”唐代科举分常科和制科两类，明经、进士两科是常科的主要科目，分别考时务策与经义、时务策与诗赋，贵族与平民皆可报考。

——《中国古代选举制度》

材料二　 在中世纪，所有官员都是国王的臣仆，一切听命于国王，官吏的任命和升迁完全取决于门第出身和对国王的忠诚，而个人的品德和才学则无足轻重，这种人事行政制度就是所谓的“恩赐官爵制”。资产阶级革命后相当长的时间里，政府的管理职能十分有限，主要是维护社会秩序，充当“守夜人”的角色。公职人员仍以任命为主，恩赐官职与政党分赃导致了大量贪污腐败。在两次科技革命的推动下，国家行政管理职能迅速增强，迫切需要改革公职任用制度，提高行政效率。许多政治性报刊介绍中国录用官吏的傲法，主张实行中国式的文官考试。19世纪末20世纪初，西方主要的几个国家先后创立了公务员制度。国家公务员制度的形成，是人事行政制度走向现代化的标志。

——摘编自李和中《20世纪国家公务员制度》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代选官制度的发展历程并指出其趋势。

（2）根据材料二，概括近代西方公务员制度产生的原因，并谈谈你从中西选官制度发展中得到的启示

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关于下表中的中国古代两大选官制度的信息解读，不正确的是

A.科举制注重人文素养　　　　　　　　　　　　　　 B.察举制有利于人才选拔

C.察举制强调德才兼备　　　　　　　　　　　　　　 D.科举制有利于中央集权

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阅读材料，完成下列要求。

材料一　 周官有之，盖掌赞书而授法令，非今任也。……至秦汉……为风霜之任，弹纠不法，百僚震恐，官之雄峻，莫之比焉。

——《通典·职官》

材料二　 科举考试是（中国古代）选拔官员的主要方法……是封建社会的“平民政治”。这在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对于政治权力的垄断，促进了社会的良性流动。

——邹一南《浅谈科举制度对中国社会的影响》

材料三　 在伯里克利执政时期的一天，雅典公民帕罗椰命令因为债务沦为奴隶的本邦成年男子亚哥斯完成农活，自己与妻子海伦一起去参加公民大会。公民大会是雅典事实上的最高国家权力机构。这天的公民大会投票表决通过了一项重要决定：设立雅典的日常司法机关

——由贵族组成的“民众法庭”。

请回答：

（1）材料一反映的是中国古代的哪一项官职，其职责是什么？

（2）据材料二，说明科举制的积极作用。

（3）请你指出材料三表述中有误之处，并说明理由。

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以下对我国古代选官制度的叙述不正确的是　 （　　　 ）

A、秦朝中央设置的“三公”是通过分科考试办法选拔的

B、汉朝的察举制是一种由下而上推举人才为官的制度

C、魏晋时期的“九品中正制”依靠门第选官

D、科举制度形成于隋炀帝时期，其开始设立进士科

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