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(三)刘宣苦读成才(8分）
景泰①间，吉安刘公宣②代戍于京师龙骧卫，为卫使畜马，昼夜读书厩中，使初不知也。公偶与塾师论《春秋》，师惊异之，以语使，使乃优遇之。未几，发解及第③……。取解时，刘文恭公铉④主试，讶其文，谓必山林老儒之作，及启封，乃公也，人始识公，而文恭知人之名益著。 （ 焦竤《玉堂丛语》）
【注释】①景泰：明代宗朱祁钰年号。②刘公宣：即刘宣。③发解及第：（刘宣参加科举考试）发榜考中了解元。④刘文恭公铉：即刘铉，下文中的“文恭”也同。
1.、请解释下列各句中划划线的字。（4分）
（1）为卫使畜马 ________ （2）使初不知也________
（3）讶其文 ________ （4）使乃优遇之________
2.、翻译下面句子。（2分）
昼夜读书厩中，使初不知也。
3.、用一个短语或一句话分别评价文中刘宣、卫使、刘铉三人中的任意两个人物。（2分）
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景泰①间，吉安刘公宣②代戍于京师龙骧卫，为卫使畜马，昼夜读书厩中，使初不知也。公偶与塾师论《春秋》，师惊异之，以语使，使乃优遇之。未几，发解及第。取解时，刘文恭公铉③主试，讶其文，谓必山林老儒之作及启封乃公也，人始识公，而文恭知人之名益著。
——选自《玉堂丛语》）
[注释] ①景泰：明代宗朱祁钰年号。②刘公宣：即刘宣。发解及第：（刘宣参加科举考试）发榜考中了解元。③刘文恭公铉：即刘铉，下文的“文恭”也同。
1.解释下列加横线的字。
（1）使乃优遇之 （ ） （2） 刘文恭公铉主试，讶其文 （ ）
2.用“／”给文中划线句断句(断两处)
谓 必 山 林 老 儒 之 作 及 启 封 乃 公 也
3.将下列句子翻译成现代汉语。
人始识公，而文恭知人之名益著。
4.结合文章内容说说你读完此文的感悟。
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景泰①间，吉安刘公宣②代戍于京师龙骧卫，为卫使畜马，昼夜读书厩中，使初不知也。公偶与塾师论《春秋》，师惊异之，以语使，使乃优遇之。未几，发解及第。取解时，刘文恭公铉③主试，讶其文，谓必山林老儒之作及启封乃公也，人始识公，而文恭知人之名益著。——选自《玉堂丛语》）
【注释】①景泰：明代宗朱祁钰年号。②刘公宣：即刘宣。发解及第：（刘宣参加科举考试）发榜考中了解元。③刘文恭公铉：即刘铉，下文的“文恭”也同。
1.解释下列加横线的字
（1）使乃优遇之 （ ）
（2）刘文恭公铉主试，讶其文 （ ）
2.用“／”给文中划线句断句（断两处）
谓 必 山 林 老 儒 之 作 及 启 封 乃 公 也
3.将下列句子翻译成现代汉语。
人始识公，而文恭知人之名益著。
4.结合文章内容说说你读完此文的感悟。
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课外文言文阅读。
杨继盛，字仲芳，容城人。七岁失母。庶母妒，使牧牛。继盛经里塾，睹里中儿读书，心好之。因语兄，请得从塾师学。兄曰:'若幼，何学?'继盛曰:'幼者任牧牛，乃不任学耶?'兄言于父，听之学，然牧不废也。年十三岁，始得从师学。家贫益自刻厉举乡试卒业国子监。
1.解释下列加点词语在句子中的意思
（1）使牧牛 使：（_______） （2）因语兄：（______）
2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。
家贫益自刻厉举乡试卒业国子监。
3.结合文章内容，说说杨继盛的求学经历中有哪些经验值得我们借鉴。
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阅读文言文，回答问题
杨继盛，字仲芳，容城人。七岁失母。庶母妒，使牧牛。继盛经里塾，睹里中儿读书，心好之。因语兄，请得从塾师学。兄曰：“若幼，何学？”继盛曰：“幼者任牧牛，乃不任学耶？”兄言于父，听之学，然牧不废也。年十三岁，始得从师学。家贫益自刻厉举乡试卒业国子监。
1.解释下列加点词语在句子中的意思。
（1）使牧牛（______）
（2）因语兄（______）
2.文章画线句没有标点符号。请在需要加标点的三个地方用“|”标出来。
家 贫 益 自 刻 厉 举 乡 试 卒 业 国 子 监。
3.结合文章内容，说说杨继盛的求学经历中有哪些经验值得我们借鉴。
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阅读下面文言短文，完成小题。
杨继盛七岁失母。庶母妒，使牧牛。继盛经里塾，睹里中儿读书，心好之。因语兄，请得从塾师学。兄言于父，听之学，然牧不废也。年十三岁，始得从师学。家贫，益自刻厉。
贬秋道典史①。其地杂番②，俗罕知诗书，继盛简③子弟秀者百余人，聘三经师教之。鬻④所乘马，出妇服装，市田资诸生。县有煤山，为番人所据，民仰⑤薪二百里外，继盛召番人谕之，咸服曰：“杨公即须我曹⑥穹帐，亦舍之，况煤山耶！”番民信爱之，呼曰“杨父”。
（注释）①典史：知县下属最低级官吏。②杂番：指汉人和少数民族杂居。③简：通“拣”，挑选。④鬻(yù)：卖。⑤仰：依赖、依靠。⑥我曹：我们。
1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( )
A. 杨继盛/七岁失母 B. 睹里中/儿读书
