面对19世纪末瓜分豆剖的危机，如何自救？中国人对这一艰深时代课题的回答是A. 师夷长技以制...

面对19世纪末瓜分豆剖的危机，如何自救？中国人对这一艰深时代课题的回答是

A. 师夷长技以制夷

B. 中学为体，西学为用

C. 变法维新，强大民族

D. 星星之火，可以燎原

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19世纪末的中国面临瓜分豆剖的危机，应当如何自救？当时先进的中国人对这一艰深的时代课题做出的最符合时代潮流的回答是(　　　 )

A. “师夷长技以制夷”

B. “中学为体，西学为用”

C. “穷则变，变则通，通则久”

D. “师夷长技以自强”

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19世纪末的中国面临瓜分豆剖的危机，应当如何自救？当时先进的中国人对这一艰深的时代课题做出的最符合时代潮流的回答是( )

A. “师夷长技以制夷”

B. “中学为体，西学为用”

C. “穷则变，变则通，通则久”

D. “师夷长技以自强”

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19世纪末的中国面临瓜分豆剖的危机，应当如何自救？当时中国人对这一艰深的时代课题做出的最符合时代潮流的回答是

A. 穷则变，变则通，通则久

B. 星星之火，可以燎原

C. 师夷长技以制夷

D. 中学为体，西学为用

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面对瓜分豆剖的危机，如何自救?中国人对这一艰深时代课题的回答是

A．师夷长技以制夷              B.中学为体，西学为用

C．穷则变，变则通，通则久      D．星星之火，可以燎原

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（题文）19世纪末的中国面临瓜分豆剖的危机，应当如何自救？当时中国人对这一艰深的课题做出的最符合时代潮流的回答是

A. 师夷长技以制夷

B. 中学为体，西学为用

C. 穷则变，变则通，通则久

D. 星星之火，可以燎原

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19世纪末的中国面临瓜分豆剖的危机，应当如何自救？当时中国人对这一艰深的课题做出的最符合时代潮流的回答是

A. 穷则变，变则通，通则久

B. 中学为体，西学为用

C. 师夷长技以制夷

D. 星星之火，可以燎原

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19世纪末的中国面临瓜分豆剖的危机，应当如何自救？当时中国人对这一艰深的课题做出的最符合时代潮流的回答是

A. 师夷长技以制夷

B. 中学为体，西学为用

C. 穷则变，变则通，通则久

D. 星星之火，可以燎原

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面对瓜分豆剖的危机，如何自救?中国人对这一艰深时代课题的回答是

A．师夷长技以制夷         　　　   B．中学为体，西学为用

C．穷则变，变则通，通则久　　　     D．星星之火，可以燎原

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19世纪末的中国面临瓜分豆剖的危机，应当如何自救？当时先进的中国人对这一艰深的时代课题做出的最符合时代潮流的回答是(        )

A．“师夷长技以制夷”                B．“中学为体，西学为用”

C．“穷则变，变则通，通则久”        D．“师夷长技以自强”

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