科学家温特做了如下实验:把切下的燕麦尖端放在琼脂块上,几小时后,移去胚芽鞘尖端,将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧,结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是,如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了( )。
A.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端
B.造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质
C.生长素的化学本质是吲哚乙酸
D.胚芽鞘会弯向光源生长
高三生物选择题中等难度题
(2013•安徽)科学家温特做了如下实验:把切下的燕麦尖端放在琼脂块上,几小时后,移去胚芽鞘尖端,将琼脂块切成小块.再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧,结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长.但是,如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,胚芽鞘则既不生长也不弯曲.该实验证明了( )
A.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端
B.造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质
C.生长素的化学本质是吲哚乙酸
D.胚芽鞘会弯向光源生长
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科学家温特做了如下实验:把切下的燕麦尖端放在琼脂块,几小时后,移去胚芽鞘尖端,将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧,结果芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是,如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了
A.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端
B.生长素分布不均使胚芽鞘朝对侧弯曲生长
C.生长素的化学本质是吲哚乙酸
D.造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质
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科学家温特做了如下实验:把切下的燕麦尖端放在琼脂块上,几小时后,移去胚芽鞘尖端,将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧,结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是,如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了( )。
A.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端
B.造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质
C.生长素的化学本质是吲哚乙酸
D.胚芽鞘会弯向光源生长
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科学家温特做了如下实验:把切下的燕麦尖端放在琼脂块上,几小时后,移去胚芽鞘尖端,将琼脂块切成小块,再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧,结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是,如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了
A.生长素的化学本质是吲哚乙酸
B.造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质
C.单侧光使燕麦的胚芽鞘弯向光源生长
D.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端
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科学家温特做了如下实验:实验组把切下的燕麦尖端放在琼脂块上,几小时后,移去胚芽鞘尖 端,将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧,结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。对照组放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了
A. 生长素在尖端发生横向运输
B. 造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质
C. 燕麦尖端产生生长素促进尖端下一段生长
D. 生长素在琼脂块内经极性运输到达尖端下一段
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科学教温特做了如下实验:把切下的燕麦尖端放在琼脂块上,几小时后,移去胚芽鞘尖端,将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧,结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是,如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了
A.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端
B.造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质
C.生长素的化学本质是吲哚乙酸
D.胚芽鞘会弯向光源生长
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科学教温特做了如下实验:把切下的燕麦尖端放在琼脂块上,几小时后,移去胚芽鞘尖端,将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧,结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是,如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了
A.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端
B.造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质
C.生长素的化学本质是吲哚乙酸
D.胚芽鞘会弯向光源生长
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荷兰植物学家温特做了以下实验,把切下来燕麦尖端放在琼脂块儿上,几小时后移去胚芽鞘尖端,将琼脂切成小块。再将处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧,结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是,如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,胚芽鞘则既不生长也不弯曲。下列分析错误的是
A. 该实验可以证明琼脂块中不含有促进植物生长的物质
B. 该实验可以证明引起幼苗弯曲生长的是某种化学物质
C. 该实验揭示了植物向光性现象和顶端优势现象的原理
D. 该实验可以证明某种化学物质分布不均导致弯曲生长
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科学家温特做了如下实验:把切下的苗尖端放在琼脂块上,几小时后,移去苗尖端,将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的幼苗一侧,结果幼苗会朝对侧弯曲生长。但是,如果放上的是没有接触过苗尖端的琼脂块,幼苗则既不生长也不弯曲。该实验证明了( )
A. 生长素只能从形态学上端运输到形态学下端
B. 造成幼苗弯曲的刺激是某种化学物质
C. 生长素的化学本质是吲哚乙酸
D. 幼苗会弯向光源生长
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20世纪20年代后期,荷兰植物学家温特(Frits Went,1903-1990)对生长素进行了定量测定实验,称为“燕友实验”,实验基本思路如下:收集燕胚芽鞘,取下尖端放在琼脂块上,将琼脂块切成小块,把琼脂小块放在去顶的胚芽鞘切面的一侧,观察并记录胚芽鞘的弯曲角度(),如图一、图二所示,回答以下问题:
(1)温特通过实验进一步证明_________________。温特实验_________(填“需要”或“不需要”)在黑暗条件下进行。
(2)某同学实验时发现,含两种不同浓度(Cx和Cy)生长素的琼脂块使胚芽鞘弯曲生长的角度相同。不改变琼脂块中生长素浓度的情况下,为探究Cx和Cy大小,请结合生长素浓度与所起作用的关系(图三),完善实验思路并根据实验结果得出结论。
实验思路:取植物的幼根,切除根尖的尖端(根冠和分生区),然后将幼根(近尖端向上)直立放置,将__________分别同时放在切面的左、右两侧,观察、记录幼根弯曲情况。
实验结论:
若幼根向右弯曲,则____________________;
若幼根向左弯曲,则____________________。
(3)生长素的生理作用表现出两重性,即______________________。
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