C. 继盛/简子弟秀者百余人 D. 民/仰薪二百里外
2.解释文中加点的词。
(1)好（______________） (2)益（_______________） (3)谕（____________）
3.翻译文中画线句子。
(1)因语兄，请得从塾师学。
(2)杨公即须我曹穹帐，亦舍之，况煤山耶！
4.“番民信爱之，呼曰杨父”，可见杨继盛在番民中很有威望。请写出番民“信爱”杨继盛的原因。
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文言文阅读（12分）
黄子履庄①，少聪颖，读书不数过，即能背诵。尤喜出新意，作诸技巧。七八岁时。尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神。
所制亦多，予不能悉记。……作木狗，置门侧，卷卧如常，唯人入户，触机②则立吠不止。吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可听。……，不能悉载。 节选自《虞初新志 黄履庄传》
注：①黄子履庄：即黄履庄，清代顺治、康熙年间人。 ②机：机关。
1.解释下列划线字在句中的意思。（4分）①观者异以为神（ ） ②所作之奇俱如此（ ）
③凿木人长寸许（ ） ④予不能悉记 （ ）
2.下面句中加线词语意思不相同的一项是（ ）（2分）A．尝贻余核舟一 尝背塾师
B．吠之声与真无二 遥闻深巷中犬吠
C．能以径寸之木 观者异以为神
D．中峨冠而多髯者为东坡 虽黠者不能辨其为真与伪也
3.把下面两个句子翻译成现代汉语。（2分）虽黠者不能辨其为真与伪也。 ___________________________________
4.《核舟记》中的王叔远和本文中的黄履庄可谓能工巧匠。请结合文中的具体内容，谈谈两人的作品各有什么特点？（4分）____________________________________________________________________________
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下列加点字解释有误的一项是（ ）
A. 衡于虑 衡：同“横”，梗塞、不顺 （《生于忧患，死于安乐》）
B. 渔人甚异之 异：惊异，诧异 （《桃花源记》）
C. 乃不知有汉，无论魏晋 乃：竟然，居然 （《桃花源记》）
D. 猛浪若奔 奔：飞奔的马 （《与朱元思书》）
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（4分）
读书声与强国路
陈晨
①不知从什么时候开始，“读书”在我们的生活字典里模糊起来。有人不爱读书，有人没时间读书，也有人认为，现在网络上的海量信息触手可得，不需要读书，还有人认为读书只是个人的事。其实不然，读书更能强国。
②有数据显示，2011年的国民图书阅读率依然有所上升，但仍低于12年前的水平。不可否认，这其中有网络阅读、手机阅读等新阅读方式兴起的原因。但信息的浏览终归无法取代系统的阅读，我们更应该思考，当我们的社会像一列高速行进的列车，以日新月异的态势向前发展时，难道可以让书籍所承载的文明风景落在后面？对于一个数千年诗礼相传、崇文重道的民族来说，今天读书价值面临的忽视，读书生活遭遇的种种困扰，实在令人不安。
③相传，犹太民族在孩子刚出生时，父母就会在书页上涂满蜂蜜让孩子舔食，目的是要告诉孩子，书是甜的。这个民族被誉为 世界上最爱读书的民族，每年人均读64本书。他们用事实雄辩地说明了“知识就是力量”：诺贝尔奖获得最多、科学发明世界人均第一、世界上人均拥有论文发表量第一、转化为科学技术的比例世界第一……
④一位作家说过：文化不体现在一个国家高楼大厦的多寡，也不体现在一个国家的基本建设，但一定关乎一个民族的魂魄和整体素质。抽掉文化这根筋，这个民族将会成为植物人。读书，带给人们文化。读书，可以凝聚一个民族的精神，可以升华一国民众的灵魂，可以让一 个民族获得取之不竭、用之不尽的文化力量。
⑤今天，我们正行进在建设文化强国的时代征程。或许，在不少人看来，“文化强国”是一个很宏大很遥远的概念。然而，文化建设是一个全民工程，离不开每一个个体的努力。当一个国家的民众洋溢着清新的书卷气，这个国家才会历久弥新、朝气蓬勃，激发出不可遏抑的创造活力。从这个意义上说，读书不仅是有益个人身心、提升幸福指数的生活方式，也是一个国家和民族寻求文化发展的基础工程。
⑥鲁迅先生曾说：“倘能生存，我当然仍要学习。”读书作为终身学习的一种重要形式，在信息化社会依然有其不可替代的重要性 。面对读书的困境，我们固然需要创造更宽松的阅读环境，需要更为亲民的图书价格，需要更有营养的出版精品，但首先，是带着一颗爱知、求知的心去拿起书本、翻开来静静地读。读书也是读心，从琅琅书声中，能感知个人心灵成长的历程，更能倾听到一个民族走向文化强国的铿锵足音。
（选文有删改）
1.本文的中心论点是什么？（2分）
答：
2.文章第③段主要运用了哪种论证方法？有何作用？（2分）
答：
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【妙笔生花】
用行楷字体书写图一中的部分文字内容。
朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
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